觀察和理解的樂(lè)趣是自然界賜予的最美好的禮物?！獝?ài)因斯坦

在觀察的領(lǐng)域中，機(jī)遇只偏愛(ài)那種有準(zhǔn)備的頭腦?！退沟?/span>

所謂天才，不過(guò)是一種以非習(xí)慣性的方式觀察事物的能力而已。——詹姆士

應(yīng)當(dāng)細(xì)心地觀察，為的是理解；應(yīng)當(dāng)努力地理解，為的是行動(dòng)?！_曼·羅蘭

羅丹告誡其學(xué)生、著名詩(shī)人里爾克的訣竅是這樣一句話：“觀察吧，除了觀察還是觀察！” 觀察是一種有目的、有計(jì)劃、有步驟的知覺(jué)。它是通過(guò)眼睛看、耳朵聽(tīng)、鼻子聞、嘴巴嘗、手觸摸等去有目的地認(rèn)識(shí)周?chē)挛锏男睦磉^(guò)程。在這當(dāng)中，視覺(jué)起著重要的作用，有90%的外界信息是通過(guò)視覺(jué)這個(gè)渠道進(jìn)入人腦的。

翻開(kāi)名人傳記，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，人類(lèi)歷史上，尤其是科學(xué)發(fā)展史上的成功人物大都具備優(yōu)良的觀察力：

偉大的物理學(xué)家牛頓，從孩提時(shí)代起就喜歡對(duì)各種事物進(jìn)行仔細(xì)觀察，力圖透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，把不懂的地方徹底弄明白。有一次，他在狂風(fēng)中沖出門(mén)外，一會(huì)兒順風(fēng)前進(jìn)，一會(huì)兒逆風(fēng)行走，目的就是要實(shí)地觀察順風(fēng)與逆風(fēng)的速度差。

意大利科學(xué)家伽利略，就是從觀察教堂里吊燈的搖曳開(kāi)始，經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)研究，發(fā)現(xiàn)了擺的定時(shí)定律。

英國(guó)發(fā)明家瓦特，從燒開(kāi)的水頂動(dòng)壺蓋的觀察中琢磨出蒸汽機(jī)的基本原理，引發(fā)了一場(chǎng)深刻的資本主義工業(yè)革命。

偉大的生物學(xué)家、進(jìn)化論的創(chuàng)始人達(dá)爾文從小熱衷于觀察動(dòng)植物，他曾注意過(guò)花的不同顏色，并試圖用不同顏色的水去澆灌花以開(kāi)出不同的花朵；他曾到南美觀察那兒動(dòng)植物的生長(zhǎng)習(xí)慣，經(jīng)過(guò)數(shù)年的積累和20年記觀察日記，終于完成了《物種起源》。達(dá)爾文說(shuō)：“我既沒(méi)有突出的理解力，也沒(méi)有過(guò)人的機(jī)警，只是在覺(jué)察那些稍縱即逝的事物并對(duì)其進(jìn)行精細(xì)觀察的能力上，我可能在眾人之上?！?o:p>

我國(guó)明代名醫(yī)李時(shí)珍，幼年時(shí)就愛(ài)觀察各種花卉、藥草的生長(zhǎng)過(guò)程，細(xì)致地察看它們?nèi)绾纬闂l、長(zhǎng)葉、開(kāi)花，花草的每一處細(xì)微變化都逃不過(guò)他的眼睛。這種細(xì)致的觀察和記錄，使他得以糾正古代藥草書(shū)中的很多錯(cuò)誤，而寫(xiě)出流芳百世的《本草綱目》……

