時(shí)常見一些成年人和人交往時(shí)手足無措，一說話臉漲通紅，甚至手心出汗，再把手心的汗偷偷抹在褲子上。而有些人卻能夠顧盼自若，談笑風(fēng)生。同樣是在社會(huì)上行走的人，為什么差距會(huì)這么大呢？尤其在面對(duì)讓自己尷尬的事情的時(shí)候，有的人能夠輕松化解，即使有人嘲笑自己也能寬宏大量，一笑置之，甚至隨著別人一起笑自己，卻能夠贏得更多的友情，有的人卻反應(yīng)過激，勃然大怒，把人際關(guān)系抻得象鋼絲，緊張、強(qiáng)硬、冷冰冰，讓人敬而遠(yuǎn)之。
其實(shí)，很多看似成年人才會(huì)出現(xiàn)的問題，要從童年找原因。和人交往時(shí)的輕松、愉快、舉重若輕固然和后天歷練有關(guān)，但是不善交往的人卻一定早在童年時(shí)代就種下了原因。
昨天我同事來我家玩，跟我說：“你家丫頭真行！說話做事象小大人?！?
以前可不是這樣的。以前我的孩子是有名的“地雷”，不能踩，一踩就爆，動(dòng)不動(dòng)就晴轉(zhuǎn)陰，尤其在飯桌上，撂下筷子就不吃飯了，坐在那里，眼圈一紅一紅，俄而大雨傾盆。孩子胃口不錯(cuò)，把自己吃得胖乎乎的，有一次她爸爸在飯桌上取笑地叫了一聲：“小胖豬兒！”她一聽就急了，大哭著跑回臥室，“咣”一聲把門碰上，四座皆驚。
她奶奶說她“臉皮太薄”，我想這不是臉皮厚薄的問題，是孩子需要在心理調(diào)適上下功夫。
孩子的世界很小，很單純，還不會(huì)分辨開玩笑和正經(jīng)說話的界限，對(duì)大人說的每一句話都容易信以為真。對(duì)她而言，每個(gè)成年人都是一座云遮霧罩的高山，說的每一句話都讓人捉摸不清。所以她在大人的玩笑話和正經(jīng)話之間左沖右突，不辨西東，如同入了迷陣，心理上就時(shí)時(shí)對(duì)大人的話充滿戒備和驚恐。而且，孩子畢竟不是大人，沒有足夠的話語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)，即使能分辨清楚哪些是善意的玩笑，也不知道該怎么化解才能不傷面子。于是一旦遭遇尷尬，就容易反應(yīng)過激，企圖以此掩飾對(duì)讓自己尷尬的玩笑的無能為力。假如孩子的心理和做法都得不到正確引導(dǎo)，結(jié)果很可能就會(huì)變成一個(gè)淘氣包、愛哭鬼，小時(shí)無法和人正常相處，長(zhǎng)大之后就變成人際關(guān)系笨拙的成年人。
意識(shí)到問題的嚴(yán)重性，我開始采取措施。
當(dāng)她再次要對(duì)別人的玩笑作色而起的時(shí)候，我趕緊按住了她：
“寶貝，坐下。這是和你開玩笑呢。你知道什么樣的孩子人家愿意和她開玩笑嗎？因?yàn)槟憧蓯垩剑∥覀兿矚g你，愛你，時(shí)刻關(guān)注你，總愿意話題圍著你轉(zhuǎn)。你不但不能生氣，更應(yīng)該高興呢！”
這番話的目的就是要先解除她心理上的戒備和緊張。我一邊說一邊密切注意她的表情，一看她的臉色由陰轉(zhuǎn)晴，放松下來，有了些喜色，我心里暗暗高興。但是她的小臉仍舊通紅，坐在那里低著頭，顯得手足無措。我把她摟在懷里，接著做工作：
“丫頭，你看，我們因?yàn)閻勰?，所以喜歡和你開玩笑，你也可以和我們開玩笑啊。爸爸不是愛說你是小胖豬嗎？你可以理直氣壯地回答：我本來就屬豬嘛，胖了才可愛呀！這樣大家哄然一笑，不就完事了？而且還會(huì)夸你這個(gè)丫頭伶牙俐齒，好可愛！”
這是在教她怎樣用語(yǔ)言化解尷尬的途徑。
