六年級家長學(xué)校講

一、縣教育局對小學(xué)畢業(yè)年級新的素質(zhì)教育評價（文件）

小學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案

(試行)

一、指導(dǎo)思想

堅持“一切為了學(xué)生發(fā)展”的教育理念， 堅持形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，力求內(nèi)容全面、客觀，程序科學(xué)、規(guī)范，關(guān)注學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，發(fā)揮評價促進學(xué)生發(fā)展的功能，建立科學(xué)、多元化的小學(xué)生發(fā)展性評價體系。通過評價，使學(xué)生不斷認識自我、建立自信，促進學(xué)生綜合素質(zhì)不斷提高。同時也促進教師改變教學(xué)行為方式，實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展。

二、評價內(nèi)容與方法

評價內(nèi)容包括語文、英語、音樂、美術(shù)、體育、綜合(科學(xué)、地方教材、恐龍鄉(xiāng)土教材、信息技術(shù))等學(xué)科。

(一)語 文

語文素養(yǎng)從寫字、朗讀、課外閱讀、口語表達等幾個方面進行評價。

1、寫字評價

（1）評價內(nèi)容

語文教材中學(xué)過的課文或課后生字表。

（2）評價辦法

? 從所學(xué)課文中任選一段抄寫（一年級以課后生字表中的要求會寫的字為主）。(有時間規(guī)定)

? 統(tǒng)一使用田字格 。

? 面試：學(xué)生的坐姿、執(zhí)筆姿勢。

（3）等級評定、

A：寫字姿勢、執(zhí)筆方法正確。在規(guī)定的時間內(nèi)完成書寫任務(wù)。字端正，結(jié)構(gòu)比例基本適當，大小均勻，卷面整潔，正確率達90%以上?；菊莆铡皺M、豎、撇、捺、點、橫折”等基本筆畫。

B：寫字姿勢、執(zhí)筆方法正確。在規(guī)定的時間內(nèi)基本完成書寫任務(wù)，能把字寫得基本端正，大小較均勻，卷面較整潔，正確率達80%-89%。已具“橫、豎、撇、捺、點、橫折”等基本筆畫的雛形。

C：寫字姿勢、執(zhí)筆方法基本正確。在規(guī)定的時間內(nèi)達到三分之二以上。能把字寫得大小基本均勻，卷面基本整潔，正確率達70%-79%。

D：待合格：其余為待合格。

注明:寫字姿勢、執(zhí)筆方法與書寫各一半的分值

2、朗讀評價

（1）評價內(nèi)容

課本中學(xué)過的所有課文。

（2）評價辦法

將學(xué)期內(nèi)學(xué)過的所有課文做成簽條，由學(xué)生抽一篇朗讀（全篇或部分段落）。

（3）等級評定

A：舉止自然大方，聲音洪亮。發(fā)音正確，語言流利，停頓正確，能按課文內(nèi)容讀出不同語氣。錯誤之處（讀錯字音、多字、少字、回讀等）不多于2處。

B：舉止比較自然大方，聲音比較洪亮。發(fā)音比較正確，語言比較流利，停頓比較正確，能按課文內(nèi)容讀出不同語氣。錯誤之處（讀錯字音、多字、少字、回讀等）不多于4處。

C：舉止基本自然大方，聲音基本洪亮。發(fā)音基本正確，語言基本流利，停頓基本正確，能按課文內(nèi)容基本讀出來。錯誤之處（讀錯字音、多字、少字、回讀等）不多于6處。

