一、孩子基本情況

周同學(xué)，15歲，從外校轉(zhuǎn)到我班。上課發(fā)言積極，是個可愛的男孩，我也對他另眼相看，認(rèn)為他是個可塑之才。沒想到他說得和做的是另外一套。 

二、家庭基本情況

  父親和母親在縣城賣瓜子為生，平時工作很忙，男生有四個姐姐，父親經(jīng)常夜不歸宿，父母經(jīng)常吵架，母親常生病。  

三、孩子問題表現(xiàn)

  回家作業(yè)經(jīng)常不做，即使做了，也做不完整，書寫相當(dāng)潦草……每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀。于是，我找他談話，希望他能遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，按時完成作業(yè)，知錯就改，爭取進步，爭取做一個他人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子。他開始是一副木然的樣子，后來口頭上答應(yīng)了。 可他又一如既往，毫無長進，真是“承認(rèn)錯誤，堅決不改”。此時我的心都快冷了，算了吧，或許他是根“不可雕的朽木”。但又覺得身為班主任，不能因一點困難 就退縮，不能因一個后進生無法轉(zhuǎn)化而影響整個班集體，必須面對現(xiàn)實！我內(nèi)心一橫:不轉(zhuǎn)化你，誓不罷休。他無進步，或許是他并沒有真正認(rèn)識自己的錯誤，而且由于他是外地的孩子，一些從老家?guī)淼牟涣夹袨榱?xí)慣很難改掉。 

四、孩子問題原因分析

 1） 姐姐較多，該生排第五，最大的姐姐已出嫁生子，經(jīng)常帶孩子回娘家，影響該生學(xué)習(xí)。 2）父親很少時間照顧孩子，經(jīng)常夜不歸宿，一回家不是罵孩子就是打孩子，而母親對孩子的恣肆放縱太過偏袒，使孩子小時形成蠻橫、任性的性格。父親母親經(jīng)常當(dāng)著孩子的面吵架，尤其是母親，經(jīng)常把父親說的一錢不值，父母沒有共同的教育方式。而母親過分溺愛孩子，常幫孩子說話，即使孩子做錯事也是極力袒護。3)該生不知道為誰學(xué)習(xí)，只是為學(xué)而學(xué)，沒有學(xué)習(xí)的動力。 

五、具體改進措施（指導(dǎo)過程）

（1）不斷關(guān)注孩子，持續(xù)、不斷地對孩子進行表揚、鼓勵。培養(yǎng)他作業(yè)的自覺性。運用表揚、鼓勵的語氣激勵孩子，培養(yǎng)孩子自覺完成作業(yè)的習(xí)慣，逐漸讓他改掉作業(yè)拖沓的毛病。  

 （2）讓他擔(dān)任班級中的臨時班長，紀(jì)律登記員，培養(yǎng)他的責(zé)任心。我在班中設(shè)立了臨時當(dāng)一天班長的獎項?？吹剿辛诵┰S進步的時候，我就讓他擔(dān)任臨時班長，通過獎勵，督促他按時完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。    

 （3）定期與父母聯(lián)系，在教育的過程中我每周都與周同學(xué)的媽媽聯(lián)系，詢問該生在家里的生活學(xué)習(xí)表現(xiàn)，根據(jù)該生在家里的表現(xiàn)像他的父母提供一些教育孩子的方法。如：  

1、孩子回家后給孩子一個笑臉，問問孩子餓了嗎，在學(xué)校表現(xiàn)的怎摸樣。  

2、給孩子做一頓可口的飯菜。  

3、吃飯時和孩子交流一下想法，多聽聽孩子是怎么想的，對孩子多一些鼓勵和表揚。  

4、我還告訴孩子的媽媽要多抽一些時間和孩子多呆一些時間，陪陪孩子。  

5、嘗試讓孩子的爸爸改變教育方法，多和孩子談?wù)勑?，縮短和孩子的距離，多一些笑容和親和力，不要夜不歸宿。  

6同時我也告訴該生爸爸媽媽是愛你的，自己要相信老師也是愛你的。  

7、我還告訴孩子的爸爸看到孩子的進步要鼓勵表揚，在家里要配合老師培養(yǎng)好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，不要肆意訓(xùn)斥打罵孩子，使孩子看到生活是快樂的。  

