專業(yè)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)心得

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間我參加家庭教育專業(yè)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)已經(jīng)有四個(gè)多月了，在這短短幾個(gè)月的學(xué)習(xí)中，我收獲了很多。從思想和認(rèn)識(shí)上都發(fā)生了很大的變化。這的確是一次難得的人生充電之旅，也是惠及幾代人的精神食糧。

在這幾個(gè)月的學(xué)習(xí)中，我深刻感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代。每天抽出一定的時(shí)間靜靜地坐在電腦前學(xué)習(xí)一課的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，邊聽(tīng)課邊記筆記，很充實(shí)；每次的呱呱講座及時(shí)參加，積極互動(dòng)，在于各位老師的思想碰撞中學(xué)習(xí)新知，提升素養(yǎng)；在完善自己成長(zhǎng)博客的過(guò)程中，既書(shū)寫(xiě)了自己拙劣、粗淺的認(rèn)識(shí)，也吸取了各位前輩和優(yōu)秀學(xué)員的真知灼見(jiàn)，得以完善和提升自己。感謝且末縣教育局能給我提供這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也感謝中華家庭教育網(wǎng)給我們提供這個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)?，F(xiàn)將我的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)感受寫(xiě)下來(lái)與大家分享：

一、改變問(wèn)題孩子先改變問(wèn)題家長(zhǎng)。

剛開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)，是奔著 “改變問(wèn)題孩子”去的，但在慢慢的學(xué)習(xí)中，才發(fā)現(xiàn)真正需要改變的不是孩子，而恰恰是我們大人自己。一切問(wèn)題孩子都來(lái)源于問(wèn)題家長(zhǎng)。我們大人總是一味的將自己的意愿強(qiáng)加給孩子，卻從未想過(guò)孩子到底需要不需要，適合不適合。所以先改變我們自身的問(wèn)題，再來(lái)教育我們的孩子吧。

二、沒(méi)有最好的方法，只有最適合的方法。

因?yàn)閯倕⒓庸ぷ?，老覺(jué)得自己經(jīng)驗(yàn)不足，方法太少，遇到問(wèn)題不知道該如何解決。曾一度的詢問(wèn)老教師討方法，學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是搬來(lái)復(fù)去總覺(jué)得別人的方法對(duì)別人很管用對(duì)自己卻未必管用。在學(xué)習(xí)中才慢慢的領(lǐng)悟到，世上有萬(wàn)能的鑰匙卻沒(méi)有萬(wàn)能的方法。每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，每一個(gè)問(wèn)題孩子都有他產(chǎn)生的問(wèn)題根源，如果不能找到問(wèn)題的根源，從源頭解決問(wèn)題，那再多的方法與他也是無(wú)用的。再好的方法也不是萬(wàn)能的，對(duì)于每一個(gè)孩子而言，只有適合他的方法才是最好的方法。讓我們努力從了解開(kāi)始，開(kāi)啟孩子心靈的窗戶，讓陽(yáng)光灑滿每個(gè)孩子的心田。

三、做個(gè)好家長(zhǎng)從學(xué)習(xí)開(kāi)始。

為什么我們的教育會(huì)出現(xiàn)這么多的問(wèn)題孩子，撇開(kāi)教育體制和社會(huì)環(huán)境的影響，就單我們家長(zhǎng)自己這一邊的影響就占了很大比例。世界上教什么的都有，就是沒(méi)有教如何當(dāng)好家長(zhǎng)的。沒(méi)有誰(shuí)天生就是個(gè)好家長(zhǎng)，也沒(méi)有誰(shuí)天生就會(huì)當(dāng)個(gè)好家長(zhǎng)。為了我們的孩子，讓我們做一個(gè)學(xué)習(xí)型的家長(zhǎng)。邊學(xué)習(xí)，邊比較，邊思考：到底那種方法更適合我的孩子？世上沒(méi)有哪一本書(shū)是專為你的孩子量身定做的，只有我們自己通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和探索才能尋找到適合我們自己孩子的方法，才能和和我們的孩子一起成長(zhǎng)。遇事多問(wèn)幾個(gè)為什么，及時(shí)學(xué)習(xí)，及時(shí)反省，及時(shí)改正，及時(shí)提高，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用共成長(zhǎng)。

四、班主任做好橋梁作用。

 班主任作為一位管理者，是聯(lián)接學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校的橋梁。一位優(yōu)秀的班主任，既要帶好學(xué)生，管理好班集體，還要指導(dǎo)家長(zhǎng)，開(kāi)展好家庭教育。只有學(xué)校和家長(zhǎng)達(dá)到高層次的配合，讓教育形成合力，我們的學(xué)校教育才能真正發(fā)揮它應(yīng)有的光彩。而班主任在這其中發(fā)揮著重要作用。所以，明智的班主任應(yīng)該放低姿態(tài)，放平心態(tài)，經(jīng)常主動(dòng)地與家長(zhǎng)聯(lián)系，一同分享孩子點(diǎn)滴進(jìn)步的喜悅，交換教育的意見(jiàn)，聽(tīng)取家長(zhǎng)的建議。同時(shí)利用自己所學(xué)的家庭教育知識(shí)引導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

雖然家庭教育的學(xué)習(xí)是一個(gè)艱苦的過(guò)程，但是堅(jiān)持下來(lái)了感覺(jué)非常值得。在工作和生活中我漸漸變得坦然了許多。嘗試著用自己所學(xué)的知識(shí)解決遇到的問(wèn)題，一時(shí)效果不明顯，我也不會(huì)再像當(dāng)初那么功利和焦燥，用一顆平常心，耐心等待，不斷嘗試。再次感謝顧老師率領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)，給我們廣大教育工作者指明了一條光明之路，使我感到這條路越走越寬。我會(huì)用自己的所學(xué)盡其所能回報(bào)社會(huì)。