D：其余為待合格。

3、課外閱讀評價

（1）評價內(nèi)容

課本配套的《小學(xué)生閱讀資源》中的所有文章和推薦的書目。

（2）評價辦法

? 對學(xué)生的閱讀興趣、閱讀能力、閱讀量進行考核，以書面測試形式進行,在期末試卷里體現(xiàn)。

4、口語表達能力測試

（1）評價內(nèi)容

推薦適當?shù)姆秶?。如關(guān)于人物、喜歡的水果、物品、游戲等。

（2）評價辦法

以抽簽的形式進行，學(xué)生抽一個題目進行說話，中低年級時間不超過2分鐘，中高年級時間不超過3分鐘（具體依據(jù)題目而定）。

（3）等級評定

A：態(tài)度大方、自然。說話聲音洪亮。能按一定順序?qū)⒃掝}內(nèi)容表達清楚。說得流暢。

B：態(tài)度比較大方、自然。說話聲音比較洪亮。能按一定順序?qū)⒃掝}內(nèi)容比較清楚地表達出來。說得比較流暢。

C：態(tài)度有些拘謹、不夠自然。在老師的1次提醒下，基本能說出話題要求的內(nèi)容。說得不夠流暢，缺乏條理性。

D：其余為待合格。

(二)英語

1、評價內(nèi)容

聽力、朗讀或簡單對話。

2、評價辦法

(1)關(guān)于聽力

將本學(xué)年學(xué)過的聽力內(nèi)容編制成若干套試卷，由學(xué)校抽題簽選試卷，對某一學(xué)年全部或部分學(xué)生進行抽測。

(2)關(guān)于朗讀

將本學(xué)年學(xué)過的對話、短文的頁碼或課時編成若干個題簽，由被考學(xué)生本人抽題簽確定朗讀內(nèi)容。

(3)關(guān)于口語對話

將本學(xué)年學(xué)過的句型編成若干套題，由被考學(xué)生本人抽題簽確定與主考教師交流的內(nèi)容。

3、等級評定

(1)聽力

A：9---10分

B：7---8分

C：6分

D：6分以下

(2)朗讀及口語對話

A：語音語調(diào)正確，語速恰當，聲音洪亮，情感表達自然得體，停頓準確，錯、丟、添詞現(xiàn)象不超過二處。

B：語音語調(diào)正確，語速恰當，聲音洪亮，情感表達基本得體，停頓基本準確，錯、丟、添詞現(xiàn)象不超過四處。

C: 語音語調(diào)基本正確，語速恰當，聲音洪亮，情感表達基本得體，停頓基本準確，錯、丟、添詞現(xiàn)象不超過六處。

D: 語音語調(diào)基本正確，語速基本恰當，聲音洪亮，情感表達基本得體，停頓基本準確，錯、丟、添詞現(xiàn)象超過六處。

(三)音 樂（30分）

1、評價內(nèi)容

本學(xué)期音樂課本中要求會唱的所有歌曲。

2、評價方法

按照學(xué)期進度計劃將教材中學(xué)生應(yīng)會唱的歌曲做成簽條，由學(xué)生抽取一首演唱（或識譜、試唱），教師伴奏。

3、等級評定

A：能夠用自然的聲音，準確的節(jié)奏和音調(diào)、自信、有表情地演唱歌曲，演唱過程流利，錯誤不多于兩處。

B：能夠用自然的聲音，基本準確的節(jié)奏和音調(diào)、自信、有表情地演唱歌曲，演唱過程流利，錯誤不多于3處。

C：節(jié)奏、音調(diào)基本準確，演唱過程還比較流利，錯誤不多于4處。

D：節(jié)奏、音調(diào)不夠準確，演唱不夠連貫，錯誤多于4處。

加分項:學(xué)生如有樂器特長可作為加分項。

等級評定

A: 能夠進行基本演奏，掌握基本演奏技巧。

B: 掌握演奏技巧，能夠進行優(yōu)美地演奏。

美 術(shù)（30分）

1、評價內(nèi)容

課本中的手工、利用學(xué)過的知識進行拓展繪畫或給指定圖形作畫。

2、評價辦法

(1)預(yù)定評價題。

(2)給定題目隨機抽取題目學(xué)生作畫。

3、等級評定

A：抓住了主題進行繪畫或手工制作并能在切題的基礎(chǔ)上有更好的創(chuàng)意，色彩搭配和諧、主題積極向上、熟練地使用水彩筆等繪畫工具，構(gòu)圖適當，造型美觀。

B：抓住了主題進行繪畫或手工制作并能在切題的基礎(chǔ)上有較好的創(chuàng)意，色彩搭配基本和諧、熟練地使用水彩筆等繪畫工具，構(gòu)圖基本適當，造型美觀。

C：能抓住主題進行創(chuàng)作，造型基本準確，色彩和諧、飽滿，構(gòu)圖適中。

D：不能準確地把握主題，色彩構(gòu)圖、造型等缺乏美感。

(五)體育

1、評價內(nèi)容

根據(jù)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》的測試項目，結(jié)合我縣的各校實際，擬定小學(xué)各年級的體育測試項目：

組  別 項      目

一、二年級 跳繩（60分）       坐位體前屈（40分）

三、四年級 坐位體前屈（20分） 50米跑（30分）  立定跳遠（20分）輪滑（30分）

五、六 年級 身高體重（10分）50米跑（20分）400米跑/50米×8往返跑（30分）坐位體前屈（20分）輪滑（20分）

2、評價辦法

對所有學(xué)生進行測試。

3、等級評定

根據(jù)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》的評分標準逐項計分。

A：各項總分在85分以上。

B：各項總分在70-84分。

C：各項總分在60-69分。

D：各項總分在60分以下。

(六）綜合學(xué)科

1、科學(xué)

（1）評價內(nèi)容

學(xué)期教材中的基礎(chǔ)知識和試驗操作。

（2）評價方法

預(yù)定題簽，采用抽簽形式,筆答或口答。

（3）等級評定

A：能快速、完整、清晰、簡煉地說出答案或熟練進行試驗操作， 得分9----10分。

B：能完整說出試驗操作過程或筆答出答案得分7——8.9分。

C： 基本能說出試驗操作過程或筆答出答案得分6分——6.9分。

D：不能說出試驗操作過程或筆答出答案得分6分以下。

2、地方教材

（1）評價內(nèi)容

本學(xué)期教材課文、基本內(nèi)容、基本技能、知識應(yīng)用能力及學(xué)習(xí)品質(zhì)。

?學(xué)習(xí)品質(zhì)

