時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間我參加家庭教育專業(yè)培訓的學習已經(jīng)有四個多月了，在這短短幾個月的學習中，我收獲了很多。從思想和認識上都發(fā)生了很大的變化。這的確是一次難得的人生充電之旅，也是惠及幾代人的精神食糧。

在這幾個月的學習中，我深刻感受到了學習的樂趣，仿佛又回到了學生時代。每天抽出一定的時間靜靜地坐在電腦前學習一課的專業(yè)知識學習，邊聽課邊記筆記，很充實；每次的呱呱講座及時參加，積極互動，在于各位老師的思想碰撞中學習新知，提升素養(yǎng)；在完善自己成長博客的過程中，既書寫了自己拙劣、粗淺的認識，也吸取了各位前輩和優(yōu)秀學員的真知灼見，得以完善和提升自己。感謝且末縣教育局能給我提供這次學習的機會，同時也感謝中華家庭教育網(wǎng)給我們提供這個學習平臺?，F(xiàn)將我的幾點學習感受寫下來與大家分享：

一、改變問題孩子先改變問題家長。

剛開始學習時，是奔著 “改變問題孩子”去的，但在慢慢的學習中，才發(fā)現(xiàn)真正需要改變的不是孩子，而恰恰是我們大人自己。一切問題孩子都來源于問題家長。我們大人總是一味的將自己的意愿強加給孩子，卻從未想過孩子到底需要不需要，適合不適合。所以先改變我們自身的問題，再來教育我們的孩子吧。

二、沒有最好的方法，只有最適合的方法。

因為剛參加工作，老覺得自己經(jīng)驗不足，方法太少，遇到問題不知道該如何解決。曾一度的詢問老教師討方法，學經(jīng)驗，但是搬來復去總覺得別人的方法對別人很管用對自己卻未必管用。在學習中才慢慢的領(lǐng)悟到，世上有萬能的鑰匙卻沒有萬能的方法。每一個孩子都是獨一無二的，每一個問題孩子都有他產(chǎn)生的問題根源，如果不能找到問題的根源，從源頭解決問題，那再多的方法與他也是無用的。再好的方法也不是萬能的，對于每一個孩子而言，只有適合他的方法才是最好的方法。讓我們努力從了解開始，開啟孩子心靈的窗戶，讓陽光灑滿每個孩子的心田。

三、做個好家長從學習開始。

為什么我們的教育會出現(xiàn)這么多的問題孩子，撇開教育體制和社會環(huán)境的影響，就單我們家長自己這一邊的影響就占了很大比例。世界上教什么的都有，就是沒有教如何當好家長的。沒有誰天生就是個好家長，也沒有誰天生就會當個好家長。為了我們的孩子，讓我們做一個學習型的家長。邊學習，邊比較，邊思考：到底那種方法更適合我的孩子？世上沒有哪一本書是專為你的孩子量身定做的，只有我們自己通過不斷地學習和探索才能尋找到適合我們自己孩子的方法，才能和和我們的孩子一起成長。遇事多問幾個為什么，及時學習，及時反省，及時改正，及時提高，現(xiàn)學現(xiàn)用共成長。

四、班主任做好橋梁作用。

 班主任作為一位管理者，是聯(lián)接學生、家長和學校的橋梁。一位優(yōu)秀的班主任，既要帶好學生，管理好班集體，還要指導家長，開展好家庭教育。只有學校和家長達到高層次的配合，讓教育形成合力，我們的學校教育才能真正發(fā)揮它應有的光彩。而班主任在這其中發(fā)揮著重要作用。所以，明智的班主任應該放低姿態(tài)，放平心態(tài)，經(jīng)常主動地與家長聯(lián)系，一同分享孩子點滴進步的喜悅，交換教育的意見，聽取家長的建議。同時利用自己所學的家庭教育知識引導家長進行家庭教育專業(yè)知識的學習。

雖然家庭教育的學習是一個艱苦的過程，但是堅持下來了感覺非常值得。在工作和生活中我漸漸變得坦然了許多。嘗試著用自己所學的知識解決遇到的問題，一時效果不明顯，我也不會再像當初那么功利和焦燥，用一顆平常心，耐心等待，不斷嘗試。再次感謝顧老師率領(lǐng)的團隊，給我們廣大教育工作者指明了一條光明之路，使我感到這條路越走越寬。我會用自己的所學盡其所能回報社會。