可見(jiàn)，人的智力活動(dòng)是從觀察開(kāi)始的，觀察是智力活動(dòng)的門(mén)戶。一個(gè)觀察力強(qiáng)的人能從一般人認(rèn)為是司空見(jiàn)慣的事物中發(fā)現(xiàn)奇跡。一個(gè)觀察力弱的人即使進(jìn)入寶山，也可能空手而返。蘋(píng)果落地，火爐上的水壺蓋被水蒸氣掀開(kāi)，這些都是人們十分熟悉的現(xiàn)象，但牛頓和瓦特卻由此分別發(fā)現(xiàn)和發(fā)明了萬(wàn)有引力定律和蒸汽機(jī)。商品在資本主義社會(huì)里是最常見(jiàn)、最普通的現(xiàn)象，是資本主義的經(jīng)濟(jì)細(xì)胞，是每個(gè)人整天接觸的東西，但馬克思卻以敏銳的眼光發(fā)現(xiàn)了剩余價(jià)值學(xué)說(shuō)，第一次揭露了資本主義剝削的秘密，構(gòu)成了“馬克思經(jīng)濟(jì)理論的基石”。雖然這些偉大的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明并不是這么簡(jiǎn)單，但是觀察力強(qiáng)的確是他們成功的重要因素。正如國(guó)外一位科學(xué)家說(shuō)：“一個(gè)觀察力強(qiáng)的人步行兩公里所看到的事物，比一個(gè)粗枝大葉、走馬看花的人乘火車(chē)旅行兩千公里所看到的東西要多?！?o:p>

觀察力既是人通過(guò)眼、耳、鼻、舌、身感知客觀事物的能力，也就是孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)的必備能力。孩子學(xué)習(xí)知識(shí)需要從觀察開(kāi)始，即使是間接地從書(shū)本上獲得知識(shí)，也離不開(kāi)眼睛、耳朵等感官的觀察活動(dòng)。許多孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好的原因就是觀察力極差，從而導(dǎo)致思考能力和判斷能力低下，由此可見(jiàn)，培養(yǎng)孩子的觀察能力是非常重要的。

那么，怎樣培養(yǎng)孩子觀察的習(xí)慣呢？

建議一：指導(dǎo)孩子明確觀察目的。

孩子在觀察當(dāng)中，往往目的性不明確，喜歡憑自己的興趣觀察那些自己感到好奇的事物。事實(shí)上，孩子的觀察任務(wù)，直接影響觀察的效果。觀察目的越明確，孩子的注意力就越集中，觀察也就越細(xì)致、深入，觀察的效果就越好。指導(dǎo)孩子明確觀察目的，不僅要教育孩子樹(shù)立觀察的意識(shí)，認(rèn)清觀察對(duì)于發(fā)展自身智力的好處，而且要教育孩子在觀察任何事物時(shí)，都要有明確的目的，即觀察什么，為什么觀察。

例如，父母和孩子一起去公園，父母若沒(méi)有要求孩子觀察確切的東西，回來(lái)后問(wèn)孩子，孩子往往回答得不如意；如果父母明確地要求孩子觀察公園里的湖泊，孩子就會(huì)比較全面地描述湖泊，包括湖面的情況，周?chē)沫h(huán)境。因此，父母指導(dǎo)孩子觀察事物時(shí)，可以隨時(shí)指定一種觀察對(duì)象，進(jìn)行有目的的觀察。

對(duì)于幼小的孩子，可以通過(guò)看圖說(shuō)話來(lái)訓(xùn)練觀察力。看圖時(shí)不要僅僅讓孩子自己去看，父母也要參與進(jìn)來(lái)，與孩子一起觀察，并指點(diǎn)講解，讓孩子隨著父母的講解進(jìn)行有目的的觀察，如，圖中畫(huà)的是什么地方，有什么事物，圖中的人物在做什么，當(dāng)時(shí)是什么時(shí)間，天氣怎樣，人物的神態(tài)怎樣，為什么要做這些事等。通過(guò)這樣的指導(dǎo)，孩子就能夠得到觀察目的性訓(xùn)練，更快地掌握觀察的要素。

對(duì)于年紀(jì)大一些的孩子，可以讓他觀察做飯、做菜的全過(guò)程；觀察公園的山水、花草等；觀察居住地的環(huán)境等。為了提高觀察效果，父母可以要求孩子邊觀察邊用語(yǔ)言描述，父母則對(duì)孩子的描述進(jìn)行評(píng)價(jià)，看觀察得是否仔細(xì)、描述得逼真。這樣讓孩子有目的地去觀察事物，定會(huì)提高孩子的觀察力。

建議二：培養(yǎng)孩子的好奇心。

當(dāng)代著名物理學(xué)家李政道博士說(shuō)：“好奇心很重要，要搞科學(xué)離不開(kāi)好奇。道理很簡(jiǎn)單，只有好奇才能提出問(wèn)題，解決問(wèn)題?？膳碌氖翘岵怀鰡?wèn)題，邁不出第一步?！?o:p>

