“綠色網(wǎng)絡(luò)　助飛夢(mèng)想”，你準(zhǔn)備好了嗎？

 

孫岫

 

    一位美國媽媽送給13歲兒子一個(gè)iPhone手機(jī)，又怕孩子沉迷其中不能自拔，便跟兒子有了“約法18章”?？梢?，不僅僅是中國家長為孩子擁有iPhone、iPad等智能產(chǎn)品而擔(dān)心，似乎全世界家長都在面臨這樣一個(gè)新課題。

新華網(wǎng)北京10月19日消息，由全國婦聯(lián)兒童工作部、國家互聯(lián)網(wǎng)信息辦網(wǎng)絡(luò)新聞宣傳局、中國兒童中心聯(lián)合主辦的“家庭護(hù)衛(wèi)行動(dòng)——綠色網(wǎng)絡(luò) 樂享童年”親子教育實(shí)踐活動(dòng)19日在中國兒童中心舉行。為廣大青少年?duì)I造一個(gè)綠色、安全、文明的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，國家互聯(lián)網(wǎng)信息辦、教育部、團(tuán)中央、全國婦聯(lián)四部門聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于開展“綠色網(wǎng)絡(luò)　助飛夢(mèng)想”——網(wǎng)絡(luò)關(guān)愛青少年行動(dòng)的通知》，號(hào)召全國億萬家庭啟動(dòng)家庭護(hù)衛(wèi)行動(dòng)，通過網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督、家庭教育指導(dǎo)服務(wù)、親子教育實(shí)踐活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)，更新家長觀念，提高家長適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的應(yīng)變能力，教育指導(dǎo)孩子文明上網(wǎng)，在家庭中筑起網(wǎng)絡(luò)安全的防線，讓家庭教育中親子關(guān)系發(fā)揮更多的正能量，倡導(dǎo)孩子正確使用網(wǎng)絡(luò)、文明綠色上網(wǎng)、增加戶外體驗(yàn)；倡導(dǎo)家長加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、增強(qiáng)親子溝通、避免孩子網(wǎng)癮，從而共同筑起家庭護(hù)衛(wèi)保障，建設(shè)幸福家庭，讓孩子樂享美麗童年。

迅速發(fā)展普及的網(wǎng)絡(luò)文化在滿足青少年求知欲好奇心、擴(kuò)展知識(shí)開發(fā)潛能的同時(shí)，對(duì)青少年的健康成長也產(chǎn)生了一定的干擾作用，一些沉迷網(wǎng)絡(luò)的青少年身心健康受到嚴(yán)重的損害，人們似乎有理由認(rèn)為：網(wǎng)絡(luò)對(duì)部分青少年的毒害已經(jīng)成為一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問題。所以，“綠色網(wǎng)絡(luò)，助飛夢(mèng)想——網(wǎng)絡(luò)關(guān)愛青少年行動(dòng)”真是一個(gè)令人欣慰的好消息！

政府和社會(huì)的關(guān)愛行動(dòng)如何轉(zhuǎn)化為家庭教育的實(shí)踐？這就是我想和各位家庭教育指導(dǎo)師一起探討的話題：“綠色網(wǎng)絡(luò)　助飛夢(mèng)想”，你準(zhǔn)備好了嗎？

 

本課主要內(nèi)容：

孩子們?yōu)槭裁磿?huì)沉迷網(wǎng)絡(luò)？

什么樣的孩子容易沉迷網(wǎng)絡(luò)？

沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害是什么？

我們?nèi)绾乌吚芎Γ?

 

一、孩子們?yōu)槭裁磿?huì)沉迷網(wǎng)絡(luò)？

1、愛玩是孩子的天性，孩子們上網(wǎng)的目的主要是為了玩游戲，而網(wǎng)絡(luò)游戲的特點(diǎn)就是好玩。

網(wǎng)絡(luò)游戲有精美的畫面、動(dòng)聽的音樂；

有富于幻想的故事情節(jié)；

升級(jí)設(shè)置，給人高度的成就感；

在網(wǎng)絡(luò)游戲里“殺人放火”不用承擔(dān)法律責(zé)任；

大型角色扮演類游戲，可以讓玩者成為無所不能的勇士或俠客；

適時(shí)互動(dòng)的聊天平臺(tái)滿足被了解的心理需要

加入虛擬幫會(huì)可以找到歸屬感；

……

2、青少年兒童的心理需求是他們沉迷網(wǎng)絡(luò)的根本原因。

“傳播學(xué)鼻祖”施拉姆說：“兒童面對(duì)電腦里的游戲就像在一個(gè)巨大的食物豐盛的自助餐廳里，很難抵擋住‘食物’的誘惑?！?

