冬日里的一個(gè)傍晚，學(xué)生放學(xué)了，老師也到了下班的時(shí)間，宋老師正獨(dú)自一人坐在辦公室里鉆研業(yè)務(wù)。突然門(mén)咣當(dāng)一聲被推開(kāi)了。宋老師對(duì)不喊報(bào)告就推門(mén)而入的行為有些生氣，正要斥責(zé)他，那學(xué)生搶先喊道：“陳輝被車撞了！……”宋老師迅速趕赴校門(mén)口的事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)，和同學(xué)們一道把血泊中的陳輝急送至醫(yī)院。由于搶救及時(shí)，陳輝脫離了生命危險(xiǎn)。在這次搶救中，宋老師體內(nèi)400CC的熱血毫不猶豫地融入到陳輝同學(xué)的血管深處。
從醫(yī)院走出來(lái)，夜已深。宋老師踱到自家住宅樓旁，已是又餓又乏，上樓梯時(shí)，一個(gè)不留神把左腳崴了，疼痛難忍的宋老師被鄰居攙扶到家。宋老師想想已經(jīng)得救的陳輝同學(xué)，腳上的傷痛便仿佛減輕了許多。
第二天，同學(xué)們驚奇地發(fā)現(xiàn)，一向衣著整齊的宋老師竟然趿拉著拖鞋進(jìn)入了教室。原來(lái)，腳踝處腫起的大包使他穿不上皮鞋，為了不耽誤同學(xué)們聽(tīng)講，宋老師堅(jiān)持要帶傷上課。宋老師單腳一蹦，躍上講臺(tái)，同學(xué)們肅然起立，從老師這個(gè)滑稽的動(dòng)作里看到了崇高。
這一節(jié)，宋老師講的是作文評(píng)議課。他精心挑選了幾篇優(yōu)秀的學(xué)生習(xí)作給大學(xué)邊讀邊評(píng)，他講解很投入，讀到作文精彩處，情不自禁地眉飛色揚(yáng)、手舞足蹈起來(lái)。意外發(fā)生了，在同學(xué)們的驚呼聲中，宋老師跌下了高高的講臺(tái)，腳上的拖鞋也甩飛到墻角。前排的幾個(gè)同學(xué)急忙跑上去把老師扶起，給他拾回拖鞋。
班長(zhǎng)含著淚說(shuō)：“老師，我們給您請(qǐng)假，送您回家養(yǎng)傷吧。”宋老師輕輕摸著腫得更大了些的傷腳，笑呵呵地說(shuō)：“輕傷不下火線！再說(shuō)，我不是因?yàn)檫@只腳的原因摔倒的，而是因?yàn)槟氵@篇作文，我是被美文傾倒的喲！”同學(xué)被逗笑了，接著有人哭了，然后每個(gè)學(xué)生都是淚光迷離。
轉(zhuǎn)眼到了百花爭(zhēng)芳斗妍的春夏之交，學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)。賽場(chǎng)上，各班健兒奮勇?tīng)?zhēng)先。宋老師的傷腳也全好了，此刻他正在鉛球賽區(qū)為本班選手吶喊加油。
“唉呀，老師快低頭！”宋老師還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)是怎么一回事，只覺(jué)左臂猛地被人往下使勁一拽，腦袋就順勢(shì)低下去，一枚鉛球挾著勁風(fēng)從頭頂上方擦著頭發(fā)飛速掠過(guò)，好險(xiǎn)！再看相助之人，正是陳輝！師生緊緊相擁。
這年的高考，該班學(xué)生的作文大多取得了高分。作文里，他們都把宋老師當(dāng)作最可愛(ài)的人來(lái)描寫(xiě)，而且無(wú)一例外地都提到了那只扭傷的腳。
老師愛(ài)學(xué)生，學(xué)生愛(ài)老師，師生都得到了雙贏的回報(bào)。(宋彥春)
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