孩子并不笨，一點(diǎn)就透。她雖然不會(huì)表達(dá)，但肯定長(zhǎng)期以來一直苦惱于不知道如何處理人際關(guān)系，所以一旦發(fā)現(xiàn)這個(gè)武器行之有效，馬上就推行開來，效果立竿見影。一有人取笑她，她的心理上馬上就豎起一道屏障：這是人家喜歡我呀。于是就顯得很放松，很自信，不但不以為意，而且還順著話嘲笑起自己來。敢于自嘲和善于自嘲不光是一個(gè)孩子，而且也是一個(gè)成年人都難得學(xué)來的本事，這樣的做法讓孩子的心態(tài)變得開朗大方。她不再懼怕和人交往，交往的時(shí)候也不緊張，而是很熟練，很放松，這也是為什么客人會(huì)夸她的原因。
我小時(shí)候沒有受到過待人接物方面的有意識(shí)的指導(dǎo)和訓(xùn)練，所以時(shí)常會(huì)顯得孤僻、緊張，不善于和人交往。大了之后付出非凡的努力才成為一個(gè)人際關(guān)系正常的成年人。我不希望孩子重復(fù)我的經(jīng)歷。社會(huì)是一堵人們手拉手組成的人墻，孩子如果從小就學(xué)會(huì)化解尷尬，熟練進(jìn)行人際交往，會(huì)給將來減少很大的阻力，更重要的是，孩子的個(gè)性會(huì)變得活潑大方，幽默開朗。這是一個(gè)人取得成功的十分重要的性格要素。
但是，雖然教養(yǎng)初見成效，仍需打鐵趁熱，繼續(xù)鞏固和擴(kuò)大戰(zhàn)果。我給她找出比較容易引起尷尬的例子，和她一起分析當(dāng)事人該怎樣反應(yīng)：
蕭伯納的劇本《武器與人》首次公演很成功，許多觀眾在劇終時(shí)要求蕭伯納上臺(tái)見見大家，接受祝賀。正當(dāng)蕭伯納走向舞臺(tái)、準(zhǔn)備接受眾人的祝賀時(shí)，觀眾席中站起一人，對(duì)他大喊；“你的劇本糟透了，收回去，停演吧!”
講到這兒，我打住，問，“你想，蕭伯納會(huì)是什么反應(yīng)？”
她也很好奇，設(shè)想了許多亂七八糟的結(jié)果，比如和那個(gè)家伙擼起袖子干一仗，拿出一把劍來和他決斗，或者當(dāng)場(chǎng)問臺(tái)下的觀眾：你們覺得我這戲怎樣？如果你們說我寫的劇本不好，我馬上走人！
我接著給她講了故事的后半段：
蕭伯納不但不生氣，反而笑容滿面地對(duì)那人深深地鞠了個(gè)躬，彬彬有禮地回答：“我的朋友，我完全同意你的意見?！庇^眾十分驚訝，于是都屏息聽他下面會(huì)說些什么。沒想到他接著說：“但很遺憾，我們兩個(gè)人反對(duì)觀眾有什么用呢?我們倆能禁止此劇公演嗎?”頓時(shí)，全場(chǎng)響起一陣響亮的笑聲和雷鳴般的掌聲，那個(gè)不懷好意的挑釁者灰溜溜地走了。
我講這個(gè)故事的目的，是要讓她看一看，同樣一件尷尬的事，什么樣的反應(yīng)效果最好，最能反敗為勝。能輕松化解尷尬，就能為自己贏得更多的掌聲。
經(jīng)過這一段時(shí)間的強(qiáng)化訓(xùn)練，孩子現(xiàn)在對(duì)落到頭上的尷尬事基本上能夠做到一笑置之和輕松擺平，這意味著孩子的心理承受能力達(dá)到一個(gè)新高度，我相信，這會(huì)對(duì)她一生的性格發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。
實(shí)際上，學(xué)會(huì)和人交往是孩子成長(zhǎng)的一個(gè)重要節(jié)點(diǎn)，只要跨過去，她的心理成熟能力和行為自控能力就會(huì)更上一層樓，如果被忽視，或者一味的呵斥、指責(zé)，就會(huì)造成孩子性格上終生的陰影，由此導(dǎo)致思想缺陷和行為缺陷，所以絕不可等閑視之。家長(zhǎng)不光要關(guān)心孩子的智商發(fā)展情況，對(duì)孩子的情商發(fā)展面臨的困境也不要掉以輕心。（涼月滿天）
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寫得好
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