一、幫助孩子由幼兒向小學的過渡，適應“小學生”角色：

1

、讓孩子在情感上接受小學。

建議：

（

1

）

、告訴孩子：成為一名小學省事意見非常值得驕傲的事情。

告訴孩子：進入學校以后，他們會變得像老師那樣知識淵博。

（

2

）

、

給孩子講紅領巾的來歷，

以及它所代表的涵義，

以增強孩子成為小學生的自豪感和神

圣感。

2

、帶孩子熟悉小學環(huán)境。讓孩子容易產生歸屬感，較快適應學校這一新環(huán)境。

3

、培養(yǎng)孩子正確的時間觀念和紀律意識。讓孩子適應小學相對緊張的學習環(huán)境。

4

、有意識的鍛煉孩子的自理能力。讓孩子擺脫依賴老師、家長照顧的生活模式。

5

、引導孩子認識到自己的身份發(fā)生了本質的變化?！尯⒆幽軌蛞暂^平穩(wěn)的心態(tài)去面對

可惜生活中的困難，面對老師和家長的各種嚴厲批評。

建議：

家長可以和孩子玩

“答記者問”

的游戲，

通過談話的方式引導孩子去思考那些他們將要遇到

的問題。

二、學習方面：

1、一年級的孩子喜歡玩，不喜歡學習。因此家長要幫助孩子建立良好的學習興趣。

建議：給孩子讀，或者跟他們一起讀一些適合他們閱讀的讀物。如《一年級的小豌豆》

《窗邊的小豆豆》等。

2、舉一些例子告訴他們，在課堂中是可以發(fā)現(xiàn)一些有意思的只是的，引導他們主動去發(fā)現(xiàn)聽課的樂趣。

3、通過游戲鍛煉孩子的首部肌肉的靈活性，幫助孩子擺脫動作笨拙而產生的自卑感。

4、家長陪同孩子一起閱讀配圖故事書，擴大孩子注意力的乏味，使孩子盡快掌握正確的、科學的閱讀方法。

方法一：給孩子講故事后，向孩子提問。有助于提升孩子的形象思維能力。

2

、構建一個和睦的家庭，幫助孩子營造良好的學習環(huán)境。

3

、正確引導孩子學會學習，提高他們學習的興趣。

建議：

（

1

）

、施行“先玩后學”的教育方式，讓孩子滿足玩的天性的同時，不忘墻面的提醒孩子進

行學習。

（

2

）

、

放學回家，

先與孩子交流學校有趣的事情以緩解孩子的學習壓力，

在孩子情緒處于興

奮或愉悅的狀態(tài)下談論當天的學習情況。

（

3

）

、

讓孩子在快樂中學習，

在游戲中學習。

家長要幫助孩子保持強烈的好奇心。

家長要做

到：耐心聽孩子的問題（不抹殺孩子的好奇心）——給孩子思考的時間（不要直接給答案。

而是要與孩子同討論，

引導孩子自己去探索答案的過程）

——多演示，

少說教

（實驗演示有

助于孩子掌握知識并鞏固）

。