中國社科院兒童發(fā)展研究所副研究員卜衛(wèi)說：“電子游戲起碼滿足了中國兒童的八種需要——放松、消磨時(shí)間、尋求伙伴、擺脫生活壓力、擺脫孤獨(dú)、忘記煩惱、興奮刺激和娛樂?！?

放松、擺脫生活壓力和忘記煩惱同屬一個(gè)類型，都是為了逃避現(xiàn)實(shí)生活壓力；

消磨時(shí)間、尋求伙伴和擺脫孤獨(dú)同屬一個(gè)類型，是把游戲當(dāng)做“電子玩伴“；

興奮刺激和娛樂同屬一個(gè)類型，是通過在幻想世界里獲得控制感和成就感，或者通過虛擬的攻擊行為獲得滿足得到娛樂。游戲中的常用語，如：你太棒了！過關(guān)了！你成功了！你贏了！恭喜你，又晉級(jí)了！……這一類語言配上夸張的表情符號(hào)，對(duì)內(nèi)心渴望被尊重接納的青少年更是難以拒絕的。

 

二、什么樣的孩子容易沉迷網(wǎng)絡(luò)？

一般地說，青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)有以下幾方面原因：

第一，青少年有著天然的、自發(fā)的積極探索外部世界的心理傾向。面對(duì)新事物趨之若鶩。網(wǎng)絡(luò)是一種新技術(shù)、新媒體，具有信息量大，傳播速度快，超越時(shí)空限制等特點(diǎn)，而且，內(nèi)容無奇不有，形式千變?nèi)f化，非常貼近青少年，事實(shí)上，越來越多的成年人也對(duì)網(wǎng)絡(luò)有著很大興趣，上網(wǎng)聊天、交友、游戲、購物……為之“癡迷”的人不在少數(shù)。

第二，我國的中小學(xué)教育當(dāng)前仍然是考試教育，在校青少年的學(xué)習(xí)生活單調(diào)，學(xué)習(xí)壓力大，精神長期緊張，回到家庭往往還要承受來自父母的壓力，孩子和父母之間也常常缺乏有效溝通，孩子與人交往的技能沒有得到發(fā)展，生活中的人際溝通經(jīng)常出現(xiàn)阻礙。這些都導(dǎo)致青少年的負(fù)面情緒積壓，長期受壓抑需要一條途徑加以宣泄。而網(wǎng)絡(luò)正好給他們提供了一個(gè)便捷的途徑。

第三，從家庭到學(xué)校乃至整個(gè)社會(huì)的性教育滯后，青春期少年兒童的性生理性心理迅速發(fā)育，性欲望與日俱增，但性心理卻極為不成熟，對(duì)性普遍存在神秘感。網(wǎng)絡(luò)的開放滿足了孩子了解性的潛在需求，缺乏辨析能力和抵御能力的孩子，極易受不健康的色情誘惑而深陷其中不能自拔。

具體說，有以下情況的孩子更容易沉迷網(wǎng)絡(luò)：

1、厭學(xué)的孩子

學(xué)習(xí)困難的孩子因缺少鼓勵(lì)，成績優(yōu)秀的孩子因害怕面對(duì)挫折，都容易走向網(wǎng)絡(luò)游戲來逃避現(xiàn)實(shí)壓力。

2、缺愛的孩子

為了擺脫孤獨(dú)感，尋找歸屬感，把游戲當(dāng)做”電子玩伴“。

3、性格有缺陷的孩子

幼年教育中孩子沒有形成良好的個(gè)性品質(zhì)，孩子缺乏自制力、約束力，習(xí)慣于為所欲為。

4、被“問題教育”傷害的孩子

過分關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)

