孩子需要自己慢慢長(zhǎng)大
自發(fā)性順利成長(zhǎng)的孩子，一般到三四歲左右的時(shí)候，其積極尋求朋友的愿望變得強(qiáng)烈起來，他們喜歡和小朋友一起玩耍。如果孩子出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，就說明這是一個(gè)意欲發(fā)展順利、情緒安定的孩子。父母也應(yīng)該對(duì)自己的育兒方法加以肯定并更有信心。
如果孩子即使有機(jī)會(huì)接觸同齡的孩子，也不與他們一起玩，這時(shí)父母就必須重新審視自己以往的育兒方式了。
一、這時(shí)要注意的問題是：有沒有一直在壓抑孩子的自發(fā)性的成長(zhǎng)。
壓制孩子自發(fā)性成長(zhǎng)的育兒方法而言，父母?jìng)冏钊菀追竷蓚€(gè)錯(cuò)誤：
1、對(duì)孩子施加不適當(dāng)?shù)墓苁?，把他硬塞進(jìn)好孩子的框框里
為了把孩子塑造成自己理想中的好孩子，對(duì)他施加命令、壓力，支配孩子的行動(dòng)。久而久之，孩子就慢慢地變得老實(shí)聽話、言聽計(jì)從了。
這時(shí)，可能父母會(huì)為自己教子有方洋洋得意。殊不知，自己的育兒方法已經(jīng)壓制了孩子的自發(fā)性，使之失去熱情和活力了。
2、運(yùn)用過保護(hù)的培養(yǎng) 方法
這里所說的過保護(hù)是這樣一種育兒方法，即應(yīng)該由孩子自己做的事情，父母卻動(dòng)手代勞。也就是說，在孩子要求自己來做的時(shí)期里，父母出于做不好、太費(fèi)時(shí)間等種種理由，由自己代替孩子做。因此，孩子自發(fā)性的發(fā)育便受到了壓抑。
過保護(hù)的教育方法導(dǎo)致的結(jié)果是：孩子對(duì)大人的依賴性越來越強(qiáng)，一點(diǎn)點(diǎn)小事就想要讓父母幫自己做。如果一味遷就下去的話，孩子會(huì)認(rèn)為父母為自己做事情是理所當(dāng)然的。發(fā)展下去，孩子就會(huì)用命令的語(yǔ)調(diào)來指使媽媽為自己服務(wù)，當(dāng)要求得不到滿足時(shí)，甚至?xí)?duì)父母施加暴力。
這類孩子雖然在家里稱王稱霸，可是一到外面就變蔫掉了。因此，他們?cè)谟變簣@里無法和別的小朋友一塊兒玩耍，總愛纏著老師不放，而老師又不可能只照顧一個(gè)孩子，于是他便越發(fā)感到不安，漸漸地不想上幼兒園了。
如此下去，孩子的交友能力 便成長(zhǎng)不起來。這樣的話，在從小學(xué)到青春期這一期間里便存在著出現(xiàn)種種問題的危險(xiǎn)。
二、以上那些問題我們應(yīng)該怎樣解決呢？
1、對(duì)于第一種家教甚嚴(yán)情況，我們應(yīng)該促進(jìn)孩子自發(fā)性的成長(zhǎng)，丟棄那些好孩子的條條框框，把自由還給孩子。因?yàn)楹⒆拥淖园l(fā)性只有在自由中才能發(fā)展起來。
獲得自由的孩子，一開始時(shí)會(huì)顯得無所事事。但一旦不被責(zé)罵、管束，他就會(huì)逐漸地變得寬松、自由起來，開始盡情地歡鬧，自發(fā)性便漸漸展現(xiàn)出來了。
2、對(duì)于過保護(hù)教育的情況，父母應(yīng)該立刻停止對(duì)其過保護(hù)，努力做到凡事不再為孩子包干代替。
在糾正這一錯(cuò)誤的時(shí)候，由于孩子在此之前一直是被大人幫著做事情，所以，開始實(shí)行這一措施時(shí)他還會(huì)說幫我做，這時(shí)父母絕對(duì)不能再滿足他的要求，而是應(yīng)該對(duì)他說：自己試著做做看。
