不罵不成器？

　　在孩子懵懂的世界里，父母就是彼岸的那座燈塔，照亮孩子前行的路。

　　作為引導(dǎo)者的你，在孩子脆弱單純的心靈里裝下的是什么？ 是陽光明媚，還是一片陰霾？

　　你的一言一行正在影響著孩子

　　寶寶必須靠著父母或照顧者的引導(dǎo)與互動，才能一點(diǎn)一滴地認(rèn)識自己與世界。還沒有做父母的人對自身的言行舉止可能不會特別注意，也沒有什么特別的感觸，但是一旦做了父母，就會驚訝地發(fā)現(xiàn)，孩子的模仿能力超強(qiáng)，稍不留意，大人的一舉一動、一言一行就全都被孩子學(xué)會了！

　　平常生活中哪些話是正面的？哪些話是負(fù)面的？一般人沒事是不會去分析它的，甚至?xí)X得說負(fù)面的話又有什么關(guān)系呢？然而正如俗語說的“好話一句三冬暖，惡語一句六月寒”，其實(shí)語言常會有隱喻的、暗示的效果。許多父母會在自己情緒不佳時(shí)對孩子說一些負(fù)面的話，或者是已經(jīng)習(xí)慣用負(fù)面的語氣說話，在不知不覺中就脫口而出。別以為那么小的孩子什么都不懂，大人說負(fù)面的話時(shí)不佳的語氣與態(tài)度，早已經(jīng)對孩子小小的心靈造成不良影響了！

　　催促、批評、威脅、利誘有用嗎？

　　從初生嬰兒到剛學(xué)說話的1～2歲的孩子，雖然對父母說的話似懂非懂，但是父母說負(fù)面話時(shí)的語氣及態(tài)度，孩子都會接收并儲存著。如果你將自己和孩子一天的對話記錄下來，仔細(xì)地檢視自己一天之內(nèi)，對孩子說的最多的話可能是一些 “快一點(diǎn)！”、 “你怎么這么不聽話！”、 “你再一次試試看我會不會打你！”、 “乖乖吃飯，才可以去買喜歡的玩具哦！”之類帶著催促、批評、威脅、利誘的言詞。想一想，為什么你會一直說這樣的話？每日這般循環(huán)的對話能讓孩子達(dá)到我們期望的目標(biāo)嗎？這樣對孩子的教養(yǎng)有正面的幫助嗎？

　　檢視你對寶寶說話的語詞與態(tài)度

　　我們可以先用下面的檢視表，了解自己說話的習(xí)慣，過一段時(shí)間就檢視一下自己與寶寶的親子對話，看看是不是一不小心又陷入負(fù)面的循環(huán)了。這些檢視項(xiàng)目，可以幫助你逐一、具體地指出在親子互動中，是否會不自覺地偏向負(fù)面的言詞。回想一下自己的育兒過程，以答“是”的統(tǒng)計(jì)題數(shù)達(dá)到最高分為目標(biāo)！

　　我是否做到盡量使用正面的語詞與態(tài)度：

　　1.依具體進(jìn)步給予真誠的稱贊…………………………………□是 □否

　　2.避免言過其實(shí)或帶刺的贊美………………………………□是 □否

　　3.注意溝通的時(shí)機(jī)………………………………………………□是 □否

　　4.注意溝通的情緒………………………………………………□是 □否

　　5.減少嚴(yán)格的挑剔………………………………………………□是 □否

　　6.減少嚴(yán)格的指正………………………………………………□是 □否

　　7.避免貶低的批評………………………………………………□是 □否

　　8.避免嘲笑的形容………………………………………………□是 □否

　　9.別為孩子取會影響孩子建立良好自我概念的綽號…………□是 □否

　　10.避免利誘………………………………………………………□是 □否

　　11.避免恐嚇………………………………………………………□是 □否

　　12.避免威脅………………………………………………………□是 □否

　　13.將目標(biāo)簡化并協(xié)助孩子逐漸達(dá)成目標(biāo)………………………□是 □否

　　14.珍惜每一個(gè)互動機(jī)會，別老說“現(xiàn)在沒空！”……………□是 □否

　　15.引導(dǎo)孩子做出正向的回應(yīng)……………………………………□是 □否

　　16.避免誤導(dǎo)孩子因?yàn)榕绿幜P而說謊……………………………□是 □否

　　17.和孩子說話時(shí)避免一邊做事一邊回答………………………□是 □否

　　18.孩子的表現(xiàn)沒有達(dá)到你的期待，避免直接否定他…………………□是 □否

　　非理性的寵溺與責(zé)罵，只會出現(xiàn)反效果

　　爸爸媽媽覺得對孩子的教育責(zé)任重大，因此在孩子沒有達(dá)到期望的目標(biāo)時(shí)，常常會氣急敗壞地罵孩子，好像孩子不罵就成不了器。也有家長對孩子百般寵愛，舍不得罵，一直放任甚至失去準(zhǔn)則，就會出現(xiàn)負(fù)面的循環(huán)。

