我系統(tǒng)學(xué)習(xí)家庭教育網(wǎng)絡(luò)課程近7個(gè)月了，其實(shí)，直到今天我也只是剛剛學(xué)完家庭教育課程里規(guī)定課程部分，完成了結(jié)業(yè)考試。大半年以來(lái)，時(shí)斷時(shí)續(xù)的課程學(xué)習(xí)使我感觸很深：我從中接觸到了現(xiàn)代家庭教育新理念、新思路、新方法等，感覺(jué)還是受益匪淺，更深刻地意識(shí)到在育人素養(yǎng)方面自己需要提升，但是我始終沒(méi)有停下腳步徹底地剖析自己。說(shuō)句心里話，我還是有些畏懼的，害怕把自己剖析的傷痕累累，害怕把自己徹底推翻，盡管我也一直是發(fā)自內(nèi)心地想把事情做好……雖然我還沒(méi)有來(lái)得及把課程內(nèi)容細(xì)細(xì)地消化吸收，但是隨著家庭教育課程學(xué)習(xí)的深入，我越來(lái)越難以如往日般平靜地生活，不得不思考：14年兢兢業(yè)業(yè)地教育教學(xué)工作、9年含辛茹苦地養(yǎng)育孩子，這一路走來(lái)，我盡心盡力去做的事情，有多少是科學(xué)的、正確地、符合現(xiàn)代育人要求的呢？我不想盤(pán)點(diǎn)，但是我必須梳理自己，因?yàn)槲蚁胱鲎詈玫淖约骸獰o(wú)愧于自己承擔(dān)的責(zé)任，媽媽、妻子、女兒、良師、益友…

我的學(xué)習(xí)還要繼續(xù)深入，先淺顯地談?wù)勎业恼J(rèn)識(shí)：

第一，更新家庭教育理念。在我十多年的教育教學(xué)工作中，我一直有自己的目標(biāo),做一名優(yōu)秀的教師，做學(xué)生的良師益友，要盡己所能幫助學(xué)生提升成績(jī)、健康快樂(lè)成長(zhǎng)。特別是這些年陪伴一屆屆高中生奮戰(zhàn)高考的經(jīng)歷，使我感觸很深。我們所帶的高中生生源很不理想，再加上高二文理科分流后，能在文科班靜下心來(lái)讀書(shū)考大學(xué)的人少之又少，而作為老師的我們迫切希望同學(xué)們刻苦學(xué)習(xí)提高成績(jī)，考進(jìn)好一點(diǎn)的大學(xué)，這樣我做老師的臉上也有光彩。但事與愿違，這些大孩子直到高中畢業(yè)也沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)中遇到一點(diǎn)點(diǎn)困難就放棄學(xué)習(xí)、放棄努力，自暴自棄了；或者模考成績(jī)不理想而一蹶不振，或者沒(méi)有明確的奮斗目標(biāo)就得過(guò)且過(guò)?？粗鴮W(xué)生自我麻痹的現(xiàn)狀，我痛在心里，一次次的班會(huì)課、個(gè)別談話、找家長(zhǎng)溝通，都很難奏效。我也曾經(jīng)迷茫過(guò)、失落過(guò)，一次次地扣問(wèn)：我們的教育怎么了？我們的學(xué)生怎么了？難道高考已經(jīng)失去價(jià)值了嗎？我不僅擔(dān)心起來(lái)：這些大孩子缺乏基本的應(yīng)對(duì)困難、耐受挫折的能力，缺乏自我管理能力，沒(méi)有養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們將來(lái)如何在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中立足呢？帶著我的困惑與糾結(jié)，走進(jìn)了家庭教育網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)。最初我是有一點(diǎn)點(diǎn)抵觸的，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)課程里多數(shù)是針對(duì)兒童少年，很少把17、18歲的高中生作為教育的對(duì)象，所以我有點(diǎn)情緒，不過(guò)抱著“為教育自家孩子找經(jīng)驗(yàn)”的想法，慢慢地深入到課程內(nèi)部，我越來(lái)越發(fā)現(xiàn)這套課程的博大精深：顧老師分享的十大現(xiàn)代家庭教育理念使我清醒——我必須是先做好母親才能做好老師；學(xué)習(xí)家長(zhǎng)行為分析課程后我羞愧難擋——居高不下的錯(cuò)誤言行一天天地戕害著我最愛(ài)的孩子；學(xué)習(xí)教師行為與兒童發(fā)展課程后我頓悟了——孩子的行為、性格是老師幫著塑造出來(lái)的！是呀，沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的行為，我的學(xué)生，他們種種行為的背后，是陪伴他們多年的家庭，是處于現(xiàn)代家庭教育荒漠地帶的家庭！這一刻，我釋然了，學(xué)校教育成功的前提是要有成功的家庭教育！這一刻，我更覺(jué)得肩負(fù)的責(zé)任更重了：要帶動(dòng)更多的家庭走進(jìn)現(xiàn)代家庭教育?！俺刹畔瘸扇恕?，是呀，育人一定要高于知識(shí)傳授，這是我最大的收獲，也是我要努力的方向：教育指導(dǎo)學(xué)生先學(xué)會(huì)做人，教育他們樹(shù)立理想、學(xué)會(huì)自律、學(xué)會(huì)尊重、懂得感恩、不怕挫折、勇于承擔(dān)責(zé)任等等，學(xué)會(huì)了做人也就能把事情做好，“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生活”，此時(shí)我才真正懂得其內(nèi)涵。