最初，孩子會(huì)感到無從下手，不過，自發(fā)性是每個(gè)孩子都具有的天然素質(zhì)，只要孩子能逐漸鼓起勇氣自己試著嘗試，久表明孩子的自發(fā)性得到了復(fù)蘇。
從由父母代勞到自己的事情自己做，孩子會(huì)產(chǎn)生我也會(huì)做的自信，如此一來，孩子在外面也就不再消極、能夠和朋友在一起玩耍了，交友的能力也將成長(zhǎng)起來。
三、有什么方法能使自發(fā)性發(fā)育遲緩的孩子順利發(fā)展
最佳的方法就是放手，即讓孩子自己做自己的事情。大人既不要?jiǎng)涌?，也不要?jiǎng)邮郑@一點(diǎn)是關(guān)鍵，而要做到這一點(diǎn)，必須付出有如修行般艱苦的努力。因此，很少有母親能堅(jiān)持下去，一般都是5分鐘熱度便草草了事。
但是那些能忍受住這種艱難的母親，她們漸漸地會(huì)理解到其真正的意義，并且能夠堅(jiān)持實(shí)施下去。在這種時(shí)候，父親的協(xié)助也是不可或缺的。
一些被父母突然放手的孩子，生活上難免會(huì)出現(xiàn)混亂。但這只是一時(shí)的現(xiàn)象，慢慢地他們會(huì)學(xué)會(huì)解決這個(gè)問題的辦法，并且逐漸知道自己的事情必須由自己來完成。這樣，孩子的自發(fā)性便慢慢地成長(zhǎng)起來了。
http://www.jysls.com/thread-363520-1-1.html
自發(fā)性順利成長(zhǎng)的孩子，一般到三四歲左右的時(shí)候，其積極尋求朋友的愿望變得強(qiáng)烈起來，他們喜歡和小朋友一起玩耍。如果孩子出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，就說明這是一個(gè)意欲發(fā)展順利、情緒安定的孩子。父母也應(yīng)該對(duì)自己的育兒方法加以肯定并更有信心。
如果孩子即使有機(jī)會(huì)接觸同齡的孩子，也不與他們一起玩，這時(shí)父母就必須重新審視自己以往的育兒方式了。
一、這時(shí)要注意的問題是：有沒有一直在壓抑孩子的自發(fā)性的成長(zhǎng)。
壓制孩子自發(fā)性成長(zhǎng)的育兒方法而言，父母?jìng)冏钊菀追竷蓚€(gè)錯(cuò)誤：
1、對(duì)孩子施加不適當(dāng)?shù)墓苁?，把他硬塞進(jìn)好孩子的框框里
為了把孩子塑造成自己理想中的好孩子，對(duì)他施加命令、壓力，支配孩子的行動(dòng)。久而久之，孩子就慢慢地變得老實(shí)聽話、言聽計(jì)從了。
這時(shí)，可能父母會(huì)為自己教子有方洋洋得意。殊不知，自己的育兒方法已經(jīng)壓制了孩子的自發(fā)性，使之失去熱情和活力了。
這里所說的過保護(hù)是這樣一種育兒方法，即應(yīng)該由孩子自己做的事情，父母卻動(dòng)手代勞。也就是說，在孩子要求自己來做的時(shí)期里，父母出于做不好、太費(fèi)時(shí)間等種種理由，由自己代替孩子做。因此，孩子自發(fā)性的發(fā)育便受到了壓抑。
過保護(hù)的教育方法導(dǎo)致的結(jié)果是：孩子對(duì)大人的依賴性越來越強(qiáng)，一點(diǎn)點(diǎn)小事就想要讓父母幫自己做。如果一味遷就下去的話，孩子會(huì)認(rèn)為父母為自己做事情是理所當(dāng)然的。發(fā)展下去，孩子就會(huì)用命令的語(yǔ)調(diào)來指使媽媽為自己服務(wù)，當(dāng)要求得不到滿足時(shí)，甚至?xí)?duì)父母施加暴力。
