懲罰不是體罰，你是怎樣做的？     張?jiān)普芗议L(zhǎng)－－董占玲

懲罰孩子應(yīng)該是他哪件事情做的不對(duì)，讓他從新做好，做錯(cuò)了的事情應(yīng)該讓他承擔(dān)后果。              

我有時(shí)對(duì)孩子的教育做的還是不夠，經(jīng)常會(huì)因?yàn)楹⒆幼鲎鳂I(yè)太馬虎，改了幾遍還是錯(cuò)的，就是不認(rèn)真，我會(huì)因?yàn)榍榫w過(guò)于激動(dòng)而體罰孩子，知道體罰孩子是不對(duì)的，所以現(xiàn)在再改，一般事情都不會(huì)因他做錯(cuò)事而體罰他。              

懲罰和體罰只是一線之隔，就看家長(zhǎng)怎樣掌握這個(gè)度了。 

懲罰不是體罰，你是怎樣做的？   張穎家長(zhǎng)－－張延武             

孩子在成長(zhǎng)階段肯定很多事情是不懂的，難免會(huì)犯很多的錯(cuò)誤。我們家長(zhǎng)在想糾正孩子錯(cuò)誤的時(shí)候，往往會(huì)對(duì)孩子用懲罰的方式來(lái)糾正錯(cuò)誤，時(shí)常用體罰來(lái)教育孩子。但是我覺(jué)得用體罰來(lái)糾正孩子的錯(cuò)誤，效果不好。如果學(xué)會(huì)用別的懲罰方式針對(duì)孩子犯錯(cuò)的原因，給予有針對(duì)性的懲罰，掌握好懲罰的藝術(shù)，才能達(dá)到糾正孩子的錯(cuò)誤，使其健康成長(zhǎng)的目的。               

所以我們家長(zhǎng)也要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育孩子方面的知識(shí)，來(lái)提高自己糾正孩子錯(cuò)誤的能力。
 

懲罰不是體罰，你是怎樣做的？  鄒啟超家長(zhǎng)－－蘇冬梅          

懲罰不是體罰，這一點(diǎn)對(duì)家長(zhǎng)和孩子是十分重要的一個(gè)問(wèn)題。      

懲罰是什么？懲罰是孩子做錯(cuò)時(shí)，對(duì)他的一種批評(píng)態(tài)度，比如：罰他掃地，或者作業(yè)多寫(xiě)些，幫家長(zhǎng)做一些力所能及的事情。          

體罰是什么？體罰則是對(duì)孩子做錯(cuò)事時(shí)，身體上的一咱虐待，比如：打他，罵他，或者更嚴(yán)重的身心摧殘。                         

在這里要告誡家長(zhǎng)千萬(wàn)不能用體罰來(lái)管教孩子，那樣會(huì)讓孩子產(chǎn)生逆反心理。要用和藹的態(tài)度來(lái)管教他，與他溝通達(dá)到共識(shí)。

 懲罰不是體罰，你是怎樣做的？  焦志輝家長(zhǎng)－－焦月明           

我堅(jiān)決反對(duì)體罰，不光老師，家長(zhǎng)會(huì)上也是反復(fù)強(qiáng)調(diào)的，只會(huì)打孩子的父母是無(wú)能的，因?yàn)樗麄儧](méi)有用心，沒(méi)有用腦子教育孩子的本事，只會(huì)用暴力解決問(wèn)題。            

個(gè)人認(rèn)為，關(guān)于賞識(shí)教育的提法，也是正確的，中國(guó)人缺乏的是溝通能力。訓(xùn)練溝通－是與人合作的基礎(chǔ)，而贊賞他人，肯定他人的優(yōu)點(diǎn)是溝通的開(kāi)始。               

出現(xiàn)現(xiàn)在的問(wèn)題，是我們一些人在施行過(guò)程中只看到贊賞的表現(xiàn)，認(rèn)為一味說(shuō)話就是贊賞。其實(shí)贊賞，溝通，合作最重要的前提是尊重，是認(rèn)可的。我認(rèn)為贊賞的含義是先從對(duì)方身上發(fā)現(xiàn)認(rèn)可的優(yōu)點(diǎn)，在欣賞的同時(shí)發(fā)出贊嘆，毫無(wú)根據(jù)的一通亂夸說(shuō)的好聽(tīng)是吹捧，被吹的人如果有點(diǎn)頭腦的話恐怕還覺(jué)得是諷刺呢。不是發(fā)自的“夸”，是不尊重對(duì)方的行為。               

最后，給家長(zhǎng)一個(gè)建議，教無(wú)定法，只有適合你的孩子，用實(shí)際狀況的教育方法才是正確的，層出不窮的教育新招好比是流行時(shí)尚的衣服。不要被“亂花”不醉了眼，了解自己，了解孩子不能發(fā)現(xiàn)適用的教育方法！