一個(gè)人對(duì)各種事物的好奇心越強(qiáng)烈，就越具有探索的眼光。如果一個(gè)人對(duì)周?chē)氖挛锒际煲暉o(wú)睹，就不可能發(fā)現(xiàn)新事物。正如愛(ài)迪生所說(shuō)：“誰(shuí)喪失了好奇心，誰(shuí)就喪失了最起碼的創(chuàng)造力。”

一位男孩問(wèn)父親：“爸爸，為什么咱家陽(yáng)臺(tái)里的花和臥室里的花的葉子顏色不一樣呢？”父親為了讓孩子更深刻地明白其中的原理，特地找來(lái)碘酒，給孩子做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。

他把碘酒滴在經(jīng)過(guò)光照的葉子上，葉子變成了藍(lán)色。父親對(duì)孩子說(shuō)：“這是因?yàn)槿~子上有個(gè)光合作用的產(chǎn)物——淀粉?！比缓螅训饩频卧跊](méi)有經(jīng)過(guò)光照的葉子上，葉子的顏色保持不變。父親告訴孩子：“這就是光合作用，陽(yáng)臺(tái)上的花經(jīng)過(guò)陽(yáng)光的照射，葉子上產(chǎn)生了淀粉；而臥室里的花由于缺乏陽(yáng)光的照射，就沒(méi)有產(chǎn)生淀粉。對(duì)植物來(lái)說(shuō)，空氣、水和陽(yáng)光都是必需的?！庇纱耍⒆訉W(xué)到了許多知識(shí)。

這位父親的聰明就在于及時(shí)抓住了孩子的好奇心，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)讓孩子感覺(jué)到觀察的重要性。

建議三：教孩子通過(guò)觀察去驗(yàn)證所學(xué)的知識(shí)。

在有些地方，傳說(shuō)蛇能夠把青蛙吸進(jìn)嘴里吃掉，到底是不是這種情況呢？吉林省永吉縣口前鎮(zhèn)某生物小組的同學(xué)們對(duì)這個(gè)情況進(jìn)行了觀察和驗(yàn)證。

他們抓來(lái)了青蛙和蛇，在不讓兩種動(dòng)物受驚嚇的情況下將它們放在了一起，然后進(jìn)行了細(xì)致的觀察。

同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，蛇機(jī)敏地向青蛙靠近，在相距一尺左右時(shí)，蛇停住不動(dòng)了，但是蛇的舌頭卻吐出了嘴外。青蛙像是發(fā)現(xiàn)了什么，直盯著蛇的舌頭，當(dāng)蛇再次把舌頭伸出來(lái)的時(shí)候，青蛙立刻撲向了蛇。這時(shí)，蛇突然張大了嘴巴，把青蛙叼在了嘴里。

原來(lái)，青蛙的眼睛善于看到閃動(dòng)的東西，蛇不斷晃動(dòng)舌頭讓青蛙誤以為是蟲(chóng)子在飛，于是撲向了蛇，正好上了蛇的當(dāng)。同學(xué)們通過(guò)驗(yàn)證觀察學(xué)到了許多課外的知識(shí)。

因此，在現(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)孩子學(xué)了新的知識(shí)后，如果對(duì)某些內(nèi)容持有懷疑的態(tài)度，父母這時(shí)不要直接告訴孩子答案，因?yàn)榇鸢柑腊?，孩子接受起?lái)比較機(jī)械。事實(shí)上，可以讓孩子通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察自己去尋找正確的答案，這樣不僅可以鍛煉孩子的觀察力，而且孩子從中學(xué)到的知識(shí)會(huì)更多，記憶會(huì)更深刻。

當(dāng)然，在觀察之前，父母應(yīng)該教孩子做好充分的準(zhǔn)備。做好充分的準(zhǔn)備，可以激發(fā)孩子的觀察興趣，在觀察的時(shí)候就會(huì)主動(dòng)地去認(rèn)識(shí)事物、觀察事物。因此，在要求孩子觀察某個(gè)事物時(shí)，可以讓孩子先做準(zhǔn)備，特別是知識(shí)上的準(zhǔn)備，比如，在孩子觀察貓的習(xí)性時(shí)，讓他先看一些貓的相關(guān)資料，這樣有利于孩子根據(jù)已有的知識(shí)去辨別事物，取得有效的觀察效果。

