2013年11月23日個(gè)案《兩種“體制”下的無(wú)辜孩子》研究報(bào)道（楊寧）

時(shí)間：2013年11月23日21：30-22：30

地點(diǎn)：中華家庭教育講堂

參與研討人員：

    中華家庭教育咨詢中心專家團(tuán)隊(duì)，中華家庭教育研究院各位老師，中華家庭教育網(wǎng)學(xué)員，中華家庭教育志愿者，中華家庭教育網(wǎng)受益家長(zhǎng)，本案例家長(zhǎng)。

個(gè)案網(wǎng)址：

http://ajm-engineering.com/kcms/blog/vblog?u_id=319&b_id=243731

指導(dǎo)過(guò)程：

    本次個(gè)案研究由中華家庭教育高級(jí)指導(dǎo)師金麗莉老師主持，中華家庭教育高級(jí)指導(dǎo)師學(xué)員魯雅潔老師詳細(xì)介紹案例，參與研討的老師與大家一起分享了各自的觀點(diǎn)：

   一、高級(jí)指導(dǎo)師金麗莉老師

   她闡述了自己的觀點(diǎn)，并提供了具體的方案，非常精辟。

她指出：孩子的問(wèn)題早在兒童時(shí)期就種下了種子，才有今天這個(gè)結(jié)果。

首先，0-6歲是一個(gè)孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，這個(gè)階段是孩子和父母建立親密依戀感的重要時(shí)期，孩子的很多敏感期都在這個(gè)階段完成，家長(zhǎng)將這重要的一堂課缺失了。

其次，五歲將孩子接到自己跟前，沒(méi)有養(yǎng)成孩子的良好生活作息習(xí)慣，包括學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)一個(gè)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵期在小學(xué)1-3年級(jí)，家長(zhǎng)這堂課也是缺失的。

再次，家庭教育嚴(yán)重不一致，家庭成員之間關(guān)系不和諧，爺爺奶奶比較溺愛(ài)孩子，作為自己的核心家庭，媽媽和爸爸對(duì)孩子的教育也有嚴(yán)重分歧，而媽媽自己管理孩子的力度和影響不夠。這充分反映了家庭關(guān)系出現(xiàn)了問(wèn)題導(dǎo)致了孩子的問(wèn)題，父母應(yīng)該要好好反思。

    解決辦法建議：

    1.調(diào)整自己的心態(tài)。放下焦慮，面對(duì)孩子的問(wèn)題，接納孩子目前的現(xiàn)狀，陪伴，引領(lǐng)，和孩子一起學(xué)習(xí)，從找孩子優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)做起。制定近期目標(biāo)：不要僅僅關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)，應(yīng)從解決孩子的某一具體行為問(wèn)題做起，暫時(shí)忽略其他的問(wèn)題。不可以企圖一下子解決全部問(wèn)題，否則過(guò)了一段時(shí)間仍然看到孩子問(wèn)題一大堆，就容易放棄當(dāng)初的宏偉目標(biāo)。遠(yuǎn)期目標(biāo)放在最后，就是孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)，當(dāng)前面的小問(wèn)題一個(gè)一個(gè)解決了的時(shí)候，孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)自然就上去了。

2.在生活中盡量順其自然。不刻意控制孩子的需求，當(dāng)孩子缺少了自由的空間就不舒服、很難受，家長(zhǎng)再追求完美就會(huì)讓孩子有窒息的感覺(jué)，給他空間，孩子會(huì)茁壯的成長(zhǎng)。保持自己跟孩子的界限，不越界，你的話語(yǔ)才能對(duì)孩子產(chǎn)生影響力?，F(xiàn)實(shí)生活中所有的事情都是孩子在探索當(dāng)中，父母要做的就是不打擾孩子的專注，如果我們打斷了孩子的專注，現(xiàn)在孩子一邊寫(xiě)作業(yè)一邊玩，源于早期的生活習(xí)慣被打亂了，當(dāng)孩子的事情不能堅(jiān)持的時(shí)候很多事情就半途而廢了。

