專家解讀家庭教育：母親有力則社會(huì)有力

      我兒“張?zhí)煲弧?，素?lái)開(kāi)朗陽(yáng)光，近來(lái)卻為了“天一”這個(gè)名字十分苦惱。上周，他去某單位應(yīng)聘，報(bào)上“天一”這個(gè)名字，誰(shuí)料，人家一點(diǎn)機(jī)會(huì)也不給，直接把他給刷掉了。理由就是他叫“天一”。

　　‘李天一’惹禍，連累到“張?zhí)煲弧?。雖說(shuō)此“天一”非彼“天一”。然而，城門失火，殃及池魚(yú)，國(guó)人的聯(lián)想力素來(lái)豐富，株連意識(shí)也是深有根基。　　聽(tīng)完兒子的苦惱，放下電話，上網(wǎng)搜“李天一”，卻發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上鋪天蓋地的是關(guān)于李天一母親夢(mèng)鴿動(dòng)向的新聞。　　從這些新聞里我讀出了這位母親的傷心，焦慮，不甘，氣惱，以及歇斯底里絞盡腦汁的反擊。她在各種負(fù)面情緒里不知疲憊的奮力沖突。唯獨(dú)沒(méi)有看到作為一名母親面對(duì)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)應(yīng)該進(jìn)行的理性而必要的反省。

　　這不能不說(shuō)是一個(gè)家庭的不幸，一種教養(yǎng)方式的失敗，更是作為一個(gè)母親的悲哀！ 　　我無(wú)意在一位母親的傷口上撒鹽，只是想以做為同樣有一個(gè)90后的兒子，同樣是“天一”母親的這個(gè)角度來(lái)說(shuō)說(shuō)“母親”這個(gè)話題。

　　我們常說(shuō)母親是最偉大的，正因?yàn)槟赣H偉大，我們?cè)谌粘Ｉ钪?，常常用”母親”來(lái)比喻我們最看重，認(rèn)為最重要的對(duì)象，比如把黨比作母親，把祖國(guó)比 做母親，把長(zhǎng)江比作母親，把大海比作母親，把只要能夠培養(yǎng)自己、給自己力量的東西，都比作母親。由此可見(jiàn)母親這一稱謂在人類心目中的地位。但丁說(shuō)，世界上 有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚；高爾基說(shuō)，一切光榮和驕傲，都來(lái)自母親。人世間大概沒(méi)有哪種音調(diào)能像“媽媽”一樣，能夠?yàn)槿澜绻餐l(fā)出、直抵人 的心靈深處；也沒(méi)有哪個(gè)詞語(yǔ)，可以像“母親”一樣，讓人們輕松觸摸到它的實(shí)質(zhì)與內(nèi)涵。人類雖有千言萬(wàn)語(yǔ)，然而，我們只把兒時(shí)從母親那兒獲得的“依呀”所 學(xué)，稱為自己的母語(yǔ)。

　　一個(gè)家庭，哪怕窮的家徒四壁，只要有一個(gè)善良、節(jié)儉、樂(lè)觀和智慧的女人在料理，這樣的家庭仍是心靈的圣堂與快樂(lè)力量的源泉。

　　母親為社會(huì)貢獻(xiàn)的最主要的產(chǎn)品就是自己的孩子，除了天性的愛(ài)以外，母親必須學(xué)習(xí)教育的藝術(shù)，進(jìn)行自我塑造，否則，任何教育改革都將是徒然。

　　母親的形象至始至終都會(huì)影響每一個(gè)人的人生。也許很多人不會(huì)認(rèn)真地思考和承認(rèn)這個(gè)問(wèn)題，但是這確實(shí)是一個(gè)不能否認(rèn)的真理！

　　一個(gè)心胸寬闊的母親教會(huì)孩子窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼善天下。一個(gè)善良的母親讓孩子懂得：老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼。一個(gè)冷靜鎮(zhèn)定的 母親教會(huì)孩子理性思考讓孩子明白不以規(guī)距，無(wú)以成方圓  。 一個(gè) 善于學(xué)習(xí)的母親懂得和孩子合作，讓孩子明白三人行必有我?guī)熝傻牡览?。一個(gè)有修養(yǎng)的母親教會(huì)孩子：愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之。一個(gè)文化底蘊(yùn)深厚的 母親教會(huì)孩子懂得：行萬(wàn)里路破萬(wàn)卷書(shū) ，培養(yǎng)孩子 的學(xué)識(shí)膽識(shí)見(jiàn)識(shí)。我們可以說(shuō)孩子將來(lái)的結(jié)局都是母親塑成的。一個(gè)人從小到大，只要他(她)的母親伴隨著他們的成長(zhǎng)里程，母親的一切，包括母親的形象；母親 的做人原則；母親的思想……都會(huì)在不知不覺(jué)中始終影響他們的孩子。

