蔡小飛的文字：
午后陽(yáng)光熹微,大風(fēng)吹,黃沙漫天,讓人覺(jué)得孤獨(dú)和黑暗
抱起一只流浪貓,手臂被他長(zhǎng)長(zhǎng)的爪子抓了一個(gè)紅印,它便掙脫我的懷抱逆風(fēng)而上,我在后面緩緩的跟著,并不想傷害它,只想給它一些溫暖,它卻不領(lǐng)情,那是他的倔強(qiáng)
我第一次發(fā)現(xiàn),我對(duì)一個(gè)生命的作用原來(lái)如此微弱
我對(duì)其他人的關(guān)懷竟是無(wú)能為力
上醫(yī)院,包扎傷口,夜幕降臨,風(fēng)一直吹,打車回家......
剛參加完高考 作文得滿分 各方分析 智商高情商低 “80后”心理焦慮問(wèn)題凸顯
因情自殺 "80后"作家心理問(wèn)題凸顯
日前，18歲的少年作家蔡小飛因感情問(wèn)題跳樓自殺身亡，引發(fā)了各界關(guān)注。
記者了解到，6月20日，年僅18歲的少年作家蔡小飛因女友移情，從天津一家賓館的13層跳下自殺。在他自殺前幾天還參加了高考，并作下“高考反文”——《留給明天》，批判當(dāng)前的教育應(yīng)試體制。該文一石激起千層浪的同時(shí)，也意外地獲得了滿分。據(jù)悉，在其遺作《那些花兒，安靜之海》中，蔡小飛還為少年作家郭敬明正名，稱郭的作品沒(méi)有抄襲。
長(zhǎng)期關(guān)注“80后”作家的文學(xué)評(píng)論家白燁表示，在他接觸的“80后”中，他們都表現(xiàn)出或多或少，形式各異的思想焦慮問(wèn)題。
白燁分析說(shuō)，“80后”的孩子在社會(huì)認(rèn)知能力和經(jīng)驗(yàn)上不足，“他們既早熟又不成熟，在一定程度上是被隔絕在社會(huì)生活之外，很多時(shí)候完全生活在自己的想像中。訴諸文字，正是因?yàn)檫@種隔絕的痛苦需要表達(dá)?！?
心理咨詢師劉明告訴記者，在他的心理咨詢?nèi)巳褐?，約有三分之一強(qiáng)都是80年代以后出生的青年或少年，“這些孩子或是學(xué)習(xí)壓力、或是親子關(guān)系、或是心理障礙、或是青春期問(wèn)題，都存在著一些心理疾患。”劉明表示，像蔡小飛這樣的少年作家，大多智商很高，情商不高。一旦身上背負(fù)了太多這個(gè)年齡不應(yīng)該承擔(dān)的東西，重壓之下就難免采取過(guò)激行為。
同樣年少成名、現(xiàn)在還在“風(fēng)口浪尖”上的郭敬明對(duì)蔡小飛的自殺有些遲疑和吃驚，但他表示不便說(shuō)什么。而2001年憑借《純快樂(lè)物語(yǔ)》獲得新概念作文大賽第一名的尹珊珊則表示，很難理解蔡小飛為什么要自殺，覺(jué)得他在做出選擇時(shí)是很不清醒的。同時(shí)，尹珊珊認(rèn)為，蔡小飛不能代表“80后”這個(gè)人群，“單純按照出生年代來(lái)劃分本身就不太科學(xué)”。
蔡小飛
1987年12月生于上海 10歲加入上海當(dāng)?shù)厣倌觌s志社 12歲在上海多家媒體發(fā)表新聞 散文 詩(shī)歌作品 在1999年3月憑借驚世之作《是誰(shuí)出賣了文學(xué)市場(chǎng)》紅遍上海文學(xué)圈（一年后韓寒的《三重門》才面世）。并在上海組辦了‘c17’少年詩(shī)歌文學(xué)聯(lián)盟，和天津方圓文學(xué)社。在散文，詩(shī)歌，小說(shuō)方面均有不俗的建樹。
2005年再次因‘高考反文’事件成為媒體關(guān)注交點(diǎn)。同年6月末，因女友的背叛在天津自殺。年僅18歲。
蔡小飛滿分作文作文《留給明天》
天津2005年的高考自主命題作文題目為：“留給明天”，體裁不限。
高考后的第一天，《華夏文娛》報(bào) 2005年6月9日頭版少年作家蔡小飛一篇作文，號(hào)稱是考場(chǎng)上的真實(shí)寫照。
此文在天津考生中哄傳一時(shí)，據(jù)說(shuō)“大家都說(shuō)”，這個(gè)文章如果不得55分，肯定就是30分。
咱們還是觀望吧?？傊疀](méi)有人要求我們一定要了解考生，了解他們的明天。
《留給明天》
文 / 蔡小飛
我操出高考卷子人的祖宗，這是我在考場(chǎng)上的真實(shí)想法，因?yàn)槲抑溃谖覍懴逻@些字的同時(shí)，我已經(jīng)離我心目中的名牌大學(xué)越來(lái)越遠(yuǎn)，因?yàn)槲抑?，我沒(méi)有考好，第一天，考完試，回到家里，媽媽遞過(guò)來(lái)清涼的礦泉水，中午飯是特意從餐廳叫來(lái)的‘盛宴’，飯間，媽媽問(wèn)我：你考得怎么樣？
我硬著頭皮說(shuō)：我考的很好，您放心吧
我不想媽媽為我失望，僅此而已，把不好的都留給明天，起碼今天要讓所有人快樂(lè)，我想，這便是我對(duì)他們的孝順吃過(guò)飯，媽媽叫了的士送我來(lái)到考場(chǎng)，我座在教室里，媽媽等在外面，考試的鈴聲響起，帶眼鏡的年輕老師拿著卷子，輕快的走上講臺(tái)，略微說(shuō)明一下考場(chǎng)秩序，前排的男生交頭接耳，后面的女生一直趴在桌子上，直到我把卷子傳給她，她才抬起頭來(lái)，我發(fā)現(xiàn)她的眼里長(zhǎng)滿淚水
是語(yǔ)文卷，對(duì)于一個(gè)理科生來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文是我必然的弱項(xiàng)，汗水伴隨著時(shí)間，一滴滴落下來(lái)，老師逍遙的坐在椅子上，天更熱一些，她便扇起折扇她，每年的六月都是如此經(jīng)過(guò)，考生惆悵或者歡樂(lè)的臉，凝結(jié)成她麻木的臉龐
0
寫得好
相鄰博客
- 自殺成為中國(guó)青年死亡首因 七成家長(zhǎng)教育不合格 [2006-01-09 14:50:00]
- 法庫(kù)縣：16歲少年偷打聲訊電話 遭母親訓(xùn)斥月自殺2次 [2006-01-09 15:00:00]
- 天津：高考作文滿分少年因情自殺 [2006-01-09 15:19:00]
- 專家指點(diǎn)家長(zhǎng) 高三生寒假?gòu)?fù)習(xí)心理指南 [2006-01-09 15:47:00]
最近訪客