在張慧娟老師安排的小組討論里面，一位同學(xué)說起她的女兒常換座位，我在交流時(shí)建議老師和家長不要隨意“幫”孩子換座位，孩子要學(xué)會(huì)接納同桌，還要學(xué)會(huì)和同桌建立學(xué)習(xí)合作關(guān)系，老師和家長常根據(jù)自己喜好和判斷安排座位，覺得是為孩子好，甚至認(rèn)為給后進(jìn)生安排一個(gè)學(xué)習(xí)好的學(xué)生。認(rèn)為能提高后進(jìn)生成績(jī)，大人們自己給孩子“分類”?？墒菦]有人尊重過孩子的意愿，更沒有人認(rèn)識(shí)到這樣是否對(duì)孩子不利。真是大人向“前”看，孩子向“分”看。 我是在分享時(shí)說的建議很好，可是我以前也是按成績(jī)好差安排座位，期間也造成孩子之間鬧矛盾，家長也有打電話希望自己孩子和學(xué)習(xí)好的同桌，或者希望坐在最前排，我們真的做著傷害和干預(yù)孩子成長的事情。 今天，有一個(gè)孩子抱怨同桌占的桌子多了來告狀，我停下講課，讓大家拿出一張紙寫同桌的優(yōu)點(diǎn)并夸一夸他，孩子們寫的很慢，有的還偷偷臉紅了看同桌，大家都不好意思說，我鼓勵(lì)大家去分享，在班長帶領(lǐng)下孩子們一個(gè)個(gè)開始夸同桌，同桌聽到有的捂著嘴笑了，有的哈哈大笑說謝謝，輪到班里最調(diào)皮的孩子了，他最干脆站起來說“我同桌最善良”令我意想不到的是大家都鼓掌，原來大家都認(rèn)為她是最善良的，知道嗎，她每次只能考個(gè)位數(shù)！孩子們卻認(rèn)同他，輪到這個(gè)最善良的孩子給最調(diào)皮的孩子評(píng)價(jià)”我同桌最勤快了，我們班臟活都是他干的，我們班不能沒有他”其他孩子又鼓掌又歡呼。此時(shí)，我擦了眼淚，我常嚇唬過那個(gè)轉(zhuǎn)來最調(diào)皮的孩子不要他了，可是他卻在班里位置那么高，我不該再以我認(rèn)定安排他們?nèi)松?，分享結(jié)束后我問大家想換座位嗎?孩子大聲喊“不換”。我開心的說”那好，我們一直作同桌到畢業(yè)吧，向我們的同桌學(xué)習(xí)和感恩吧?！边€ 我們幫孩子還安排過哪些呢?反思吧，不能以為了孩子好去分類，分組。理解和尊重孩子不是大話和口號(hào)，應(yīng)該從小事去轉(zhuǎn)變。如果孩子抱怨同桌不好，家長要和孩子一起找找同桌優(yōu)點(diǎn)，寫我要向同桌學(xué)習(xí)幾點(diǎn)，再寫我能幫助同桌幾點(diǎn)。教育孩子學(xué)會(huì)接納，感恩，善于學(xué)習(xí)，自己解決問題的好習(xí)慣。 老師，家長們，如果你被劃分三六九等，被隨意安排，你能接受嗎?請(qǐng)用行動(dòng)真正去尊重孩子，去愛孩子。