建議四：讓孩子有計(jì)劃地觀察事物。

父母要幫助孩子擬訂觀察的計(jì)劃，讓孩子明確觀察的對(duì)象、任務(wù)、步驟和方法，有計(jì)劃、有系統(tǒng)地進(jìn)行觀察。

焦滌非在念小學(xué)三年級(jí)時(shí)，一次跟父親來(lái)到鐵路邊。平時(shí)很愛(ài)觀察的焦滌非發(fā)現(xiàn)鐵軌是一節(jié)一節(jié)連接在一起的，而且兩節(jié)鐵軌連接之處都有縫。他想，為什么不用一根長(zhǎng)長(zhǎng)的鐵軌卻在連接處留下一道道縫子呢？

于是，他就問(wèn)父親，父親答道：“因?yàn)殇撹F會(huì)熱脹冷縮，如果用一根長(zhǎng)長(zhǎng)的鐵軌或接頭處不留縫隙，那么鐵軌在炎熱的夏天就會(huì)膨脹變形，七拱八彎的，火車(chē)就會(huì)出軌。”焦滌非聽(tīng)后，仍感疑惑難解。于是父親說(shuō)：“若不信，可以自己測(cè)量測(cè)量?！?o:p>

在父母的支持和幫助下，焦滌非通過(guò)觀察測(cè)量發(fā)現(xiàn)，溫度的變化是有規(guī)律的，氣溫每下降11℃，間隙就增大一毫米。經(jīng)過(guò)近一年的觀察，他詳細(xì)做了觀察記錄，同時(shí)還寫(xiě)出了鐵軌熱脹冷縮的觀察報(bào)告，獲得了全國(guó)征文比賽優(yōu)秀獎(jiǎng)。更重要的是，通過(guò)這一年的觀測(cè)活動(dòng)，焦滌非不僅掌握了中學(xué)階段的有關(guān)物理知識(shí)，而且對(duì)觀察自然科學(xué)現(xiàn)象的興趣大大增強(qiáng)了。

讓孩子觀察的事物應(yīng)該從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、觀察的范圍從小到大、觀察的時(shí)間從短到長(zhǎng)，這樣有計(jì)劃地指導(dǎo)孩子觀察事物，有利于逐漸提高孩子的觀察能力。例如，父母可以鼓勵(lì)孩子自己種一盆花或其他植物，每天觀察其變化，并寫(xiě)觀察日記，父母則不斷給以指導(dǎo)。這樣，孩子由于在觀察過(guò)程中充滿了興趣，因此，往往可以觀察到豐富的內(nèi)容，效果很好。再比如，父母可以讓孩子觀察父母怎樣做菜，然后讓孩子一邊觀察，一邊學(xué)著做。這樣，孩子不僅提高了觀察力，而且還鍛煉了動(dòng)手能力。

建議五：在觀察后對(duì)孩子進(jìn)行提問(wèn)。

許多孩子觀察后就把觀察的過(guò)程放在一邊，這時(shí)，如果父母能夠在孩子觀察后進(jìn)行提問(wèn)，不但可以檢查孩子觀察的結(jié)果，而且可以促進(jìn)孩子確定觀察的內(nèi)容和重點(diǎn)。

有一個(gè)12歲的孩子非常喜歡養(yǎng)鴿子，父親允許了。男孩非常高興，從此他天天觀察鴿子的習(xí)性。

三個(gè)月后，父親想對(duì)孩子的觀察能力進(jìn)行檢查，于是，他問(wèn)男孩：“你堅(jiān)持每天在觀察鴿子嗎？”男孩說(shuō)：“是的，爸爸。”“那么，你肯定觀察了鴿子的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程，現(xiàn)在我來(lái)問(wèn)問(wèn)你?！薄昂玫模职??！蹦泻@然非常高興，因?yàn)樗^察的事物終于有人感興趣了。

父親問(wèn)：“你觀察到鴿子每隔多少時(shí)間產(chǎn)一次卵？”

男孩回答：“差不多一個(gè)月產(chǎn)一次卵?！?。

父親問(wèn)：“那么每次產(chǎn)卵產(chǎn)幾個(gè)？”