    3.學(xué)會(huì)調(diào)試和轉(zhuǎn)換自己的角色。青春期孩子的特點(diǎn)就是獨(dú)立和依賴的內(nèi)心沖突，什么事情要自己做主，作為家長(zhǎng)不能再向小學(xué)階段以前那樣去管教孩子，這個(gè)時(shí)期家長(zhǎng)要尊重、理解和接納孩子，對(duì)孩子的一些行為先認(rèn)同再給予適當(dāng)?shù)慕ㄗh。尤其和孩子交流的語(yǔ)氣：如果家長(zhǎng)總是給孩子講道理，12歲之前和12歲之后，12歲左右孩子進(jìn)入青春期，12歲之前對(duì)權(quán)威照單全收。包括老師和家長(zhǎng)，進(jìn)入青春期之后不要講道理，孩子覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，特別討厭家長(zhǎng)給自己講道理。12歲以后家長(zhǎng)再講道理、指出孩子的毛病，是家長(zhǎng)的自戀性的行為，證明自己講的道理是正確的，換位思考當(dāng)別人給我們講道理的時(shí)候心里什么感受？似乎再告訴我，我不行；你不明白我明白；刻意的貶低孩子；我們換個(gè)角度跟孩子交流，聽(tīng)一聽(tīng)孩子的心里，學(xué)學(xué)孩子的語(yǔ)言表達(dá)什么？互動(dòng)不是給孩子講道理，是多聽(tīng)聽(tīng)孩子給你講道理，孩子愿意跟你說(shuō)，多向孩子學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)不就知道了嗎？這就是和孩子共同的學(xué)習(xí)共同的成長(zhǎng)，批評(píng)孩子和跟孩子講道理是一樣的，孩子不管多大用這種語(yǔ)氣就不舒服，青春期的孩子不用批評(píng)，直接告訴他怎么做就可以了。比如，我發(fā)現(xiàn)你越來(lái)越感恩、越來(lái)越專注等等。你自己要相信孩子內(nèi)心一定是要滿足家長(zhǎng)的需要的，傳遞給孩子你希望的信息，會(huì)慢慢的朝著你希望方向去做，如果家長(zhǎng)用很多埋怨指責(zé)的口氣，就不會(huì)有效果。

    4.家長(zhǎng)自我成長(zhǎng)和調(diào)整 。從自己身上和自己的家庭關(guān)系入手，先讓夫妻關(guān)系和諧了，家庭關(guān)系改善了，方向就對(duì)了，想辦法怎么去調(diào)整孩子。只有父母從里到外持久的改變，才能導(dǎo)致父母跟孩子的改變，這才是改變的前提。孩子出現(xiàn)問(wèn)題不要大驚小怪，不要焦慮，不要擔(dān)心，希望孩子什么樣子就想成什么樣子就可以了。告訴孩子：你是安全的，爸爸媽媽會(huì)保護(hù)你的，媽媽爸爸都相信你，你高興怎么學(xué)就怎么學(xué) 。孩子遇到什么問(wèn)題讓自己去解決，家長(zhǎng)焦慮了就會(huì)給孩子壓力，家長(zhǎng)開(kāi)心的輕松的做好自己的角色，別太追求完美，不要將孩子作為你的籌碼。抱著這種心態(tài)，加上堅(jiān)持不懈的信心，相信孩子會(huì)成長(zhǎng)為您希望的樣子。

二、高級(jí)指導(dǎo)師馬金龍老師談到：

孩子2、3歲時(shí)出現(xiàn)問(wèn)題，如果家長(zhǎng)不太在意，那么等到14、15歲時(shí)就很難解決。他特別提醒本案例中的家長(zhǎng)，要做好打持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備，先從簡(jiǎn)單問(wèn)題著手解決，一步步增強(qiáng)解決問(wèn)題的信心。目前關(guān)鍵是父母和爺爺奶奶必須統(tǒng)一觀念，不要把矛盾暴露在孩子面前。雖然媽媽不僅是老師，而且還是心理咨詢師，具備較好的家庭教育素養(yǎng)，但家庭教育并不是只要一個(gè)人的力量，其他家庭成員不配合，很難見(jiàn)效。當(dāng)前形勢(shì)，父母首先必須盡快統(tǒng)一思想，爸爸服從媽媽，以媽媽的意見(jiàn)為準(zhǔn)，畢竟媽媽相對(duì)專業(yè)。學(xué)歷高并不意味著家庭教育素養(yǎng)好，越是受過(guò)高等教育的人越容易固執(zhí)己見(jiàn)，反而更容易出問(wèn)題。爸爸要盡量與具有老本科學(xué)歷的老人溝通好，讓他們多理解，多支持。

至于轉(zhuǎn)學(xué)，這不是解決的辦法，孩子本身的問(wèn)題沒(méi)有從根本上得到解決。家長(zhǎng)要從現(xiàn)實(shí)角度考慮，不要期待立竿見(jiàn)影，不要期待孩子短期內(nèi)能有翻天覆地的變化，不要給孩子太大壓力，淡化學(xué)習(xí)成績(jī)，逐漸改變。