　　父母責(zé)罵孩子的負(fù)面語詞與態(tài)度，會以各種各樣的方式呈現(xiàn)，非理性的父母會一邊動口一邊動手，也不管時(shí)間與地點(diǎn)。有時(shí)我們會在公共場所見到小孩子大聲啼哭，氣急敗壞的父母則在一邊大聲呵斥，心里總會偷偷指責(zé)父母的教育態(tài)度太有問題了。

　　有些父母雖然不會動手，但是說的話也不怎么好聽：“你這個(gè)壞孩子！”“你怎么這么笨啊！”“耳朵聾了！”“不乖我就不要你了！”“再吵把你送給別人！”“不聽話，警察來抓你了！”“說了不聽，摔跤了吧！”“皮癢！我要打了！”“你再說一句看看！”你一定想象不到，這些話會給孩子帶來多大的傷害。

　　為了孩子好，應(yīng)做到“六不”原則

　　想想看，當(dāng)孩子惹父母生氣或挫折時(shí)，父母應(yīng)該如何與孩子溝通？其實(shí)，大人們?nèi)绻芏嗌钏?，仔?xì)想一想因果關(guān)系，自然就能謹(jǐn)慎戒除以負(fù)面的方式對待孩子的習(xí)慣。接著再次提醒家長，無論你再煩燥、脾氣再壞，千萬記住有些事情是不能做的。

　　1.不要罵孩子“笨”

　　孩子的自我形象，是在幼年時(shí)通過與別人互動后建立的，常常被人告知“笨”、“丑”、“不乖”的孩子，自然就會展現(xiàn)出“笨”、“丑”、“不乖”的特質(zhì)，更糟糕的是孩子潛意識里也許就這樣認(rèn)定自己了。

　　2.不要在別人面前批評孩子的缺點(diǎn)、弱點(diǎn)

　　常被大人在大庭廣眾批評的孩子，自然而然會產(chǎn)生退卻行為，愛面子的孩子只好生氣！這些孩子的人際應(yīng)對進(jìn)退技巧，自然不容易朝正向發(fā)展，一旦形成“不好相處”的性格，對孩子日后進(jìn)入社會后與他人的交往溝通會帶來非常大的阻礙。

　　3.不要常以物質(zhì)誘惑、威脅刺激要孩子表演或表現(xiàn)取悅大人

　　喜愛表演、表現(xiàn)是部份孩子的天性，但不要勉強(qiáng)孩子做這些，尤其是以物質(zhì)利誘、威脅刺激的方式，這樣會讓孩子建立錯(cuò)誤的價(jià)值觀念。所以千萬不要常用此種方法來誘導(dǎo)孩子，以免孩子以為只要有誘惑就可以做任何事。

　　4.不要對孩子說出不愛他、不要他、討厭他等拒絕的話

　　夫妻吵架或壓力大時(shí)，容易對孩子口出惡言，而惡言一出，烙在孩子心靈深處的傷痕，會深深影響著孩子未來與異性或父母的相處模式，誰都不希望自己與孩子的親密關(guān)系出現(xiàn)負(fù)面的障礙吧！

　　5.不要認(rèn)為孩子能力不夠、很多事都不會做，而不讓孩子動手學(xué)習(xí)

　　當(dāng)父母是“萬能”時(shí)，孩子就是“無能”的！并非孩子“不能”或“不愿”去學(xué)，從以下兩個(gè)角度來觀察，的確是父母不給孩子學(xué)習(xí)機(jī)會！

　　A.強(qiáng)勢的父母想掌控主導(dǎo)權(quán)，不愿讓孩子有自己的選擇，久而久之，孩子凡事都需要父母，。

　　B.父母因?yàn)閾?dān)心、恐懼，阻止孩子“冒險(xiǎn)”的探索，因而犧牲了孩子的學(xué)習(xí)機(jī)會，更阻礙了孩子潛能的發(fā)展。

　　6.不要只是處罰孩子，應(yīng)進(jìn)一步衡量“處罰”對孩子是否有效？

　　當(dāng)錯(cuò)誤已經(jīng)發(fā)生了，應(yīng)冷靜、耐心地跟孩子說明犯了什么錯(cuò)，討論分析應(yīng)該如何避免錯(cuò)誤發(fā)生，正向的處理過程更為積極有效。

　　別再懊惱！從現(xiàn)在起以正向的態(tài)度對待孩子

　　有些愛跟孩子發(fā)脾氣、說負(fù)面話的家長，其實(shí)在說完后就感到后悔，因此常懊惱地表示自己應(yīng)該要改一改脾氣，但是，就是很難做到十全十美。這其實(shí)是人之常情，不要因?yàn)檫@個(gè)原因產(chǎn)生焦慮的情緒，夫妻之間只要時(shí)常彼此提醒，會慢慢得到改善的。

　　如果我們希望孩子是聰明、活潑、健康、有自信的，自己卻有意無意中做出一些錯(cuò)誤的示范，日積月累的影響，就會給孩子造成根深蒂固的影響，孩子盡其一輩子的努力，可能都無法擺脫大人負(fù)面暗示的陰影。親愛的爸爸媽媽們，注意你們的言行，千萬別把孩子的性格引導(dǎo)到不正確的那條路上去！