抱著讓寶寶多學(xué)點東西的良好愿望，爸爸媽媽常會碰到這種情況：讓孩子坐下來看書，他總是沒看多久就心不在焉，東張西望，有時候干脆借口喝水、上廁所拖延時間，實在令人著急。其實，父母如果了解寶寶的認知特點，就大可不必著急了。
無意注意為主
注意力分為無意注意和有意注意， 4 歲左右寶寶的注意力以無意注意為主，就是說寶寶很少自己有意識地主動注意一樣?xùn)|西，只是憑興趣，漫不經(jīng)心地觀察，例如看動畫片等；而有意注意是有意識去注意觀察，如觀察爸爸怎樣刮胡子。這一階段注意力的主要特點是無意性和不穩(wěn)定性。因此，寶寶很難按照父母的指令規(guī)規(guī)矩矩地坐下來，安安靜靜地讀書學(xué)習(xí)了。
不能因為寶寶有意注意的時間短就放棄教寶寶學(xué)習(xí)，我們可以使用一些寶寶感興趣的方式和適合寶寶的活動幫助寶寶學(xué)到知識，邊玩邊學(xué)，邊樂邊學(xué)。
寓教于玩
在寶寶 4 歲以前思維沒有發(fā)展到易于接受抽象事物的階段，如果強迫他按部就班地讀書學(xué)習(xí)，會讓寶寶產(chǎn)生逆反心理，不僅磨磨蹭蹭地學(xué)不到什么知識，也會因此失去了對學(xué)習(xí)的興趣。
建議做法：帶寶寶到大自然中去學(xué)習(xí)，比如寶寶接觸了活生生的小魚之后，心情愉快，必然會問一系列和魚有關(guān)的問題?；氐郊依?，寶寶看到圖書上也有小魚圖片，會感到十分熟悉，很有趣，你再告訴他小魚旁邊的是“魚”字，這個字上面的像魚頭，中間的像魚身子，下面的一橫像是魚的尾巴，這樣一來他就很容易記住這些字。
寓教于唱
文字的知識對于寶寶來說過于枯燥，而一些帶有趣味性的歌曲，卻能引起寶寶的興趣。反復(fù)練習(xí)唱歌就是加強對知識的記憶，講解一下歌詞的意思，加深寶寶的理解。
建議做法：唱《小燕子》的時候，可以問問他“為什么小燕子年年春天來這里呀”，然后再仔細地給他講關(guān)于小燕子的外形、習(xí)性等知識。在教寶寶知識的同時，父母可以啟發(fā)一下寶寶的發(fā)散性思維，培養(yǎng)寶寶的創(chuàng)造性，例如，先教寶寶學(xué)會《春天在哪里》這首歌，再根據(jù)季節(jié)的有關(guān)知識，和寶寶一起把《春天在哪里》改成《冬天在哪里》。
寓教于畫
寶寶喜歡到處涂鴉，有時候雪白的墻壁、干凈的床單都成了他的畫板。我們可以利用寶寶涂鴉的興趣傳授知識。
建議做法：拿幾張紙先讓寶寶自由地發(fā)揮，盡情地畫畫，然后和寶寶一起看看都畫了什么。假如寶寶畫了下雨天一個人在打傘，你就問他為什么下雨天要打傘呀？讓他理解事物之間的因果關(guān)系。還可以借此機會給他講《小水滴的故事》，告訴他雨是怎么形成的，了解事物內(nèi)部轉(zhuǎn)化的因果關(guān)系。
寓教于做
手工游戲也是寶寶比較熱衷的娛樂項目，捏橡皮泥、剪紙、折手帕等活動都能讓寶寶高興地玩很長時間。
建議做法：和寶寶一起對照著書本捏一個長頸鹿，然后按照捏出來的模型講解它為什么叫長頸鹿，有幾條腿等等，順勢訓(xùn)練寶寶的數(shù)字能力。再捏十朵小花，一個一個地數(shù)下去，教他如何數(shù)數(shù)；在三朵小花中，拿掉一朵，問還剩幾朵小花，教他數(shù)量的關(guān)系。讓寶寶動手參與到與所學(xué)內(nèi)容有關(guān)的事物當中，比要求寶寶坐下來看著書學(xué)習(xí)效果好得多。
寓教于演
3 歲以上的寶寶想象活動異?；钴S，他們可以給任何一樣?xùn)|西加上他們所想象的象征性意義，例如，幾片紙屑可以是過家家時的菜，也可以是買東西時的錢。因此父母可以充分利用寶寶的想象力，和寶寶一起表演書中的童話故事。這種表演可以訓(xùn)練寶寶的語言能力，學(xué)會使用長句子，學(xué)習(xí)體會童話劇中人物的情感，深刻理解故事的含義，還可以鍛煉膽量，真是一舉多得。不過要注意，不要因為你加入了寶寶的表演，就由你來制定規(guī)則，指手畫腳，這樣不僅會破壞自娛自樂的初衷，也會分裂你和寶寶之間的關(guān)系。
建議做法：父母應(yīng)該循循善誘，從寶寶的喜好出發(fā)，耐心地引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)知識。在玩樂中學(xué)到了知識，豈不是比死板的讀書要好得多？ （若 愚）
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