男孩回答：“兩個(gè)。”

父親問(wèn)：“鴿子產(chǎn)完卵要不要孵卵，一般是雌鴿還是雄鴿來(lái)孵卵？”

男孩回答：“雌鴿來(lái)孵卵，不過(guò)，我好像看到雄鴿也孵過(guò)卵，是不是雌鴿雄鴿接替孵卵的？”

父親問(wèn)：“孵卵一般需要多少時(shí)間？”

男孩回答：“20天左右?！?o:p>

父親問(wèn)：“剛出殼的小鴿子有什么特點(diǎn)嗎？”

男孩回答：“小鴿出來(lái)的時(shí)候很弱小，閉著眼睛，羽毛還沒(méi)長(zhǎng)好，走起路來(lái)?yè)u搖擺擺的?！?o:p>

父親問(wèn)：“那小鴿子怎么進(jìn)食的？”

男孩回答：“小鴿子剛孵出來(lái)的時(shí)候，不會(huì)自己找食物吃，都是大鴿子喂給它吃的。”

父親問(wèn)：“大鴿子是怎么喂的？”

男孩回答：“大鴿子好像先自己嚼碎了再喂給小鴿子吃?！?o:p>

通過(guò)這種發(fā)問(wèn)，父親不僅檢查了孩子的觀察能力，而且啟發(fā)了孩子應(yīng)該觀察事物的全過(guò)程，在觀察過(guò)程中注意細(xì)節(jié)，講究方法。

建議六：教育孩子觀察與思考相結(jié)合。

觀察力是感知與思考的結(jié)合，只觀察而不思考是不會(huì)有新奇的發(fā)現(xiàn)的。

丹麥天文學(xué)家第谷花了30年的時(shí)間來(lái)觀察行星，他的觀察非常精確，但是，由于思維能力不佳，他沒(méi)有從大量的觀察材料中得出科學(xué)的結(jié)論。

后來(lái)，德國(guó)天文學(xué)家開(kāi)普勒做了第谷的助手，他經(jīng)過(guò)嚴(yán)密的思考，從大量的觀察資料中發(fā)現(xiàn)了行星運(yùn)行的橢圓形軌跡。

在培養(yǎng)孩子觀察能力的同時(shí)，父母要引導(dǎo)孩子在觀察中積極思考。只有在觀察的同時(shí)積極地思考，孩子才會(huì)更有目的、有針對(duì)性地去觀察。

下面是一位12歲的孩子寫(xiě)的一段觀察磚頭的內(nèi)容：

一塊磚頭，長(zhǎng)不過(guò)一尺，寬不過(guò)半尺，厚不過(guò)二寸，有棱有角。建筑工作用它蓋豪華的酒家，它不會(huì)趾高氣揚(yáng)；用它修廁所衛(wèi)生間，它不嫌臭；把它鋪在馬路上，讓汽車(chē)在上面行駛，人們?cè)谏厦孥`踏，它從不喊苦叫累。……磚頭是平凡的，是偉大的。

這個(gè)孩子在觀察的過(guò)程中是善于思考的，他把磚頭比喻成了人，以評(píng)價(jià)一個(gè)人的眼光來(lái)評(píng)價(jià)這塊沒(méi)有生命的磚頭，從而悟出了一個(gè)平凡的人也可以成為一個(gè)偉大的人的道理?？梢?jiàn)，生活中，父母應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多提問(wèn)，可以要求孩子問(wèn)父母、問(wèn)老師，甚至是問(wèn)陌生人，然后通過(guò)不斷的觀察去找答案，并抓住事物的本質(zhì)。父母要鼓勵(lì)孩子在觀察之后進(jìn)行整理，把獲得的材料做必要的分析和綜合，從而得出科學(xué)的結(jié)論。

建議七：教孩子在觀察的過(guò)程中記錄觀察結(jié)果。

達(dá)爾文從小就對(duì)動(dòng)植物很感興趣，喜歡觀察動(dòng)植物。年幼的達(dá)爾文出于對(duì)觀察的興趣，已經(jīng)對(duì)自己搜集的標(biāo)本做了一些簡(jiǎn)單記錄，有的還附有簡(jiǎn)單插圖。有一天，舅舅看了達(dá)爾文的摘記后，對(duì)他說(shuō)：

