從溫暖的襁褓到歡樂的幼兒園，從咿呀學語到步伐矯健，從恐懼世界到探索自然，從無助的啼哭到幸福的笑臉……關愛與呵護伴孩子成長，教育和引導助孩子成才。 
       家教手機課堂攜手家長教育平臺，以《全國家庭教育指導大綱》為依據，為您提供科學系統的家教知識，全面深入的問題分析，行之有效的實踐方法，關注您和孩子的點滴進步，助您智慧教子，育才有方！

全國家庭教育指導大綱（節(jié)選）
學 前

       為深入貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，提高全國家庭教育總體水平，促進兒童全面健康發(fā)展，依據《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國母嬰保健法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)，特制定《全國家庭教育指導大綱》（以下簡稱《大綱》）。
一、適用范圍
       《大綱》適用于各級各類家庭教育指導機構和相關職能部門、社會團體、宣傳媒體等組織對新婚夫婦、孕婦、18歲以下兒童的家長或監(jiān)護人開展的家庭教育指導行為。
二、指導原則
       家庭教育指導應注重科學性、針對性和適用性。一是堅持"兒童為本"原則。二是堅持"家長主體"原則。三是堅持"多向互動"原則。
三、家庭教育指導內容及要求
       （一）0—3歲年齡段的家庭教育指導
        1．0—3歲兒童的身心發(fā)展特點 嬰幼兒期即從出生到大約3歲，是個體神經系統結構發(fā)展的重要時期，兒童身高和體重均有顯著增長；遵循由頭至腳、由中心至外圍、由大動作至小動作的發(fā)展原則，逐漸掌握人類行為的基本動作；語言迅速發(fā)展；表現出一定的交往傾向，樂于探索周圍世界；逐步建立親子依戀關系。
       2．家庭教育指導內容要點
       （1）提倡母乳喂養(yǎng)，增強嬰兒免疫力。指導乳母加強乳房保健，在產后盡早用正確的方法哺乳；在睡眠、情緒和健康等方面保持良好狀態(tài)，科學飲食，增加營養(yǎng)；在母乳不充分的階段采取科學的混合喂養(yǎng)方法，適時添加輔食。
       （2）鼓勵主動學習，掌握兒童日常養(yǎng)育和照料的科學方法。指導家長按時為兒童預防接種，培養(yǎng)兒童健康的衛(wèi)生習慣，注意科學的飲食調配；及早對孩子進行發(fā)展干預，讓孩子多看、多聽、多運動、多撫觸，帶領兒童開展適當的運動、游戲，增強兒童體質；了解兒童成長階段的特點和表現，學會傾聽、分辨兒童的"語言"，安撫兒童的情緒；學會了解兒童的發(fā)病征兆及應對方法，掌握病后護理常識。
       （3）設定生活規(guī)則，養(yǎng)成兒童良好的生活行為習慣。指導家長了解嬰幼兒成長的規(guī)律及特點，為兒童設定日常生活規(guī)則，并按照規(guī)則指導兒童的日常生活行為；重視發(fā)揮父親的角色作用，利用生活場景進行隨機教育；指導家長采用鼓勵、表揚等正面強化教育措施，塑造兒童的健康生活方式。
       （4）加強感知訓練，提高兒童感官能力，預防兒童傷害。指導家長創(chuàng)設兒童自如爬行、充分活動的獨立空間與條件，隨時、充分地利用日常生活中的真實物品和現象，挖掘其內含的教育價值，讓兒童在爬行、觀察、聽聞、觸摸等訓練過程中獲得各種感官活動的經驗，促進兒童的感官發(fā)展。同時要加強家庭保護，防止意外傷害發(fā)生。
       （5）關注兒童需求，激發(fā)兒童想象力和好奇心。指導家長為兒童提供抓握、把玩、涂鴉、拆卸等活動的設施、工具和材料；用親子游戲的形式發(fā)展兒童雙手協調、手眼協調等精細動作；用心欣賞兒童的行為和作品并給予鼓勵，分享兒童的快樂，促進兒童直覺動作思維發(fā)展，滿足兒童好奇、好玩的認知需要。