學(xué)習(xí)品質(zhì)的測評主要根據(jù)學(xué)生參與本課程的態(tài)度、表現(xiàn)、習(xí)慣等，結(jié)合學(xué)生自評、互評和教師評價進行等級評定，既要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)習(xí)過程的變化和發(fā)展;既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，更要關(guān)注他們的情感和態(tài)度。

?教材內(nèi)容、基本技能

基礎(chǔ)知識主要根據(jù)省編《地方課程標準》所開發(fā)的地方課程教材《人文與社會》和《生命教育》、《技術(shù)》、《恐龍之鄉(xiāng)鄉(xiāng)土教材》為基本內(nèi)容和教材中應(yīng)該掌握的基本技能，地方課程一般不組織書面考試。

（2）評價的方法

預(yù)定評價題簽，對學(xué)生進行評價。

（3）評價等級

A：能準確、流利、有感情地朗讀指定課文，并對課文的內(nèi)容熟知、了解。能積極認真地參加學(xué)習(xí)活動，出色的完成規(guī)定的活動內(nèi)容、作業(yè)和作品制作。得分在9---10分。

B：能熟讀課文，了解、掌握課文內(nèi)容，積極地參加活動，能及時完成規(guī)定的活動內(nèi)容、作業(yè)和作品制作。得分在8----8.9分

C：能讀完規(guī)定的課文內(nèi)容，無明顯錯誤，對課文內(nèi)容基本了解。能按要求參加學(xué)習(xí)活動，完成規(guī)定的活動內(nèi)容、作業(yè)和作品制作。得分在6---7.9分。

D：無法順利地讀完課文，對所讀文本的內(nèi)容一無所知。沒有認真參加學(xué)習(xí)活動，未能交規(guī)定的作業(yè)及作品。得分在6分以下。

3、 信息技術(shù)

（1）評價內(nèi)容

教材中的基礎(chǔ)知識和上機操作技能。

（2）評價辦法

按教學(xué)進度抽取教材中知識點內(nèi)容進行上機操作或口頭書面表述。

（3）評價等級

A：熟知基礎(chǔ)知識，熟練地上機操作的。得分在9---10分。

B：較好的掌握基礎(chǔ)知識，熟練上機操作。得分在8---8.9分。

C: 能掌握基礎(chǔ)知識，并能上機操作的。得分在6----7.9分。

D：不能掌握基礎(chǔ)知識，上機不會操作的。得分在6分以下。

4、《品德與生活（社會）》

（1）評價內(nèi)容

道德認知、道德情感、道德能力、道德行為。

（2）評價方法：

1----2年級《品德與生活》，按本學(xué)期課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的相關(guān)內(nèi)容相結(jié)合，列出本學(xué)期考查的若干條目，采取由學(xué)生抽簽口頭表達形式完成。

3----6年級《品德與社會》，本學(xué)段的成績評定采用書面考查的形式，將本學(xué)期課程學(xué)習(xí)必須掌握的道德認知，道德判斷力和道德行為與《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的相關(guān)內(nèi)容相結(jié)合，列出本學(xué)期考查的若干條目，采取由學(xué)生抽簽口頭表達形式完成。

（3）評價等級：

A: 9----10分

B：7----8.9分

C：6----6.9分

D：6分以下。

5、綜合實踐課

（1）評價內(nèi)容

以課程為依據(jù)，考查學(xué)生的勞動技能和日常生活常識的掌握情況（參照伊春市2011年綜合試題與評分標準）。

（2）評價方法

口試或操作技能。

（3）等級評定

A：熟練掌握應(yīng)知應(yīng)會的各項常識和技能,能認真參加活動，很好的完成自己承擔的任務(wù)。善于提問,勤于動手，能運用多種途徑獲得信息，能發(fā)揮個性特長，展示才能。活動表現(xiàn)突出、并能出色完成任務(wù)和作品。

B：較好地掌握應(yīng)知應(yīng)會的各項常識和技能,參加活動態(tài)度積極，能承擔一些任務(wù), 善于提問，勤于動手，能運用多種途徑獲得信息。并能較好完成任務(wù)和作品。

C：能掌握簡單的常識和技能,參加活動態(tài)度端正, 能承擔一些任務(wù),能完成任務(wù)和作品。

D：不能掌握各項常識和技能的,參加活動不積極，任務(wù)完成不好，作品簡單、不好的。

6、恐龍之鄉(xiāng)嘉蔭縣鄉(xiāng)土教材

（1）評價內(nèi)容

范圍：一至三年級學(xué)習(xí)《第三章嘉蔭縣的特產(chǎn)》，四至六年紀學(xué)習(xí)《第五章嘉蔭縣的旅游資源》。

要求熟讀規(guī)定的章節(jié)中的課文、了解大意，掌握主要的內(nèi)容。

（2）評價的方法：

按規(guī)定的范圍預(yù)定評價題，對學(xué)生進行口答或筆答測試評價。

（3）評價等級

A：能準確、流利、有感情地朗讀指定課文，并對課文的內(nèi)容熟知、了解。得分9---10分。

B：能熟讀課文，了解、掌握課文內(nèi)容，得分7---8.9分.