過多限制孩子的人際交往

為孩子做的太多

家庭不和諧、親子關(guān)系障礙

長期忽略孩子的精神需求

當(dāng)代中國青少年不同程度的精神缺失：

父愛缺失——父親代表規(guī)則和秩序，父愛缺失對(duì)孩子自制力的形成有很大影響。

游戲缺失——過分關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，孩子少了許多游戲的機(jī)會(huì)，在日常游戲中得不到滿足，就會(huì)轉(zhuǎn)而他求。

同伴缺失——獨(dú)生子女在家庭內(nèi)的玩伴為零。父母的過度保護(hù)，也很難形成良好的同伴關(guān)系，孩子常常有孤獨(dú)感。

記者柴靜在一家網(wǎng)癮戒除中心現(xiàn)場采訪的記錄，真實(shí)地反映出孩子網(wǎng)癮背后的家庭教育問題。是家庭教育的失誤把孩子推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)游戲的陷阱！

孩子的心聲：

我們是獨(dú)生子女，我們很孤獨(dú)，心理上最渴望與同齡伙伴交流；

家長對(duì)我期望過高，我感覺學(xué)習(xí)壓力太大；

用考試成績來區(qū)分好學(xué)生壞學(xué)生，我們覺得很不公平；

爸爸媽媽的鼓勵(lì)太少，好像在他們眼里別人的孩子這樣那樣都比我強(qiáng)。

媽媽包辦了我所有的事情，我覺得自己很無能。

電腦游戲能夠給我100分的感覺。

家長太落伍了，連上網(wǎng)都不會(huì)，和他們沒有共同語言。

 

三、沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害是什么？

耽誤學(xué)習(xí)

浪費(fèi)時(shí)間

浪費(fèi)金錢

危害健康

醫(yī)學(xué)專家表示：在美國早已發(fā)現(xiàn)迷戀電腦的危害。美國醫(yī)生曾發(fā)出警告：長時(shí)間使用電腦的人患精神疾病的機(jī)會(huì)較常人高出4倍。那些平均每天使用電腦4小時(shí)以上的人，容易變得情緒不穩(wěn)、憂慮及沮喪。而游戲的設(shè)計(jì)者卻不是僅僅設(shè)計(jì)4個(gè)小時(shí)的游戲。

心理學(xué)家擔(dān)心：在網(wǎng)絡(luò)和電腦中成長起來的兒童可能患上“情感冷漠癥”，表現(xiàn)為對(duì)外界缺乏相應(yīng)的情感反應(yīng)，對(duì)親友冷淡，對(duì)周圍事物失去興趣；表情呆板，內(nèi)心體驗(yàn)缺失，嚴(yán)重時(shí)對(duì)一切都漠不關(guān)心。

孩子一旦形成對(duì)電子產(chǎn)品的心理依賴，會(huì)出現(xiàn)一種類似上癮的癥狀，對(duì)別的事物失去興趣，社交圈縮小，沉溺在虛幻世界中不能自拔。

如此種種，讓許多家長為孩子接觸網(wǎng)絡(luò)深感擔(dān)憂和恐懼。但是，僅僅是擔(dān)憂和恐懼甚至進(jìn)而控制孩子上網(wǎng)對(duì)解決問題沒有任何幫助，更新觀念，提高適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的應(yīng)變能力，發(fā)揮家庭教育中親子關(guān)系的正能量，和孩子共筑家庭護(hù)衛(wèi)保障，也是解決問題的根本之道。

 

四、我們?nèi)绾乌吚芎Γ?

西安市社科院青少年與家庭教育研究中心主任、陜西省家庭教育研究會(huì)副會(huì)長王國琪認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)對(duì)傳統(tǒng)家庭教育的挑戰(zhàn)主要有如下4方面：

一是家長的知識(shí)有限，而網(wǎng)絡(luò)是無限的；

二是家長傳遞給孩子的是經(jīng)過“過濾”的信息，孩子只是被動(dòng)接受；網(wǎng)絡(luò)上的信息是豐富多元的，孩子愿意自己去選擇；

三是對(duì)“親子關(guān)系”的挑戰(zhàn)，孩子在網(wǎng)絡(luò)上時(shí)間長了，和家長的溝通就少了，或者是親子溝通不暢，孩子會(huì)用更多時(shí)間從網(wǎng)絡(luò)上獲得人際交往的滿足；

