內(nèi)容提要：小學(xué)同學(xué)之間送600元的金銀首飾，到了初中就要加倍送1200元的金銀首飾，到高中就更不得了，一個班這么多學(xué)生，父母能負(fù)擔(dān)得起嗎？
重慶市渝中區(qū)某小學(xué)一五年級學(xué)生，近來陸陸續(xù)續(xù)收到同學(xué)送的各式各樣的新年禮物，其中不乏名牌錢包等較昂貴的禮物。
為了不愿意被同學(xué)“看扁”，近來她向母親要走了600多元錢“還禮”，并稱“班上不少同學(xué)還互送金銀首飾呢！”（《重慶晨報》2006年1月2日）
每當(dāng)看到類似的新聞筆者心里就增添了一份沉重，一個小學(xué)五年級的學(xué)生，應(yīng)該是把精力用在學(xué)習(xí)上，卻為了不讓同學(xué)“看扁”，硬是向母親要走600多元錢“還禮”，這聽起來像是天方夜譚。孩子啊，家庭條件比較富裕，父母拗不過你，可以給你；如果家庭貧困，生活拮據(jù)，父母拿什么給你呢？
在報道學(xué)生這種不正常的現(xiàn)象面前，我們應(yīng)該也有必要探究出現(xiàn)這種現(xiàn)象的成因，特別是行政教育主管部門、教育研究部門更應(yīng)該予以關(guān)注，因為這種現(xiàn)象的危害性著實是太大了，譬如使學(xué)生產(chǎn)生畸形的講面子心態(tài)、助長攀富心理；嚴(yán)重的還會使學(xué)生走了犯罪道路，家里窮父母拿不出“還禮”錢怎么辦？那只能是逼上梁山做梁上君子了，這樣的事例也不是沒有發(fā)生過。
小學(xué)生互送金銀首飾誰之過？首先應(yīng)該是學(xué)校，學(xué)校不應(yīng)該對這種不正常的互送貴重禮品無動于衷，或只是簡單的說說而已。學(xué)校畢竟不是社會，社會存在的學(xué)校不一定就存在。學(xué)校對學(xué)生中流行的這種現(xiàn)象有權(quán)利，也有義務(wù)進(jìn)行必要的干預(yù)，要教育學(xué)生正確對待贈送禮品的意義。
其次是家長?，F(xiàn)在有些家長由于對孩子的溺愛，只要孩子開口樣樣都許諾，卻不去甄別孩子提出的條件是否有道理，是否出格。心理學(xué)告訴我們，人的期望值是不斷提高的，就如工廠的產(chǎn)值一樣，要一年比一年高，如果今年的產(chǎn)值比不上去年，上級領(lǐng)導(dǎo)就不高興；孩子也一樣，小學(xué)同學(xué)之間送600元的金銀首飾，到了初中就要加倍送1200元的金銀首飾，到高中就更不得了，一個班這么多學(xué)生，父母能負(fù)擔(dān)得起嗎？所以，家長對孩子的送禮要進(jìn)行正確的引導(dǎo)。另外，家庭即使富裕，也不能鋪張，要學(xué)會尊重，要教育孩子充分考慮到大多數(shù)學(xué)生的承受能力，不要因為自己家庭的富裕而送貴重禮品給對方以壓力。
過新年，賀新年，對學(xué)生來說長了一歲，是一件喜事，互送新年禮物也是一種正常的事，關(guān)鍵是送什么。古人云：千里送鵝毛，禮小情意深。以筆者之見，送贈言最具意義，把自己對同學(xué)在新的一年的祝福寫在賀卡上，簽上自己的名字。贈言的內(nèi)容很多，一般以勵志類的贈言為佳，起到激勵同學(xué)的作用。送賀卡不但花錢小，而且易于保管，過了十年、二十年，或更長時間拿出來欣賞，那正是酸甜苦辣別有一番滋味在心頭，這多有意義呀！
【來源：紅網(wǎng)】 【作者：古風(fēng)】
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