下午放學(xué)，我到一個熟悉的店鋪購買物品。

在我結(jié)完賬要走的一刻，店員大姐小聲的叫住我，說：“我想問你，你們幼兒園......”話還沒說完，大姐的孩子突然出現(xiàn)，大姐停下來把孩子支到別處，想了想接著說：“放學(xué)時，我去接他，孩子說老師分糖果，只有他沒有。我跟老師說了，老師就拿了一個糖果給他。我能不能問老師，為什么我的孩子沒有？”說著，說著，大姐的眼眶紅了，孩子的委屈讓她這個做母親的感同身受。我問“是每一個小朋友都有嗎？”大姐點點頭。我安慰她說“我時常也會犯這種錯。今天中午分饅頭就把身邊的一個孩子漏了，孩子說了我才發(fā)現(xiàn)。所以每一次分東西，我都會問‘大家都有了嗎？’。如果大家都有糖果，那很有可能是老師漏分了，我們老師不會故意不給哪一個孩子的。”大姐的情緒似乎緩和了一些，我接著問“你的孩子在班上應(yīng)該是比較安靜的吧?！贝蠼爿p輕地點點頭，“那你要鼓勵孩子，如果在以后遇到這種情況要大膽的跟老師說?！薄敖裉煳揖褪歉f‘媽媽只幫你這一次’ ......”大姐似乎沒有把話說完。

回家的路上，我在想：要做到平等的對待每一個孩子，那么教師的每一個眼神、每一個微笑，就應(yīng)該確保孩子們都能感受到。千萬不要因為無心之過，把個別孩子遺忘在視線之外，而讓孩子的心靈受到傷害。