8、我還告訴孩子的媽媽愛孩子是我們的天性，但是不要溺愛孩子。溺愛孩子是會讓孩子變得蠻狠無理。  

9、要求該生的爸爸媽媽多交流教育孩子的思想，盡量做到教育孩子的思想一致。     

10、有時間一定要檢查孩子的作業(yè)完成情況，不會的作業(yè)打電話問老師或同學(xué)，讓孩子知道學(xué)習(xí)是為了實現(xiàn)自己的夢想。  

 通過和該生父母交流教育孩子方法，同時我也及時反饋孩子在校情況，指導(dǎo)父母教育孩子的方法，以配合老師完成對孩子的轉(zhuǎn)化工作。同時針對孩子不能寫好作業(yè)的問題，與家長一齊商量對策，通過正常的途徑，采用有效的手法積極予以治療，以輔助孩子身心健康的成長, 使家長建立教育孩子的正確理念和方法。 

(4)讓該生的姐姐管好孩子，不要影響該生的學(xué)習(xí)。 

六、指導(dǎo)成果

孩子有所進步，上課發(fā)言更加積極，作業(yè)完成的較好。在我的一次次家訪中，也與孩子的媽媽進行了許多怎樣教育好孩子的思想交流，該生的媽媽在對待該生的教育上也有了很大的改變，對孩子的好的表現(xiàn)，給予一個微笑、或一句贊美，對于該生所犯錯誤，也不是一味的袒護了。他的爸爸在我與他電話交流后，對孩子的態(tài)度也有所改變，也能時不時的關(guān)心一下孩子的學(xué)習(xí)和生活，很少在對孩子進行打罵式的教育，對孩子的耐心也多了一份，這也是我想看到的結(jié)果。 他姐姐也也不再讓他為自己的孩子做這做哪了。 

七、指導(dǎo)師感悟

  這個案例，使我得到了許許多多的啟示。我們在平時的教學(xué)中一定要對問題學(xué)生有更多的關(guān)愛、呵護，不能訓(xùn)斥、指責(zé)，一棒子打死;孩子在初中階段，培養(yǎng)他們好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣，樹立他們的自信心、責(zé)任心比傳授知識更重要；表揚、鼓勵是使孩子健康、全面成長的法寶，我們在表揚、鼓勵孩子方面決不能吝嗇；在教育孩子的同時，我們時刻不能忘記對家長的指導(dǎo)、幫助，特別是針對那些自身素質(zhì)不高的家長。表揚和鼓勵不但對孩子全面、和諧的發(fā)展非常重要，對家長依然關(guān)系重大。針對多數(shù)家長片面追求分?jǐn)?shù)、只注重孩子眼前發(fā)展的現(xiàn)象，我們應(yīng)該大力宣傳素質(zhì)教育的重要性，使家長們走出誤區(qū)，著眼于孩子未來、終身發(fā)展的教育，使每個孩子的身心都能健康的發(fā)展，使素質(zhì)教育真正落到實處。  

  就該同學(xué)而言，他由于沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，不知道學(xué)習(xí)是為了啥，老師應(yīng)從該生的理想著手引導(dǎo)，讓該生懂得學(xué)習(xí)是為了實現(xiàn)自己的夢想，以增強學(xué)習(xí)的動力。   

 班主任要以身作則。中學(xué)生最容易模仿，班主任的一些思想會潛移默化的影響學(xué)生。有些時候，在處理一些細節(jié)問題時，“此時無聲勝有聲”，一個動作就能勝過千言萬語，所以，在班級處理問題時，我總是以老師的行為和力量去影響學(xué)生的思想。作為班主任要充分尊重和信任學(xué)生，不要吝惜我們老師的贊揚之詞，有問題及時處理，有了進步更要及時表揚。學(xué)生希望得到老師的認(rèn)可，更渴望得到表揚，這會激發(fā)學(xué)生強大的學(xué)習(xí)動力，增強信心。