C：能讀完規(guī)定的課文內(nèi)容，無明顯錯誤，對課文內(nèi)容基本了解。得分是6---7.9分。

D：無法順利地讀完課文，對所讀文本的內(nèi)容掌握不好的。得分6分以下。

三、評價方式

1、由縣教育局統(tǒng)一組織，成立素質(zhì)教育質(zhì)量監(jiān)測工作組，組織具有經(jīng)驗的工作人員進行質(zhì)量監(jiān)測。

2、評價隨機進行，小學(xué)六年級全員參加測評，其他年級采取抽查的形式。下學(xué)期將以試運行的方式進行。

3、評價的年級、學(xué)科、具體時間隨時進行。

4、每次評價時從評價內(nèi)容中選取部分項目進行考核。

5、各校自行成立考核小組，每學(xué)期定期對學(xué)生進行考核，和學(xué)生期末的筆試成績一并作為學(xué)生綜合測評成績，將結(jié)果按等級即A (優(yōu)秀）、B（良好）、C（合格）、D（待合格）公布給家長。學(xué)校要將此項工作落實情況納入常規(guī)考核。

6、每年將小學(xué)畢業(yè)年級的綜合測評成績作為對學(xué)校獎勵的標準。

7、語文、數(shù)學(xué)、外語三科試卷成績、體育科目以百分制考查，（90----100分為優(yōu)秀、80----89分為良好、60----79分為合格、60分以下為待合格）。其它學(xué)科以十分制考查，（9----10分為優(yōu)秀、8----9分為良好、6----7.9分為合格、6分以下為待合格）。

8、將學(xué)生的（語文優(yōu)秀率+數(shù)學(xué)優(yōu)秀率+外語優(yōu)秀率+綜合素質(zhì)優(yōu)秀率）÷4+（語文合格率+數(shù)學(xué)合格率+外語合格率+綜合素質(zhì)合格率）÷4作為學(xué)校成績對學(xué)校進行考核。

       二、2013全縣小學(xué)畢業(yè)綜合科相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計（統(tǒng)計表）