       （6）提供言語示范，促進兒童語言能力發(fā)展。指導家長為兒童創(chuàng)設寬松愉快的語言環(huán)境；提高自身口語素養(yǎng)，為兒童提供良好的言語示范；為兒童的語言學習和模仿提供豐富的物質材料，運用多種方法鼓勵兒童多開口；積極回應兒童的言語需求，鼓勵兒童之間的模仿和交流。
       （7）加強親子溝通，養(yǎng)成兒童良好情緒。指導家長關注、尊重、理解兒童的情緒，多給與兒童鼓勵和支持；學習親子溝通的技巧，以民主、平等、開放的姿態(tài)與兒童溝通；客觀了解和合理對待兒童過度的情緒化行為，有針對性地實施適合兒童個性的教養(yǎng)策略。培養(yǎng)良好的親子依戀關系。
       （8）幫助兒童適應幼兒園生活。入園前，指導家長有意識地養(yǎng)成兒童自理能力、聽從指令并遵循簡單規(guī)則的能力等。入園后，指導家長積極了解兒童對幼兒園的適應情況，在兒童出現不良情緒時通過耐心溝通與疏導來穩(wěn)定兒童的情緒，分析入園不適應的原因，正確面對分離焦慮。
       （二）4—6歲年齡段的家庭教育指導
       1．4—6歲兒童的身心發(fā)展特點
       4—6歲是兒童身心快速發(fā)展時期，具體表現在：兒童的身高、體重、大腦、神經、動作技能等方面獲得長足的進步；大肌肉的發(fā)展已能保證兒童從事各種簡單活動；兒童直覺行動思維相當熟練，并逐漸掌握具體形象思維；兒童詞匯量迅速增長，基本掌握各種語法結構；兒童開始表現出一定興趣、愛好、脾氣等個性傾向以及與同伴一起玩耍的傾向。
       2．家庭教育指導內容要點
       （1）加強兒童營養(yǎng)保健和體育鍛煉。指導家長帶領兒童積極開展體育鍛煉；根據兒童的個人特點，尋找科學合理而又能為兒童接受的膳食方式；科學搭配兒童飲食，做到營養(yǎng)均衡、種類多樣、比例適當、飲食定量、調配得當；不斷學習關于兒童營養(yǎng)的新理念、新知識。
       （2）培養(yǎng)兒童良好的生活和衛(wèi)生習慣。指導家長與兒童一起制定兒童的家庭生活作息制度；積極運用獎勵與忽視并行的方式糾正并消除兒童不良的行為方式與癖好；定期帶領兒童進行健康檢查。
       （3）抓好安全教育，減少兒童意外傷害。指導家長提高安全意識，盡可能消除居室和周邊環(huán)境中的傷害性因素；以良好的榜樣影響、教育、啟迪兒童；結合兒童的生活和學習，在共同參與的過程中對兒童實施安全教育，提高兒童的生命意識；重視兒童的體能素質，通過活動提高其自我保護能力。
       （4）培養(yǎng)兒童良好的人際交往能力。指導家長關注兒童日常交往行為，對兒童的交往態(tài)度、行為和技巧及時提供幫助和輔導；注意培養(yǎng)兒童多方面的興趣、愛好和特長，增強兒童交往的自信心；開展角色扮演游戲，幫助兒童在家中練習社交技巧，并積極為兒童創(chuàng)造與同伴交往的機會，培養(yǎng)兒童樂于與人交往的習慣和品質。
       （5）增強兒童社會適應性，培養(yǎng)兒童抗挫折能力。指導家長鼓勵兒童以開放的心態(tài)充分展示自己，同時樹立面對挫折的良好榜樣；充分利用傳播媒介，引導兒童學習面對挫折的方法；適時、適宜地在兒童成長過程中創(chuàng)設面對變化與應對挫折的生活情境與鍛煉機會；在兒童遇到困難時以鼓勵、疏導的方式給孩子以必要的幫助與支持。
       （6）豐富兒童感性知識，激發(fā)兒童早期智能。指導家長帶領兒童關心周圍事物及現象，多開展戶外活動，以開闊兒童的眼界，豐富兒童的感性知識；靈活采用個別化教育手段，有針對性地鼓勵兒童積極活動、主動參與、積累經驗、發(fā)展?jié)撃?；改變傳統的灌輸、說教方式，以開放互動的方式讓兒童在玩中學、在操作中探索、在游戲中成長。

來源：http://wx.41lan.com/Upfiles/files/notice-xueqian.html