　　那么，我們來(lái)看看李天一的母親給了他什么？先看看李天一的人生履歷，出生音樂(lè)世家，4歲選入中國(guó)幼兒申奧形象大使；4歲學(xué)習(xí)鋼琴，師從中央音樂(lè)學(xué)院著名鋼琴教授韓劍明先生；8歲開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)法至今，師從清華大學(xué)方 志文先生；10歲加入中國(guó)少年冰球隊(duì)，多次參加國(guó)內(nèi)外少兒冰球比賽。連續(xù)兩屆榮獲全國(guó)希望杯青少年兒童鋼琴比賽二等獎(jiǎng)、中國(guó)作品演奏獎(jiǎng)。全國(guó)少兒鋼琴比賽 金獎(jiǎng)，第八屆北京鋼琴藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀演奏獎(jiǎng)。連續(xù)三屆榮獲愛(ài)我中華全國(guó)青少年書(shū)法大賽銅、銀、金獎(jiǎng)。并入選2009激情奧運(yùn)愛(ài)我中華青少年書(shū)畫(huà)雙年展。 2009年入選為最年少的海淀區(qū)書(shū)法協(xié)會(huì)會(huì)員 ……,無(wú)疑，從表面看，他的母親給他打造了一個(gè)輝煌璀璨讓無(wú)數(shù)人羨慕不已的外部世界。而實(shí)際上這個(gè)孩子的人 生是父母給他的，他并沒(méi)有去經(jīng)歷去獲取自己的人生，自然對(duì)這個(gè)世界沒(méi)有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)。他的母親大約從來(lái)就沒(méi)有告訴過(guò)他每個(gè)人的人生其實(shí)都是艱難的。艱難 在于內(nèi)心自我的小世界要適應(yīng)外在大世界的規(guī)則。更不曾告訴他這個(gè)世界有很多的規(guī)則是用來(lái)限制和約束自我世界的，外部世界的燦爛掩蓋了這個(gè)孩子內(nèi)心世界的弱 小和陰暗，于是，這個(gè)孩子一而再再而三的誤解人生，誤解這個(gè)復(fù)雜的世界。他以為可以用母親給他的充滿了假象的世界去隨心所欲的左右生活中的一切。沒(méi)有是非 分別，不懂得行為界限，在充滿各種危機(jī)和誘惑的無(wú)邊世界中橫沖直撞，為所欲為。應(yīng)該說(shuō)，正是這看似光鮮，沒(méi)有紅燈的家教環(huán)境，直接導(dǎo)致了李天一悲劇的發(fā) 生。這個(gè)孩子今天的悲劇可以說(shuō)是其父母一手導(dǎo)演。

      父母太強(qiáng)大了，孩子就有可能變?nèi)酰?/span>

　　父母不把孩子當(dāng)成附屬品，孩子的精神才能趨向獨(dú)立和完整！如果父母不讓孩子完整，那么，孩子的精神就會(huì)走向分裂。因此，父母在孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該對(duì) 自己進(jìn)行反思，而不是找出各種借口來(lái)逃避自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。拉伯雷說(shuō)過(guò)：“人生在世，各自的肩膀上掛著一個(gè)褡褳，前面裝的是別人過(guò)錯(cuò)和丑事，因?yàn)榻?jīng)常擺 在自己的眼前，所以看得清清楚楚；背后裝的是自己的過(guò)錯(cuò)和丑事；所以自己從來(lái)看不見(jiàn)，也不理會(huì)。”人活著，只要做事，就會(huì)有出錯(cuò)的可能，當(dāng)自己做的事沒(méi)有 完成好，或遇到什么阻滯，不要老想著將錯(cuò)誤歸咎到別人等客觀因素上，應(yīng)該學(xué)會(huì)承認(rèn)自己的不足，反省自身其實(shí)才是一種自救，人唯有在不斷反省的過(guò)程中才能進(jìn) 步，才能從中提升自己的處事能力，從而尋求解決問(wèn)題的更佳方式。如果做母親的能夠有一顆平常心，給孩子一些自己光環(huán)的余光而不是完全照耀，多尊重孩子自身 的想法，恐怕情形會(huì)好很多。母親有平常心，孩子自然也有平常心。父母有資源，不是孩子的原罪，更不應(yīng)當(dāng)成為孩子的心理負(fù)擔(dān)。孩子有一個(gè)自己為之驕傲的爸爸 媽媽當(dāng)然好，然而，無(wú)論如何，孩子作為獨(dú)立生命個(gè)體性的價(jià)值是不可被取代的，他始終應(yīng)當(dāng)成為他自己，為成為他自己而去體驗(yàn)、去學(xué)習(xí)、去經(jīng)歷這個(gè)世界給予他 的酸甜苦辣，而不是因?yàn)槭莤xx的孩子就可以免去了過(guò)程。孩子唯有自己通過(guò)對(duì)世界對(duì)生活的探索去認(rèn)知這個(gè)世界，了解人生，獲取生存和發(fā)展的資源，他才會(huì)明 白生活的不易，人生的艱難，才懂得如果不尊重這個(gè)世界，不去遵守社會(huì)規(guī)則，就會(huì)頭破血流，一敗涂地。任何一個(gè)父母都要記?。阂磺卸冀o孩子，犧牲一切，甚至 犧牲自己的原則和幸福，這才是父母給孩子的最可怕的禮物。尊重孩子作為一個(gè)獨(dú)立的生命個(gè)體，教會(huì)他為自己的每一個(gè)生活層面負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)和現(xiàn)實(shí)合作。孩子才會(huì) 通過(guò)自己去發(fā)現(xiàn)去獲得作為個(gè)體生命的價(jià)值。一個(gè)幸福的孩子，他應(yīng)該得到愛(ài)，然后再把愛(ài)回饋給別人。人的一生，就是一個(gè)不斷接受周圍人對(duì)他的愛(ài)，社會(huì)對(duì)他的 愛(ài)，同時(shí)又要把這種愛(ài)傳播給更多的人的一個(gè)過(guò)程，這樣他才能有一種幸福的體驗(yàn)。這才是母親這一稱謂最重要的內(nèi)涵。

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