學(xué)校 400米 坐位體前屈

優(yōu)秀率 及格率 總和 名次 優(yōu)秀率 及格率 總和 名次

第一小學(xué) 10.42% 87.67% 0.98 7 50.23% 96.77% 1.47 7

第二小學(xué) 17.61% 95.60% 1.13 4 57.86% 96.77% 1.55 5

烏云中心校 22.42% 95.32% 1.18 3 69.81% 97.17% 1.67 3

向陽中心校 29.03% 93.54% 1.23 2 48.39% 100% 1.48 8

常勝中心校 0% 90.91% 0.91 8 54.54% 100% 1.55 6

滬嘉中心校 23.80% 100% 1.24 1 61.90% 100% 1.62 4

保興中心校 0% 100% 1 5 96.55% 96.55% 1.93 1

烏拉嘎中心校 12.50% 87.50% 1 6 75.00% 100% 1.75 2

2013年小學(xué)畢業(yè)綜合素質(zhì)成績統(tǒng)計

學(xué)校 朗讀 寫字 英語聽力

優(yōu)秀率 及格率 總和 名次 優(yōu)秀率 及格率 總和 名次 優(yōu)秀率 及格率 總和 名次

第一小學(xué) 50% 100% 1.5 1 15.17% 97.16% 1.12 1 74.41% 99.53% 1.74 4

第二小學(xué) 41% 100% 1.41 2 11.32% 98.74% 1.10 2 86.16% 100% 1.86 2

烏云中心校 28% 100% 1.28 4 8.41% 89.72% 0.98 7 90.65% 98.13% 1.89 1

向陽中心校 32% 100% 1.32 3 6.45% 94% 1 5 77.42% 100% 1.77 3

常勝中心校 0% 100% 1 8 0% 100% 1 6 54.55% 100% 1.55 7

滬嘉中心校 14% 95% 1.09 7 9.52% 95.24% 1.05 4 71.43% 100% 1.71 5

保興中心校 24% 100% 1.24 5 7% 86.21% 0.93 8 31.03% 100% 1.31 8

烏拉嘎中心校 13% 100% 1.13 6 12.50% 93.75% 1.06 3 75% 93.75% 1.69 6

學(xué)校 美術(shù) 姿勢 音樂

優(yōu)秀率 及格率 總和 名次 整體 優(yōu)秀率 及格率 總和 名次

第一小學(xué) 21.33% 94.79% 1.16 3 0.55 46.92% 100% 1.47 1

第二小學(xué) 6.29% 91.19% 0.97 7 0.29 38.99% 100% 1.39 2

烏云中心校 20.56% 98.13% 1.19 1 0.48 36.45% 100% 1.36 5

向陽中心校 0.00% 93.55% 0.94 8 0.74 38.71% 100% 1.39 3

常勝中心校 18.18% 100.00% 1.18 2 0.45 0% 100% 1 7

滬嘉中心校 9.52% 90.48% 1 5 0.38 4.76% 95.24% 1 7

保興中心校 3.45% 96.55% 1 6 0.24 13.79% 100% 1.14 6

烏拉嘎中心校 12.50% 93.75% 1.06 4 0.25 37.50% 100% 1.38 4

三、幾點建議

（一）、明確家長的責任。

１、 智愛孩子。

放棄用過分控制或縱容的方法對待孩子，用慈愛而堅決的方法教育孩子，培養(yǎng)孩子，會對孩子的成長更有好處。要把嚴格要求與撫愛結(jié)合起來。如果只有撫愛，沒有教育，容易走向溺愛；如果只有教育，沒有撫愛，容易走向刻板的說教，效果也是不好的。正確的做法是教中有愛，愛中有教，寓情于理，把兩者結(jié)合起來。當孩子做了錯事，父母要講明是非，糾正錯誤，再以適當?shù)姆绞奖硎居H昵，使其感到父母仍然是愛他的。這樣能激起孩子對父母由衷地愛戴與尊敬，也能使他感覺與體會到父母對自己的養(yǎng)育的艱辛、期望的殷切。同時把父愛和母愛結(jié)合起來。有人認為，教育孩子只是夫妻之間某一方的事情，這是不對的，父母都要對孩子進行教育，施加影響。由于男女雙方性格、氣質(zhì)等方面的差異，這種影響的性質(zhì)是不完全相同的。父親一般偏重于嚴格、訓(xùn)導(dǎo)，母親一般偏重于溫柔、仁慈，把兩者結(jié)合起來形成“互補”，才能使孩子的性格全面發(fā)展。家長在付出愛的同時得到愛的回報，讓孩子學(xué)會愛。

２、充分發(fā)揮自身的榜樣作用。

父母是孩子的第一任老師，孩子是父母的影子。每一個孩子來到世上，父母無不是幼小生命生存的依賴。孩子是在父母的懷抱中，看著父母的一言一行長大的，因此父母的舉止言行對孩子起著潛移默化的作用，有些成功的人士在回顧結(jié)的成功的原因的時候，往往會提起小的時候父母對自己的教誨和影響，這種教誨和影響會伴隨其一生。這就是榜樣的力量。父母一個微不足道的舉動，卻會使孩子的心靈得到啟迪，能夠堅定孩子的前進方向；父母一句平淡無奇，甚至隨感而發(fā)的言論，卻使孩子倍感觸動，也許會左右其一生的行為。人們俗道：看到孩子就知道父母是什么樣的人，子女就是父母形象的再造。所以，作為家長，我們應(yīng)該加強修養(yǎng)，力爭以具有歷史眼光的卓識遠見，在進行自我塑造的同時，自覺而積極地利用榜樣的作用，培養(yǎng)教育我們的孩子。

３、營造和睦融洽的家庭關(guān)系。

和諧的家庭關(guān)系是孩子“打勝仗”的有力保障。和諧型的家庭最大特點是民主與尊重。家庭成員相互等敬，彼此體貼、關(guān)心。 讓孩子有安全感和責任感。首先我們每天花一定的時間與孩子交流。抽出一定的時間陪孩子,時間的長短并不重要,但是每天要花一定的時間坐下來,問問孩子學(xué)習(xí)的情況,和孩子交流思想,溝通情感。其次每天花一定時間和孩子玩耍。不一定要在空閑時,你在做家務(wù)時也可以和孩子玩“猜謎語”等游戲,這樣既不影響你做家務(wù),又讓孩子在快樂中積累了詞匯,豈不一舉兩得。然后要經(jīng)常和孩子一起外出。節(jié)假日帶孩子一同去戶外散步,上街購物,去公園賞景,有條件的帶孩子出去旅游,參觀。拓寬孩子的視野,陶冶孩子的性情。 還要經(jīng)常和孩子一起看書,看電視。鼓勵孩子聽廣播、看課外書和新聞節(jié)目等，為孩子準備一些有益的課外書籍并督促他每天定量閱讀，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節(jié)目,并相機交流觀后感,培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。 父母如果能以樂觀、積極的心態(tài)面對生活中的事件，不怕難不逃避，孩子耳濡目染之下，比較能模仿及認同如此的生活態(tài)度，創(chuàng)造自己積極的人生。這種家庭的子女，多數(shù)性格開朗，待人有禮貌，遵守法紀。有較強的上進心和較高的自覺性，比較容易接受教育。

4、關(guān)心孩子學(xué)習(xí)

思想上重視。父母對孩子學(xué)習(xí)上的重視是多方面的,比如在家里給孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境不僅包括安靜的住所、明亮的書房、舒適的桌椅、合適的燈光等等物質(zhì)條件，還應(yīng)包括和諧的家庭人際關(guān)系，濃厚的家庭學(xué)習(xí)氣氛和合理的生活安排等等?？措娨晻r,盡量控制音量,不干擾孩子學(xué)習(xí);孩子學(xué)習(xí)用的文具,書籍要給他們隨時添置。同時在生活上注意孩子的衣食住行,使孩子時時感受到父母對他們的關(guān)懷。