四是對(duì)家長自身素質(zhì)的“挑戰(zhàn)”，因?yàn)椴欢W(wǎng)絡(luò)語言的家長，難以有針對(duì)性地教育孩子。孩子迷上網(wǎng)絡(luò)，父母只有采取“堵”的辦法加以干涉和阻止。

據(jù)說，當(dāng)年廣播和電視興起的時(shí)候，社會(huì)上也出現(xiàn)過類似現(xiàn)在人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的恐慌，人們擔(dān)心廣播、電視會(huì)影響傳統(tǒng)教育，會(huì)使孩子們遠(yuǎn)離書籍，成為不會(huì)思考的一代。這么多年過來了，結(jié)果似乎并沒有像人們當(dāng)初想象的那么可怕。可見人們的擔(dān)憂往往是因?yàn)槿藗儗?duì)新生事物缺少真正的了解造成的。

有專家指出，網(wǎng)絡(luò)給教育帶來了兩個(gè)根本性的變化：

第一，打破了信息壟斷；

第二，使個(gè)性化教育能夠?qū)崿F(xiàn)。

過去100多年，整個(gè)人類教育水平得到顯著提高，這種提高是建立在集體教育的基礎(chǔ)之上，每個(gè)孩子學(xué)一樣的教材，按照一樣的標(biāo)準(zhǔn)做作業(yè)，參加一樣的考試，這確實(shí)非常有效率，但是卻忽略了人的個(gè)性。目前美國一些學(xué)校正在嘗試用iPad教學(xué)，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同反饋、不同學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行教育反饋，實(shí)現(xiàn)了針對(duì)性和個(gè)性化教學(xué)，這是過去聽廣播、看電視、看書都達(dá)不到的。

在日常生活中我們也隨處享受網(wǎng)絡(luò)帶來的方便，網(wǎng)絡(luò)滿足我們豐富知識(shí)、陶冶性情、探索世界等等需求。

那么，我們?nèi)绾乌吚芎δ兀?

1、父母素養(yǎng)很重要

父母是有原則、有界限、能控制自己欲望的人；

夫妻關(guān)系良好，親子關(guān)系融洽；

能多方面引導(dǎo)孩子興趣，孩子總有愿意做的事情；

對(duì)孩子的無理要求能做到“溫和而堅(jiān)持”的拒絕；

當(dāng)孩子有情緒的時(shí)候，能認(rèn)同、傾聽和共情；

家庭教育有目標(biāo)，能真正按照孩子的需求選擇發(fā)展方向；

會(huì)指導(dǎo)孩子游戲。

家長不會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)，無法引導(dǎo)孩子，為避免孩子誤入歧途，最簡單的做法是禁止孩子上網(wǎng)，結(jié)果，許多孩子不得不偷偷到網(wǎng)吧上網(wǎng)，甚至沉溺其中。也有不少父母因電腦知識(shí)的缺乏而遭受孩子藐視，父母的權(quán)威受到前所未有的挑戰(zhàn)。不少家長感嘆：我們對(duì)孩子知道的越來越少，而孩子對(duì)成人世界知道的越來越多了，教育孩子沒有底氣了。你想和他說點(diǎn)什么，他敷衍你，說多了，他干脆回一句：“你們老土，連上網(wǎng)都不會(huì)，還好意思教訓(xùn)我？”一位中學(xué)生的父親談到網(wǎng)絡(luò)問題時(shí)說：“一方面望子成龍，一方面又為自己不懂得如何教育孩子而惶惑不已，真是太痛苦了！”網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，家庭教育要實(shí)現(xiàn)從被動(dòng)防守到積極干預(yù)，是有條件的。家長首先要改變自己，從傳統(tǒng)型家長改變成學(xué)習(xí)型家長，這樣才能指導(dǎo)孩子在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代健康成長。

2、他山之石可借鑒

——美國媒介素養(yǎng)教育

幼兒園和小學(xué)階段：了解并辨識(shí)廣告；區(qū)別事實(shí)與虛構(gòu)；理解節(jié)目的形態(tài)（如紀(jì)錄片、新聞、戲劇等）；了解電子媒介與印刷媒介的區(qū)別；對(duì)自己的電視觀看行為有一定了解并給予評(píng)估。

