遠去的背影

初三期中考試后，老師通知家長到學(xué)校。家長生意做得很成功，在他那個小小的村莊里甚至是鎮(zhèn)上都算得上是一個成功人士。放下手中的生意，一小時后，家長從學(xué)校的對岸乘船到校。老師告知孩子最近無論什么課，他都趴在桌子上，既不聽講也不做作業(yè)。家長隨即答應(yīng)下周開始，每天和孩子住在一起，每晚監(jiān)督孩子學(xué)習。因家離學(xué)校較遠，從小學(xué)開始，孩子都是寄在家就在學(xué)校旁的姑姑家。這一寄就是九年。

兩周后，老師再次通知家長并告知，自從上次見過家長后，孩子經(jīng)常沒有來上學(xué)，即便進了校園也玩失蹤。家長十分鐘后氣喘吁吁地趕到學(xué)校，二話不說，上去就給孩子一個耳光，吼道：“不想讀，就馬上給我滾回家，不要在這里丟人現(xiàn)眼！我每晚不是都和你打電話，要你好好學(xué)習嗎？你怎么就不聽話呢？”老師對家長建議道：“有空上中華家庭教育網(wǎng)看看，對你和對孩子應(yīng)該都很有幫助?！?/span>

這時，手機響了。家長拿起手機，“對，七塊五，就是七塊五，我那里就是這個價。好，好，我馬上到！”隨即命令孩子：“你馬上回班上去?！焙⒆勇嘏膊剑议L轉(zhuǎn)身向老師示意道：“很久沒給他一下子，這下，這小子能老實一陣子了。我生意忙，老師，那我就先走了?！闭f罷揚長而去……

孩子望著操場上家長遠去的背影，停住了腳步。老師輕聲地問孩子：“你爸最近有和你住在一起？”孩子眼眶紅了，搖了搖頭。老師無語……

　教育感悟

孩子表現(xiàn)出的問題不一定要針對孩子來解決，而是要解決父母的問題。家庭教育是一種智慧不是方法，而智慧來自于家長的自我修養(yǎng)與文化內(nèi)涵。

對家長的建議

一、嚴于律己。家長們在對孩子提出這樣那樣的要求的同時，卻忽略了一個問題，那就是這些要求自己是否能做到。如果能，家長會給孩子樹立一個榜樣；如果不能，家長在孩子心中的形象便會大打折扣，嚴重的還會擾亂孩子的成長。這個案例中的家長答應(yīng)孩子以后每天晚上陪他在姑姑家住，并監(jiān)督他學(xué)習，家長卻一天也沒有做到。孩子自然會想：你都做不到了，憑什么要我做到呀？

二、換位思考。站在孩子的角度幫助孩子去分析，理解孩子的感受，傾聽孩子的聲音，這才是對孩子引領(lǐng)的一種趨于合理的選擇。家長想要站在孩子的角度，就必須明白孩子現(xiàn)在是什么角度，孩子所處的是怎樣一個社會環(huán)境和人文環(huán)境，他的同齡人又是什么樣的認知水平，他的孩子現(xiàn)在的思想是處在什么狀態(tài)，學(xué)習是處于什么狀況，家長要把這些事情搞清楚弄明白以后，再站在孩子的角度來看一些對比得失。

三、幫助孩子。父母能夠做的最大的幫助，是幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。父母指導(dǎo)得再好，能和專業(yè)的老師比？比起空洞地說“你好好學(xué)習吧”，更有用的是說“我們學(xué)習吧”。

四、成為榜樣。父母要成為孩子們成長中的榜樣和引導(dǎo)者，而不能只是個說教者。照顧孩子是你們應(yīng)盡的義務(wù)，不能長時間放任孩子自由成長。