認真督促。由于孩子的自控能力差,父母必要的督促不能忽視。當遇到孩子放學(xué)后把書包一扔就去玩,或一邊學(xué)習(xí)一邊聽做小動作、看電視時,父母就應(yīng)勸導(dǎo)孩子,把孩子的注意力引導(dǎo)學(xué)習(xí)上來。

   經(jīng)常檢查孩子的課堂作業(yè)。希望家長們能經(jīng)常翻翻孩子的課堂作業(yè) ，一般說，孩子的作業(yè)往往能反映出孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，只要認真看看，認真分析，家長就能從中了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。比如說，孩子的作業(yè)是不是整潔，就能看出孩子對待這門功課的認真程度。如果家長看不懂孩子的作業(yè)，也可以從老師的批改那里找到問題?；蛘叱闀r間就給老師打個電話，咨詢一下孩子的學(xué)習(xí)，對于孩子的大體情況了解一下，然后就可以有針對性地督促孩子改進，這比泛泛地說兩句有實效。

  正視孩子的成績。對于孩子在學(xué)校的情況，我們家長可能更多的是關(guān)注他們的成績。怎樣看待孩子的學(xué)習(xí)成績，我認為主要看孩子有沒有盡到努力。孩子的學(xué)習(xí)成績好壞，受制于許多方面。即使是學(xué)習(xí)條件相同，也會因為個人的學(xué)習(xí)方法不同，以及個人的理解、反應(yīng)、接受能力的不同而成績有好有差。但是，在相同的條件下自己與自己比，越是努力成績就肯定越好。俗話說：“一份耕耘，一份收獲！”其實，一份耕耘不一定會有一份收獲，我們平時的耕耘，只是不斷地積累的過程，當我們有十份百份耕耘的時候，我們的收獲會更多。耕耘不一定有收獲，但是，不耕耘肯定沒有收獲！所以看待孩子的學(xué)習(xí)不能只看他得了多少分，而是要看他盡到了努力沒有。如果孩子沒有盡到努力，說明孩子的學(xué)習(xí)成績還有潛力可挖。

一位美國的優(yōu)秀教師在家庭教育方面給家長提出了10條建議，我在這里也推薦給大家：

一.盡量多表揚。孩子具有一定的自信心，才樂于學(xué)習(xí)。

二.多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實際進步程度。

三.經(jīng)常制定幾個易于達到的小目標。這可使孩子覺得能夠做到，從而有利于發(fā)揮潛能，增加自信。

四.刺激學(xué)習(xí)欲望。不只限于書面，還要抓住生活中的各種機會讓孩子練習(xí)。例如，制定旅游計劃時讓孩子從書中查找地名、路線、測量距離等。

五.幫助孩子樹立責任心。讓孩子學(xué)會洗碗、整理自己的床鋪、用具，盡到自己的那份責任。

六.做好表率。父母能為一本新書激動不已，反復(fù)研讀，那么，耳濡目染之下，孩子就不知不覺地受到影響，認真讀書、解答課外練習(xí)題，汲取知識。因為孩子的可塑性大，模仿力強，孩子的許多缺點可能就是從家長的身上學(xué)來，比如說臟話，我們會發(fā)現(xiàn)許多孩子說話時常常不由自主地就帶出臟話來，這可能就是家長們平時的習(xí)慣。再比如孩子打網(wǎng)絡(luò)游戲的問題，如果家長您首先對電腦保持一定的距離，您不開電腦電視，對您的孩子也會有一定的震懾力。對孩子的行規(guī)教育問題，可以用一句話來概括：喊破嗓子，不如做出樣子。也許今天您的一個改變，就能成就您孩子的將來。

七.盡量不要在孩子面前議論老師。尤其不要在孩子面前貶低老師，不要說“××老師課講得糟透了”、“××老師太愛管閑事”等等。

八.定下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩。例如，“不完成作業(yè)不許出去玩”、“說不出今天所學(xué)到的東西不許看電視”等，并且自始至終地執(zhí)行。

九.多引導(dǎo)孩子提出問題。愛提問題的孩子比被動接受知識的孩子知識掌握得快而且覺得負擔輕。家長要培養(yǎng)孩子讀書時多問幾個為什么。

十.重視上學(xué)。盡量避免因家庭問題導(dǎo)致孩子缺課。

5、希望家長能關(guān)注孩子的情緒變化，及時消除孩子的浮躁情緒。接下來的學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)該說是比較緊張的，尤其到復(fù)習(xí)階段，可能作業(yè)量會適當增加一些，孩子也可能會出現(xiàn)一些煩躁心理或表現(xiàn)，希望我們家長多向孩子教育引導(dǎo)，同時也希望能夠為他們加強營養(yǎng)。

6、希望家長為孩子樹立一個目標。這對孩子來說非常重要，孩子畢竟是孩子，盡管有思想，但是不成熟，孩子成長升學(xué)的路上是需要家長幫他指明正確的方向。應(yīng)該上什么樣的中學(xué)，能夠上什么樣的中學(xué)，適合上什么樣的中學(xué)，都需要坐下來幫孩子做細致的分析，然后和孩子商量一下確定一個目標，并要求孩子為目標去努力。