第二，掌握家庭教育方法。在學(xué)習(xí)家庭教育課程中，我發(fā)現(xiàn)課程體系中總結(jié)了很多方法、技巧，如孩子行為分析課程中針對(duì)孩子任性、厭學(xué)、早戀、撒謊、作業(yè)慢、迷戀網(wǎng)絡(luò)等常見(jiàn)行為都給出了指導(dǎo)性意見(jiàn)，操作性強(qiáng)，我們就可以拿來(lái)使用，很收益。家庭教育個(gè)案指導(dǎo)課程手把手教授我們做個(gè)案的具體方法步驟，家庭教育咨詢課程里融合了大量心理咨詢的談話技術(shù)，這些都使我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富全面，掌握這些方法技術(shù)，在教育學(xué)生教育孩子方面就有了更明確的提升方向。不止如此，我覺(jué)得生活在社會(huì)中的人，我們處在各種各樣的人際關(guān)系之中，如果把親子課程里面處理親子關(guān)系的技術(shù)運(yùn)用到生活中來(lái)，做到做好傾聽(tīng)、尊重、情感反應(yīng)與表達(dá)，我想我們的人際關(guān)系一定會(huì)更加和諧的。

第三，勇于家庭教育實(shí)踐。這么多年的工作學(xué)習(xí)，我深深地意識(shí)到學(xué)習(xí)任何新東西的不難，難的是如何將所學(xué)習(xí)的靈活運(yùn)用到實(shí)踐中。我的一生都會(huì)與家庭教育水乳交融，我發(fā)自內(nèi)心感謝我的父母，他們沒(méi)有文化知識(shí)，也談不上刻意地教育我，但原生家庭塑造了我的性格、行為模式，使我養(yǎng)就了不氣餒不放棄的性格、做人誠(chéng)實(shí)做事認(rèn)真的態(tài)度。不知不覺(jué)中我的這些細(xì)節(jié)也影響到我的兒子，我更相信了“學(xué)習(xí)家庭教育，這是幾代人享用不盡的充電之旅”，更堅(jiān)信在未來(lái)的工作生活中，我會(huì)靈活運(yùn)用所學(xué)。說(shuō)到這里，我情不自禁地想起11月初聽(tīng)顧老師的課時(shí)，顧老師給家長(zhǎng)提出了三點(diǎn)建議：收起食指、降低八度、注意表情。這半年來(lái)，我的咽炎又犯了，嗓子經(jīng)常疼痛，無(wú)奈收起我昔日的高桑門(mén)，講課、交談必須壓低聲音以減輕疼痛，沒(méi)想到我的無(wú)奈之舉帶給我意外的收獲。有天要吃晚飯了，兒子和老公還在客廳里開(kāi)心地聊著什么，我喊了幾次，他們似乎沒(méi)在意，我只好走近他倆，伸手做了個(gè)大聲喊話的姿勢(shì)“吃飯了！”沒(méi)想到兒子后退一步，愣了一下然后快快地坐到餐桌前，兒子笑嘻嘻地對(duì)我說(shuō)：“媽媽，你嗓子疼，挺好?！蔽乙宦?tīng)就怔住了，但還是耐住性子裝作好奇地看著兒子要說(shuō)什么，“你嗓子疼就沒(méi)辦法吼叫我和爸爸了呀?！蔽铱扌Σ坏?，也意識(shí)到剛才兒子下意識(shí)后退一步的意義了，我摸了摸兒子的頭，笑著說(shuō)：“你喜歡媽媽輕聲地和你說(shuō)話，是嗎？”“是呀，你大聲喊叫，我害怕”“對(duì)不起兒子，以前是我不對(duì)，不應(yīng)該吼叫你們。你放心吧，以后媽媽的嗓子不疼了，也會(huì)輕聲和你們說(shuō)話的?！边@下兒子樂(lè)了：“老師說(shuō)，知錯(cuò)能改就是好孩子。”“哈哈哈……”到現(xiàn)在想起那一幕，我心里都酸酸的，是呀，我的大嗓門(mén)都讓孩子害怕，更別說(shuō)我伸出食指、怒目四視時(shí)的猙獰面目對(duì)孩子的傷害了。所以，我要不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐，提升自己的育人素養(yǎng)，做個(gè)優(yōu)秀的媽媽。

昨天晚上，在呱呱房間里聆聽(tīng)了田軍老師的課程《做好家庭教育，需要提升正能量》，我感觸很深。只有我不斷提升正能量，成為正能量很高的人，才有能量接納包容身邊的人，傳遞給他們正能量，撒播更多的正能量。我領(lǐng)悟了：學(xué)習(xí)現(xiàn)代家庭教育課程，這就是個(gè)不斷提升正能量的過(guò)程。我們的正能量提升后，才能夠更好地推動(dòng)家庭教育事業(yè)前進(jìn)，帶動(dòng)更多的人成為現(xiàn)代家庭教育的受益者、傳播者、推廣者。正如田老師所言：改變，過(guò)去的你沒(méi)了；不改變，未來(lái)的你沒(méi)了。我要成為前者，行走在實(shí)踐現(xiàn)代家庭教育的大路上，我改變著，我成長(zhǎng)著，我快樂(lè)著，我幸福著！