初中階段：電視和生活的關(guān)系；電視戲劇的組成元素；電視攝影技術(shù)；電視的說服意圖；電視新聞分析；黃金時(shí)間段；了解和分析自己的內(nèi)容偏好：如何成為一個(gè)具有批判能力的電視觀眾等。

高中階段：評(píng)估和管理個(gè)人的媒介接觸行為；能對(duì)電視有所質(zhì)疑；能識(shí)別電視的說服意圖；能意識(shí)到媒介對(duì)人類生活的可能影響；能利用電視觀看加強(qiáng)和家庭的溝通等。

——網(wǎng)絡(luò)教育的成功案例

案例1：

一個(gè)小男孩小學(xué)2年級(jí)開始用電腦。老師布置的作業(yè)是到網(wǎng)上搜集熊貓或其它動(dòng)物的趣圖，然后做成小報(bào)。

爸爸抓住機(jī)會(huì)開始了對(duì)孩子的網(wǎng)絡(luò)教育。他向孩子推薦了一些適合的網(wǎng)站，鼓勵(lì)孩子把每一次作文輸入電腦保存，和孩子一起制定網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)則和注意事項(xiàng)：

第一，每次用電腦之前，要向家長說明用途：是練習(xí)打字，還是搜索資料。自己要估計(jì)一個(gè)大概的使用時(shí)間。

第二，出于健康的考慮，連續(xù)使用電腦的時(shí)間不超過2小時(shí)，特殊情況要大人允許。

第三，不要在網(wǎng)絡(luò)上披露個(gè)人隱私：包括不用自己的真實(shí)姓名注冊(cè)；不在任何網(wǎng)絡(luò)社區(qū)泄漏自己的真實(shí)年齡、家庭成員姓名和家庭住址、手機(jī)和家庭電話；不向不認(rèn)識(shí)的人發(fā)送自己和家人的真實(shí)照片。

第四，不隨便點(diǎn)擊不可靠的鏈接和圖片。不主動(dòng)瀏覽色情、暴力信息。

第五，不去網(wǎng)吧上網(wǎng)，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲，網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)τ趦和颓嗌倌杲^大多數(shù)是不適合的。路過網(wǎng)吧時(shí)告訴孩子：網(wǎng)吧是不適合孩子的場所，里面空氣和光線都不好，在里邊待的時(shí)間長了，對(duì)眼睛和身體健康都會(huì)造成傷害。

第六，可以和自己熟悉的同學(xué)、老師聊天，為了節(jié)約時(shí)間，更好的辦法是打電話或短信留言。

第七，違規(guī)的懲罰：減少使用電腦的次數(shù)，或減少上網(wǎng)的時(shí)間。

這個(gè)家長有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的家庭教育體會(huì)是：未來的世界，沒有人能離得開網(wǎng)絡(luò)。擔(dān)心孩子上網(wǎng)，不如讓孩子知道如何保護(hù)自己。如果家長不清楚自己的責(zé)任，做好自己該做的事情，什么樣的“綠壩”都沒有用！如果家長沒有學(xué)會(huì)怎樣管教孩子，就算沒有網(wǎng)絡(luò)游戲，孩子也會(huì)有其它的問題。

 

案例2。

男孩13歲。已經(jīng)進(jìn)入青春期，父親發(fā)現(xiàn)越來越難與兒子溝通，兒子每天放學(xué)后就把自己關(guān)在房間里上網(wǎng)。父親為此非常發(fā)愁。

一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，兒子推薦父親看了12歲女孩在巴西里約聯(lián)合國會(huì)議上的6分鐘演講視頻。這位父親被女孩的演講深深震撼了，同時(shí)也意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)上確實(shí)有很多好東西，他決定充分利用網(wǎng)絡(luò)。他發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)上有很多課程，其中不少來自哈佛、耶魯?shù)仁澜珥敿獯髮W(xué)，而且不少有中文字幕。于是，他跟兒子商量，一起找共同關(guān)心的領(lǐng)域，在網(wǎng)上進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。此后，兒子每天放學(xué)回家就會(huì)盡快完成作業(yè)，然后父子二人全神貫注地坐到電腦前，一起聽課。