我真心希望今天各位來開家長會和老師交流的，不僅僅是了解孩子的學(xué)習(xí)情況，也應(yīng)該了解一些孩子在學(xué)校里的其他方面；回家后，和孩子更多的是彼此充滿誠意的真心交流，讓孩子說出自己的真心話，給孩子提出適合他們發(fā)展的要求，而不是一些嚴厲的批評或失望的話語……

最后讓我們一起努力，在最后的沖刺階段同甘共苦，成為孩子人生路上的良師益友，為他們的美好明天祝福。

7、發(fā)現(xiàn)問題及時與老師聯(lián)系。

教育孩子是一門科學(xué)，孩子的成長過程就像一棵小樹長成大樹，這期間難免會長出一些多余的樹杈，我們就要及時把這些樹杈修剪掉，使他們長成參天大樹。孩子要健康成長，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家校結(jié)合才能使孩子不斷進步，大家抽空可以來學(xué)校也可以打電話問問孩子的情況，或反映一下在家里的情況，以便我們針對您的孩子的特點展開教育。尤其是孩子思想上的問題，有時家長說的話孩子不聽，孩子一般比較聽老師的話，所以可以跟老師說說，讓老師跟孩子說，效果還是比較好的。作為家長不要怕麻煩老師，教育孩子是我們大家的職責。有些孩子比較調(diào)皮，對老師的話表面是很聽的，而背著老師想干什么就干什么，所以，需要我們經(jīng)常聯(lián)系，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問題消滅于萌芽狀態(tài)，不要等問題嚴重了再來找老師。在班級教育過程中，我們會盡全部的力量，盡心盡責。我們在工作中，難免也會出現(xiàn)疏忽或不足之處，希望大家及時、當面向我們指出，我們肯定會“有則改之，無

(二)適應(yīng)形勢,轉(zhuǎn)變觀念

１、時間變化：在家時間變多，樹立時間意識。

適當安排學(xué)習(xí)時間。閱讀課外書，不少于半小時。

做些有意義的事情。北京市家教指導(dǎo)行動的主題是：鼓勵動手，培養(yǎng)孩子的實踐能力，讓孩子學(xué)會做家務(wù)、使用工具書、修理小物品、接待客人、收水電費、寄信、寄包裹，從簡單事做起，循序漸進。比如，給孩子準備一個小小工具箱，放些螺絲刀、錘子、小剪刀、針線等，平時可以有意識地教孩子拆裝廢舊電器零件、小鬧鐘，做些簡單的縫紉、手工、編織等，這樣可讓孩子學(xué)到許多知識，掌握初步的勞動技能技巧。

２、課程的變化：單一——全面，樹立素質(zhì)意識。寫字、口語交際、音、體、美、探索活動等。

３、學(xué)習(xí)方式變化：要我學(xué)——我要學(xué)，樹立自主學(xué)習(xí)意識,  探究學(xué)習(xí)意識。

(三)正確認識自己的孩子，適度期望。

１、取消過高指標和期望。

２、合理的期望和目標。能使孩子在一次次的成功中，體會學(xué)習(xí)樂趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力。

３、始終對孩子寄予期望，使他有自信和自尊。

４、選擇正確目標，制定可行計劃。年度計劃－學(xué)期計劃－月度計劃－周計劃。

(四)幫助孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣。

著名心理學(xué)家、哲學(xué)家威廉.詹姆士說過：播下一個行動，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運。

１、生活習(xí)慣。愛而不溺，放而不亂，嚴而不死。早睡早起，生活有規(guī)律。保證孩子有充足的睡眠時間。不要太晚，否則會影響第二天的學(xué)習(xí)。不要讓孩子長時間看書、寫字。要留心孩子的視力是否下降，少吃零食不亂化錢，飲食無規(guī)律，容易發(fā)生消化系統(tǒng)疾病，而且，亂吃零食不衛(wèi)生；教育孩子養(yǎng)成不亂化零用錢的習(xí)慣。保證孩子有鍛煉身體的時間。平時應(yīng)該讓孩子有玩的時間，在玩耍中得到鍛煉。我覺得有些孩子參加了太多的興趣輔導(dǎo)，是他真的對這些活動都感興趣嗎？如果是家長強迫的，那么我們做家長的剝奪了孩子玩的權(quán)利，如果在他的童年就沒有快樂的話，那么他什么時候才會快樂呢？所以，我們應(yīng)該多從孩子的角度去考慮，真正讓孩子快樂地成長，這樣才能使孩子的身心健康。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣

第一、學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)是快樂的。從最簡單的做起。及時鼓勵和表揚。

第二、學(xué)習(xí)習(xí)慣?？磿?、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、發(fā)現(xiàn)問題、動手、書寫、隨時隨地學(xué)習(xí)等等。

⑴孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的產(chǎn)生是一個逐步培養(yǎng)、不斷鞏固的過程，需要家長身先士卒、言傳身教、持之以恒。