“只做摘記是不夠的，你要把自己當(dāng)做一個(gè)畫(huà)家，但不是用顏色和線條，而是用文字。當(dāng)你描述一種花，一種蝴蝶，一種苔蘚的時(shí)候，你必須使別人能夠根據(jù)你的描述立刻辨認(rèn)出這種東西來(lái)。為了搞好科學(xué)研究，你必須進(jìn)一步提高你的文字表達(dá)能力，要像莎士比亞那樣用文字描繪世界、敘述歷史、打動(dòng)人心?！?span lang="EN-US">

聽(tīng)了舅舅的話，達(dá)爾文專(zhuān)門(mén)準(zhǔn)備了一個(gè)記事本，在以后的觀察中每次都把觀察結(jié)果認(rèn)真地記錄下來(lái)，并加入了自己的想法。

20年后，達(dá)爾文根據(jù)多年來(lái)的觀察記錄寫(xiě)出了進(jìn)化論的著作，成為世界著名的生物學(xué)家。

觀察后要對(duì)觀察的結(jié)果有所記錄，這不僅是對(duì)觀察的總結(jié)，也是鞏固知識(shí)點(diǎn)，積累知識(shí)的一種好方法。隨著觀察材料的不斷積累和豐富，簡(jiǎn)單的隨感式摘記顯得過(guò)于簡(jiǎn)單，就需要寫(xiě)觀察日記來(lái)總結(jié)觀察結(jié)果。

因此，父母要教孩子在觀察的過(guò)程中記錄相關(guān)情況，在一個(gè)階段后，對(duì)自己的記錄進(jìn)行整理，從而概括出觀察的結(jié)論。記觀察日記可長(zhǎng)可短，字?jǐn)?shù)不定，形式自由。

例如，孩子觀察養(yǎng)蠶時(shí)可以這樣記錄：

×年×月×日，小蠶破殼而出；

×月×日，第一次蛻皮；

×月×日，第二次蛻皮；

×月×日，身由黑變白；

×月×日，蠶身由白變亮；

×月×日，開(kāi)始吐絲織繭；

×日繭成；

×日繭破蛾出；

×日雌雄蛾子交配，×日產(chǎn)卵。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，孩子事實(shí)上已經(jīng)記錄了蠶的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程，這是非常珍貴的觀察材料。

建議八：教給孩子一些觀察的方法。

正確的觀察方法可以幫助孩子提高觀察的效果。從不同角度觀察事物，會(huì)獲得不同的信息和感受。因此，父母要教給孩子一些觀察事物必須掌握的方法。

常用的觀察方法有：

1.直接觀察和間接觀察

直接觀察是讓孩子親自去觀察，以獲得第一手資料；間接觀察是在他人直接觀察所獲資料的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分析、概括，從而得出相應(yīng)的結(jié)論。

2.全面觀察和重點(diǎn)觀察

全面觀察是讓孩子對(duì)某個(gè)事物的方方面面都進(jìn)行觀察，以求得比較全面的認(rèn)識(shí)；重點(diǎn)觀察是讓孩子根據(jù)特定的目的和要求，對(duì)某個(gè)事物的某個(gè)方面做有針對(duì)的重點(diǎn)觀察，這樣可以對(duì)事物的某個(gè)方面有比較深入的認(rèn)識(shí)。

3.自然觀察和實(shí)驗(yàn)觀察

自然觀察是讓孩子在自然的條件下觀察事物；實(shí)驗(yàn)觀察是讓孩子在人為的實(shí)驗(yàn)條件下進(jìn)行觀察，如觀察物理、化學(xué)等現(xiàn)象。

4.長(zhǎng)期觀察和定期觀察

長(zhǎng)期觀察是讓孩子在較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，對(duì)某個(gè)事物進(jìn)行系統(tǒng)的觀察；定期觀察是讓孩子在預(yù)定的時(shí)間內(nèi)對(duì)事物進(jìn)行間隔性的觀察。觀察對(duì)象不同，觀察目的不同，都要求孩子事先考慮好用什么樣的觀察方法，有時(shí)則是幾種方法同時(shí)使用。因此，父母要教給孩子一些觀察方法，讓孩子正確地觀察事物。

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