三、陜西 張夏琴15老師補(bǔ)充到：

想要改變孩子，可以考慮學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化國(guó)學(xué)經(jīng)典，老祖宗留傳下來(lái)的傳統(tǒng)經(jīng)典文化畢竟凝結(jié)了百年千年的慧智，會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生很大影響。作為媽媽而言，對(duì)孩子的要求放低，不要強(qiáng)迫孩子，不要追求完美。

四、各參研人員對(duì)今天的個(gè)案研究也十分積極，大家也紛紛在公屏上面展開(kāi)激烈的探討:

阜康1指 一中王惠萍 對(duì) 大家 說(shuō): 家人的教育目的不一致啊，這樣直接害了孩子 [21:44:43]

阜康1指 一中王惠萍 對(duì) 大家 說(shuō): 好好和兒子出去旅游一趟，談?wù)勑?/span> [21:49:46]

張慧萍 對(duì) 大家 說(shuō): 很有責(zé)任的媽媽，不放棄 [21:50:24]

淡淡馨香 對(duì) 大家 說(shuō): 孩子已經(jīng)回家了 [21:50:26]

李桂林15 對(duì) 大家 說(shuō): 孩子的父母和爺爺奶奶要齊心一起，只有這樣才能使孩子走向正規(guī) [21:51:00]

精河一幼王桂蘭 對(duì) 大家 說(shuō): 讓夫妻都來(lái)學(xué)習(xí)家庭教育，達(dá)到教育同步 [21:51:12]

馬金龍 對(duì) 大家 說(shuō): 不放棄 不離棄 不拋棄 ——這是必須有的態(tài)度，尤其是孩子的家長(zhǎng) [21:51:53]

浙江李菊芳 對(duì) 大家 說(shuō): 家里人要進(jìn)行有效的溝通，先達(dá)成教育的一致 [21:51:57]

李桂林15 對(duì) 大家 說(shuō): 孩子是因?yàn)闋敔斈棠痰哪鐞?ài)導(dǎo)致而成的 [21:52:04]

且末縣中學(xué)井慧芳 對(duì) 大家 說(shuō): 關(guān)鍵是孩子的爺爺奶奶和爸爸要能和媽媽站在一起 [21:52:25]

小**甜甜 對(duì) 魯雅潔 說(shuō): 孩子的父母，爺爺奶奶，還有孩子的老師 一起共同努力，齊心協(xié)力地教育孩子 [21:53:05]

精河一幼王桂蘭 對(duì) 大家 說(shuō): 這個(gè)孩子缺乏很多習(xí)慣的養(yǎng)成，如生活習(xí)慣、道德習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣。 [21:53:20]

馬金龍 對(duì) 大家 說(shuō): 家庭教育不統(tǒng)一是家庭教育的死穴 [21:53:33]

李桂林15 對(duì) 大家 說(shuō): 孩子的媽媽?xiě)?yīng)該和公公婆婆、老公坐在一起長(zhǎng)談一次，怎樣正確引導(dǎo)孩子走出迷茫的人生 [21:53:33]

浙江李菊芳 對(duì) 大家 說(shuō): 我覺(jué)得主要問(wèn)題不在孩子身上 [21:53:39]

小**甜甜 對(duì) 魯雅潔 說(shuō): 這個(gè)孩子從小就很任性，所以不能對(duì)他一開(kāi)始就很嚴(yán) [21:54:02]

阜康1指 一中王惠萍 對(duì) 大家 說(shuō): 孩子總有個(gè)優(yōu)點(diǎn)吧，從優(yōu)點(diǎn)入手 [21:54:04]

富陽(yáng)764張恩花 對(duì) 大家 說(shuō): 環(huán)境造成的 [21:54:04]

浙江李菊芳 對(duì) 大家 說(shuō): 還是這些大人，先統(tǒng)一家庭教育的觀念 [21:54:06

陜西 張夏琴15 對(duì) 大家 說(shuō): 從欣賞孩子、找孩子身上的優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn)做起 [21:55:13]

克十五小王雨欣2 對(duì) 大家 說(shuō): 孩子是青春期，家長(zhǎng)們的不一致的教育觀念使他很迷茫 [21:55:24]

陜西 張夏琴15 對(duì) 大家 說(shuō): 媽媽先不要焦慮，接納孩子的現(xiàn)狀，跟家人溝通好 [21:56:30]

李桂林15 對(duì) 大家 說(shuō): 孩子的父母現(xiàn)在應(yīng)該抓住孩子的優(yōu)點(diǎn)來(lái)賞識(shí)，點(diǎn)亮孩子的閃光點(diǎn)，暫時(shí)不要提讓孩子怎樣學(xué)習(xí)什么，要先和孩子處成朋友關(guān)系， [21:56:31]

