在長(zhǎng)久的期待與等待中，終于昌吉志愿者家庭教育第一期培訓(xùn)班如期開(kāi)班了，今天感受很多，三言二語(yǔ)竟然說(shuō)不清楚，很久沒(méi)有這種感受了，晚上與孩子也聊了很多，聊了她小時(shí)候、小學(xué)三年級(jí)以前、四年級(jí)以后、出現(xiàn)學(xué)習(xí)問(wèn)題以后我們的態(tài)度， 對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題我能正確看待，雖說(shuō)通過(guò)短期學(xué)習(xí)不一定能找對(duì)方法或思路，但是方向不應(yīng)該有大的偏差，過(guò)激的行為與舉動(dòng)不會(huì)再出現(xiàn)了。

今天在困惑、感悟、反思、再反思中渡過(guò)了一天，帶著困惑去的，聽(tīng)了很多家長(zhǎng)的困惑，我真的第一次感覺(jué)是釋然了許多，許多天的糾結(jié)、心痛、掙扎在瞬間變得平和與自然，原來(lái)在以前看似很嚴(yán)重的學(xué)習(xí)問(wèn)題，在任何孩子身上都出現(xiàn)，這只是成長(zhǎng)過(guò)程中的小插曲，而不是“終結(jié)者”。

通 過(guò)與其他家長(zhǎng)的交流，充分認(rèn)識(shí)到孩子身上的問(wèn)題都是因?yàn)榧议L(zhǎng)教育不當(dāng)造成的，我女兒今年13歲，性格活潑、快樂(lè)，為人善良有禮貌，肯擔(dān)當(dāng)，有良好的生活習(xí) 慣......而我呢是位很強(qiáng)勢(shì)的媽媽，在家里孩子不聽(tīng)我的話，我就會(huì)很生氣，而且我特喜歡說(shuō)教，不管孩子懂不懂是否接受，在頭腦中根本沒(méi)有尊重孩子的想 法，孩子一旦學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問(wèn)題，我全身心地當(dāng)自己的事情去處理......正是由于我的這種錯(cuò)誤的教育方法，導(dǎo)致孩子現(xiàn)在初二年級(jí)在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)不會(huì)聽(tīng)課，效 率不高，影響到作業(yè)質(zhì)量與速度都慢，成績(jī)大幅下降。孩子出現(xiàn)種種問(wèn)題后，我沒(méi)有從自身找問(wèn)題，而是急著找辦法，恨不得有個(gè)“靈丹妙藥”一夜治好，后來(lái)張老 師的話改變了我的想法，我開(kāi)始系統(tǒng)學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)，通過(guò)兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，我與女兒間的溝通更好了，我的一些好的意見(jiàn)孩子也能接受，孩子的學(xué)習(xí)一次次的再進(jìn) 步，同時(shí)我也明白了，孩子出現(xiàn)問(wèn)題重要的不是找方法，推卸責(zé)任，而是應(yīng)該確定正確的方向，確定正確的理念、給孩子一個(gè)寬松信任的環(huán)境......

晚 上剛下課，女兒打電話來(lái)讓我回家路上小心，她在家準(zhǔn)備做火鍋的料，回到家，一桌豐盛的菜不用我動(dòng)手，女兒已全部洗好切好......我內(nèi)心充滿了感激與感 動(dòng)，女兒的愛(ài)是不帶條件的無(wú)私的，而我呢？對(duì)過(guò)去給孩子帶來(lái)的傷害而愧疚，無(wú)論是行動(dòng)而是語(yǔ)言上的。學(xué)習(xí)很重要但不是全部，孩子最終要回歸社會(huì)，要獨(dú)立面 對(duì)一切困難、順境、逆境，我們做家長(zhǎng)的現(xiàn)在能為他們做什么呢？我們反思、思考......