張慧娟老師在今天學(xué)習(xí)中帶我們一起做游戲，用24根牙簽擺好九宮格，只能去掉8根，擺成兩個(gè)正方形。我順利的擺好了九宮格，剛看一眼就抵觸了不想做游戲了，因?yàn)槭煜の业娜硕贾牢沂菦](méi)有空間概念和方向感的。這個(gè)復(fù)雜的幾何圖形擺在我的面前就是迷宮?。∷懔税?，等有人做完了會(huì)有人幫我的吧，我坐著東瞅西瞅的沒(méi)心思動(dòng)一下圖形。有一個(gè)家長(zhǎng)擺好了，張老師讓他轉(zhuǎn)著看看，遇到做對(duì)一步的就鼓掌。我多期待他能幫我，可惜他沒(méi)有過(guò)來(lái)，我只好祈禱自己小組有人快點(diǎn)做好幫我，很快張金亮擺好了，我充滿(mǎn)期待的望著他，可是他卻去看其他同學(xué)了，可能他想著我是老師應(yīng)該很聰明吧，有一次無(wú)助了。我胡亂的擺著，看見(jiàn)張老師走過(guò)，我急切說(shuō)“張老師，這個(gè)對(duì)我太難了，我根本看不懂正方形?！睆埨蠋熤皇亲屛以囈辉?，微笑著走了。越來(lái)越多的家長(zhǎng)擺好了，連小朋友也擺好了，我是老師多丟人啊，怎么沒(méi)有人幫助我呢？張老師又過(guò)來(lái)了，我徹底想放棄了，說(shuō)“我就是不會(huì)幾何，算了吧?！睆埨蠋熡治⑿膭?lì)后走過(guò)去了。

      沒(méi)有人幫助，我就是不會(huì)，不管了吧！深呼吸，靜下心來(lái)試一試，霎時(shí)間我看到了兩個(gè)正方形，很快擺出來(lái)了?。。∥壹?dòng)的感覺(jué)周?chē)号ㄩ_(kāi)，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的，簡(jiǎn)直不敢相信自己可以對(duì)付這么難的九宮格呀！我也可以去幫助鼓勵(lì)小組成員了，看見(jiàn)組員做對(duì)一步很快為她鼓掌，一連幫助三個(gè)隊(duì)員后我心情更好了，因?yàn)槲夷茏约鹤龅牡?，還能幫助別人，我都感覺(jué)自己散發(fā)熱量和光芒啦！

      為什么我會(huì)面對(duì)困難如此的等待，反思后明白了。記得四年級(jí)學(xué)習(xí)《自然》一課，老師說(shuō)地球是圓的，太陽(yáng)是從東邊升起的。我畫(huà)好一副圖后問(wèn)老師“那么太陽(yáng)東邊升起來(lái)繞地球一周，西邊的人看到的是太陽(yáng)從西邊升起的吧，所以太陽(yáng)還會(huì)從西邊升起的?！鳖D時(shí)，老師和同學(xué)嘲笑我幼稚，竟然如此胡思亂想。從此我永遠(yuǎn)搞不清空間概念和方向了，內(nèi)心世界混沌迷亂，到現(xiàn)在都沒(méi)有人為我解釋兒時(shí)的困惑。長(zhǎng)大后我常常迷路，連現(xiàn)在的領(lǐng)導(dǎo)和同事都知道我是方向盲，到處宣揚(yáng)我的迷路趣事，還時(shí)常要照顧我不要迷路了。時(shí)間久了，我也習(xí)慣別人幫我引路、帶路。

       這個(gè)游戲使我頓悟到三點(diǎn)：1、面對(duì)困難要相信自己可以的，學(xué)會(huì)冷靜處理難題。2、鼓勵(lì)和適度的協(xié)助別人，自己會(huì)更快樂(lè)。3、嘗試永遠(yuǎn)比止步要有收獲。今天的自我突破是多重要，我們老師和家長(zhǎng)一樣，面對(duì)教育孩子時(shí)一樣會(huì)有困惑，無(wú)論是老師還是家長(zhǎng)一定在教育孩子時(shí)不要一味抱怨，去嘗試轉(zhuǎn)變觀念和思維，一定會(huì)“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。”

      我從小就被大家蓋上“方向盲”的印章，導(dǎo)致我默許了自己的無(wú)能。反思自己，我也給學(xué)生蓋過(guò)“膽小”、“馬虎”、“無(wú)藥可救等印章。我還可以再教育他們一次嗎？當(dāng)然不可能了，有多少老師、家長(zhǎng)狠狠的給孩子蓋上錯(cuò)誤的印章呢？以我為例，從我做起，老師和家長(zhǎng)醒醒吧！我們必須要學(xué)習(xí)了，必須要提高家庭教育素養(yǎng)了，為了孩子，為了愛(ài)······