收看網(wǎng)上公開課的過程中，男孩的青春期逆反行為不知不覺地平息了。男孩從小學(xué)過吉他，父母常常陪他在網(wǎng)絡(luò)上聽世界頂級(jí)的吉他音樂欣賞課，男孩主動(dòng)要求每周請(qǐng)老師教他彈吉他，家里的氣氛非常溫馨，曾經(jīng)的難題一下子解決了。

 

3、科學(xué)應(yīng)對(duì)有方法

第一，幫助孩子正確看待網(wǎng)絡(luò)，無論網(wǎng)絡(luò)游戲多么精彩，都不能代替真實(shí)的生活。

第二，家長能與時(shí)俱進(jìn)，了解網(wǎng)絡(luò)，和孩子分享，幫助孩子分辨網(wǎng)絡(luò)信息的優(yōu)劣。

第三，幫助孩子增進(jìn)人際交往，減少孩子對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴。

第四，和孩子一起親近自然，培養(yǎng)博大的心胸。

第五，陪孩子一起讀書，營造快樂的親子時(shí)光，讓孩子獲得歸屬感。

第六，鼓勵(lì)孩子多方面的探索學(xué)習(xí)，多欣賞孩子，讓孩子獲得自我價(jià)值感。

第七，多與孩子溝通，和孩子建立情感上的聯(lián)接。

第八，培養(yǎng)孩子廣泛的興趣愛好，轉(zhuǎn)移孩子對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的注意。

第九，合理使用網(wǎng)絡(luò)，讓孩子認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)不僅是游戲，更是學(xué)習(xí)工具和百科全書。

第十，限定上網(wǎng)時(shí)間。

十一，孩子的手機(jī)作為通訊工具，最好不開通網(wǎng)絡(luò)，已經(jīng)開通網(wǎng)絡(luò)的手機(jī)一定限制流量。對(duì)手機(jī)有“依賴”傾向的孩子，做作業(yè)時(shí)必須和手機(jī)保持距離；睡覺時(shí)手機(jī)一定不帶進(jìn)臥室。那位美國媽媽給兒子的“約法18章”中也有類似的約定：“不準(zhǔn)帶手機(jī)去學(xué)校。如果你需要和別人通過手機(jī)聯(lián)系，能打電話就別發(fā)短信，這是生活的基本技巧?！薄巴獬龅臅r(shí)候把手機(jī)留在家里是一種安全而又明智的決定。這畢竟是一部手機(jī)，不是你生活的全部，學(xué)著過一種不帶手機(jī)的生活。這樣你就會(huì)比那些社交控、微博控更強(qiáng)大，因?yàn)槟隳軌蛱谷坏剡^一種沒有手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的生活。”

十二，看電視要有選擇，選擇適合孩子年齡的娛樂節(jié)目，以及新聞、科技文化、自然人文等知識(shí)性強(qiáng)的節(jié)目，最好和孩子一起看，對(duì)節(jié)目內(nèi)容有交流?？措娨曇惨刂坪脮r(shí)間，每天以一到兩小時(shí)為宜。

十三，父母能以身作則，不要對(duì)自己放縱卻對(duì)孩子過分約束。

復(fù)旦大學(xué)一位教授在題為《新媒體與都市兒童玩工》的公開課上說，據(jù)她觀察，不少家長自己也很喜歡智能產(chǎn)品，晚餐后各人玩各人的，家庭交流十分有限。孩子要求家長講故事或玩游戲時(shí)，家長習(xí)慣同意孩子玩智能產(chǎn)品，解放自己免于被孩子糾纏。家長們用高科技把自己解放了，把自己應(yīng)該擔(dān)任的角色讓給了高科技產(chǎn)品，高科技就把孩子給捆綁了。

 

結(jié)語

這是一個(gè)科技高速發(fā)展的時(shí)代，與其擔(dān)心、抱怨，不如更積極地去面對(duì)。

世界上從來就沒有絕對(duì)安全的地方，網(wǎng)絡(luò)如同浩瀚的海洋，要讓孩子乘風(fēng)破浪，家長要做好孩子的領(lǐng)航人和掌舵者。

“綠色網(wǎng)絡(luò)　助飛夢(mèng)想”，家庭教育責(zé)任重大！

不可推諉！不能等待！不要彷徨！