這類孩子雖然在家里稱王稱霸，可是一到外面就變蔫掉了。因此，他們?cè)谟變簣@里無法和別的小朋友一塊兒玩耍，總愛纏著老師不放，而老師又不可能只照顧一個(gè)孩子，于是他便越發(fā)感到不安，漸漸地不想上幼兒園了。
二、以上那些問題我們應(yīng)該怎樣解決呢？
1、對(duì)于第一種家教甚嚴(yán)情況，我們應(yīng)該促進(jìn)孩子自發(fā)性的成長(zhǎng)，丟棄那些好孩子的條條框框，把自由還給孩子。因?yàn)楹⒆拥淖园l(fā)性只有在自由中才能發(fā)展起來。
獲得自由的孩子，一開始時(shí)會(huì)顯得無所事事。但一旦不被責(zé)罵、管束，他就會(huì)逐漸地變得寬松、自由起來，開始盡情地歡鬧，自發(fā)性便漸漸展現(xiàn)出來了。
2、對(duì)于過保護(hù)教育的情況，父母應(yīng)該立刻停止對(duì)其過保護(hù)，努力做到凡事不再為孩子包干代替。
在糾正這一錯(cuò)誤的時(shí)候，由于孩子在此之前一直是被大人幫著做事情，所以，開始實(shí)行這一措施時(shí)他還會(huì)說幫我做，這時(shí)父母絕對(duì)不能再滿足他的要求，而是應(yīng)該對(duì)他說：自己試著做做看。
最初，孩子會(huì)感到無從下手，不過，自發(fā)性是每個(gè)孩子都具有的天然素質(zhì)，只要孩子能逐漸鼓起勇氣自己試著嘗試，久表明孩子的自發(fā)性得到了復(fù)蘇。
從由父母代勞到自己的事情自己做，孩子會(huì)產(chǎn)生我也會(huì)做的自信，如此一來，孩子在外面也就不再消極、能夠和朋友在一起玩耍了，交友的能力也將成長(zhǎng)起來。
三、有什么方法能使自發(fā)性發(fā)育遲緩的孩子順利發(fā)展
最佳的方法就是放手，即讓孩子自己做自己的事情。大人既不要?jiǎng)涌?，也不要?jiǎng)邮郑@一點(diǎn)是關(guān)鍵，而要做到這一點(diǎn)，必須付出有如修行般艱苦的努力。因此，很少有母親能堅(jiān)持下去，一般都是5分鐘熱度便草草了事。
但是那些能忍受住這種艱難的母親，她們漸漸地會(huì)理解到其真正的意義，并且能夠堅(jiān)持實(shí)施下去。在這種時(shí)候，父親的協(xié)助也是不可或缺的。
一些被父母突然放手的孩子，生活上難免會(huì)出現(xiàn)混亂。但這只是一時(shí)的現(xiàn)象，慢慢地他們會(huì)學(xué)會(huì)解決這個(gè)問題的辦法，并且逐漸知道自己的事情必須由自己來完成。這樣，孩子的自發(fā)性便慢慢地成長(zhǎng)起來了。
http://www.jysls.com/thread-363520-1-1.html
本博客轉(zhuǎn)自中華家庭教育網(wǎng)，原文地址
0
寫得好
相鄰博客
- [轉(zhuǎn)]孩子讀小學(xué)，家長(zhǎng)配合學(xué)習(xí)的一些技巧 [2013-12-12 11:25:08]
- [轉(zhuǎn)]家長(zhǎng)心聲:每個(gè)孩子都有適合自己的路 [2013-12-12 11:25:16]
- [轉(zhuǎn)]父母可以教孩子每一句諾言,也可以教他們每一句謊言 [2013-12-12 11:25:45]
- [轉(zhuǎn)]心中那片綠洲（第三部） [2013-12-12 11:26:21]
最近訪客