⑵學(xué)習(xí)習(xí)慣要靠養(yǎng)成：家長通過創(chuàng)造良好的氛圍來塑造孩子的健康品性，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)自覺性和正確的學(xué)習(xí)動機，家長與孩子共同努力，相互影響，使良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣待以逐步形成和鞏固。

⑶注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神和實踐能力：讓孩子在寬松的環(huán)境中喜歡學(xué)習(xí)，激發(fā)孩子的創(chuàng)造才能，尊重孩子的選擇和特長，使她認識到學(xué)習(xí)的樂趣，從學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)上，養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

⑷把學(xué)習(xí)與做人、傳統(tǒng)美德相結(jié)合：我認為家長不是只求孩子的學(xué)習(xí)成績，并不認為學(xué)習(xí)好的就是一切都好。盡管給孩子自由的空間，尊重孩子，但并不是不管其行為。對于有損健康的活動，不道德的行為，無節(jié)制的貪玩等，家長都加以監(jiān)督和限制，并花時間與其進行溝通、交流、疏導(dǎo)等，使孩子更有效地形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

第三、閱讀習(xí)慣。

孩子獲得知識的途徑是多方面的，主要的不外乎兩個方面：實踐和讀書。一個有豐富知識的人，除了見多識廣以外，讀書也必然很多。所以，我們要從小培養(yǎng)孩子愛讀書，多讀書，會讀書的習(xí)慣。

1.自己先養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。你的自身行為比你的言語更有說服力。如果孩子看見你總是在讀書看報，他們很快也會效仿你。

2.一定讓孩子每天都閱讀。研究者發(fā)現(xiàn)，每天至少花30分鐘閱讀任何種類報刊雜志的孩子在學(xué)校里閱讀方面明顯優(yōu)于其他學(xué)生。

3、讀書給孩子聽。研究顯示，這是父母能為孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣所做的最重要努力。

4、養(yǎng)成定時買書的習(xí)慣。定期帶孩子去書店轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。讓孩子選擇自己喜歡的書籍。

5、送書給孩子作為禮物。讓孩子在家里有他們自己的小圖書館。

6、使讀書成為一種特權(quán)。比如說“因為你今天幫忙洗了碗，我等會兒給你多讀一個故事作為獎勵?！?

7、如果你的朗讀水平實在不行，你可以讓孩子讀給你聽，然后和他討論書中的故事。

第五：鞏固正確的寫字姿勢。

經(jīng)過反復(fù)觀察與思考，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫字時頭很低，且有的學(xué)生還彎著脖子寫字，罪魁禍首是執(zhí)筆方法（包括握筆姿勢和握筆高低）不正確。錯誤的執(zhí)筆方法會影響寫字姿勢，而錯誤的寫字姿勢又會影響學(xué)生的視力。衛(wèi)生部近視眼重點實驗室主任褚仁遠教授表示：該實驗室日前調(diào)查發(fā)現(xiàn)，近視眼的最大成因是錯誤的握筆姿勢。兒童青少年近視眼95％是緣于錯誤的握筆姿勢。這是一個多么可怕的數(shù)據(jù)，看來糾正學(xué)生錯誤的執(zhí)筆姿勢已成為我們小學(xué)教師和家長最艱巨的任務(wù)。

?   頭正  頭部端正，自然前傾，眼睛離桌面約一尺距離。

?  臂開  雙臂自然下垂，左右撐開，保持一定的距離。左手按紙，右手握筆。

?   身直  坐穩(wěn)身子，雙肩放平，上身保持正直，略微向前傾，胸離桌子一拳頭，全身要放松、自然。

?  腳平  兩腳放平，左右分開，自然踏穩(wěn)。

?  寫字時筆桿放在拇指、食指和中指的三個指梢之間，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指應(yīng)較拇指低些，大拇指和食指自然彎曲，形成橢圓狀，手指尖（食指）應(yīng)距筆尖約3厘米。中指的第一關(guān)節(jié)從后面抵住筆桿，筆桿斜靠在虎口處，無名指和小指一齊彎曲，依次靠在中指的后面。筆桿與作業(yè)本保持六十度的傾斜，掌心虛圓，指關(guān)節(jié)略彎曲。

（六）將心比心，以愛換愛，用素質(zhì)育素質(zhì)

現(xiàn)代社會是兩代人共同成長的社會，

現(xiàn)代教育是兩代人相互影響的教育，

向孩子學(xué)習(xí)是成年人成熟與睿智的標志，

對孩子加強素質(zhì)教育，首先我們成人要加強學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，

我們要做孩子的朋友，互相學(xué)習(xí)，相互交心，與孩子共同成長。

一位教育專家給天下父母一句話：人在年輕的時候，千萬不要借口工作忙而忽略對孩子的教育，在年老的時候，一切榮華富貴都是過眼煙云，而一個不成器的孩子，足以讓您的晚景慘淡，事業(yè)成功不等于人生成功。任何成功都不能彌補教育的失敗。

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本博客轉(zhuǎn)自中華家庭教育網(wǎng)，原文地址

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