馬房山中學初二的祁老師告訴記者，前天下午放學時，一名叫小冰（化名）的男孩子值日。祁老師發(fā)現(xiàn)，小冰握著掃帚不停地在原地劃來劃去，姿勢看上去極為別扭，還累得滿頭大汗。祁老師上前詢問，小冰老老實實地告訴老師：“除了在學校輪流值日外，父母從不讓我在家做任何勞動?！逼罾蠋煴硎?，聽到學生的話語自己不禁愕然。她不得不當場教給小冰掃地的姿勢和要領。
在和家長溝通時，小冰的家長對孩子不會掃地不以為意，并告訴老師：“家務活我們?nèi)k了，孩子的任務就是學習。”
祁老師了解到，班上多數(shù)學生的家長抱著和小冰父母相同的想法。孩子萬一成績不佳，部分家長又會著急上火地罵孩子：“啥事都替你包辦了，咋還是學不好！”
“家長不是孩子的保姆，孩子也不是學習的機器?！逼罾蠋熤赋?，家長不該再讓孩子“四體不勤、五谷不分”了，否則只能滋長孩子的惰性，并逐漸喪失生活自理能力。
作者： 劉輝 沈漢斌
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