浙江李菊芳 對(duì) 大家 說(shuō):家庭關(guān)系出了問(wèn)題，才導(dǎo)致孩子的問(wèn)題，說(shuō)明媽媽對(duì)孩子的要求還是挺高的 [22:03:41]

克十五小王雨欣2 對(duì) 大家 說(shuō): 先制定短期目標(biāo)，其他的先忽略。青春期的孩子是獨(dú)立與依賴沖突的階段。在與孩子的相處中，要先加接納孩子，再說(shuō)自己的感受和意見(jiàn)，這樣孩子容易接受些。注意交流的藝術(shù)。給孩子少講道理。 [22:10:25]

劉麗14 對(duì) 大家 說(shuō): 我兒子經(jīng)常這樣說(shuō)我，兒子經(jīng)常說(shuō)，媽媽你又要給我講大道理啦 [22:10:50]

小**甜甜 對(duì) 大家 說(shuō): 就是，長(zhǎng)大后不愿意聽(tīng)家長(zhǎng)的話 [22:11:03]

克十五小王雨欣2 對(duì) 大家 說(shuō): 多去傾聽(tīng)孩子的心聲，向孩子學(xué)習(xí)。直接告訴孩子怎樣做就可以了。 [22:12:04]

克十五小王雨欣2 對(duì) 大家 說(shuō): 金老師講的真好! [22:12:53]

張慧萍 對(duì) 大家 說(shuō): 我認(rèn)為，先解決母子的親子關(guān)系，第二是“一家兩制”的問(wèn)題，關(guān)鍵是爸爸要站在媽媽一邊。 [22:20:21]

精河一幼王桂蘭 對(duì) 大家 說(shuō): 循序漸進(jìn) [22:21:59]

淡淡馨香 對(duì) 馬金龍 說(shuō): 馬老師，謝謝您，孩子的爸爸現(xiàn)在已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了 [22:22:18]

李桂林15 對(duì) 淡淡馨香 說(shuō): 非常棒，那夫妻倆聯(lián)合起來(lái)說(shuō)服老人， 孩子的爸爸現(xiàn)在應(yīng)該聽(tīng)孩子?jì)寢尩慕ㄗh [22:23:53]

淡淡馨香 對(duì) 馬金龍 說(shuō): 但是他們就是溺愛(ài)孩子 [22:24:07]

阜康1指 一中王惠萍 對(duì) 大家 說(shuō): 父母是教育孩子的第一人 [22:24:10]

精河一幼王桂蘭 對(duì) 大家 說(shuō): 家庭教育首先要統(tǒng)一思想 [22:24:27]

張慧萍 對(duì) 大家 說(shuō): 父母是孩子的第一任老師，祖輩是顧問(wèn)，要撤出第一線。 [22:24:31]

李桂林15 對(duì) 大家 說(shuō): 雖然公公婆婆是老本科，但是他們畢竟是隔代教育 [22:24:33]

浙江李菊芳 對(duì) 大家 說(shuō): 不去苛求完美 [22:24:46]

范紅娥 對(duì) 大家 說(shuō): 老人思想僵化，不容易改變。先從我們自己改變開(kāi)始！ [22:24:58]

小**甜甜 對(duì) 大家 說(shuō): 馬老師 說(shuō)的很好 我覺(jué)得 [22:25:24]

金麗莉 對(duì) 大家 說(shuō): 轉(zhuǎn)學(xué)只能讓孩子不斷的適應(yīng)環(huán)境 [22:26:08]

李桂林15 對(duì) 大家 說(shuō): 轉(zhuǎn)學(xué)只能敷衍家長(zhǎng)當(dāng)時(shí)的心態(tài) [22:26:35]

精河一幼王桂蘭 對(duì) 大家 說(shuō): 轉(zhuǎn)學(xué)只能孩子產(chǎn)生新的壓力 [22:26:35]

李桂林15 對(duì) 金麗莉 說(shuō): 祝這個(gè)媽媽早日走出苦惱的日子，相信孩子一定會(huì)好起來(lái)的 [22:38:18]

教育孩子是人類最重要而又最困難的學(xué)問(wèn)，孩子的命運(yùn)掌握在家長(zhǎng)手上，不管孩子發(fā)生什么，父母都不能放棄。中國(guó)最需要教育的，首先不是孩子，而應(yīng)該是父母。希望家長(zhǎng)能有所感悟。

                                                                       2013年11月24日