專訪青少年教育研究專家孫云曉

來(lái)源：中華家庭教育資訊信息中心首席專家·陳應(yīng)俊

○親子話題

　　1月15日發(fā)了駱風(fēng)教授上書溫總理呼吁重視家庭教育的文章后,在社會(huì)上引起了很大的反響,很多讀者來(lái)信來(lái)電請(qǐng)教家庭教育問(wèn)題。為此,本報(bào)記者專訪了著名教育家、中國(guó)家庭教育學(xué)會(huì)常務(wù)理事、中國(guó)青少年研究中心副主任孫云曉研究員。

　　孫云曉1993年以《夏令營(yíng)的較量》聞名全國(guó),在長(zhǎng)期的青少年教育研究中,他發(fā)現(xiàn)青少年問(wèn)題與家庭教育息息相關(guān)。最近,他出版了《孫云曉家庭教育文集》(新世紀(jì)教育出版社),里面提出了許多廣受關(guān)注的教育觀點(diǎn),如:“好的關(guān)系勝過(guò)許多教育”、“21世紀(jì)是兩代人相互學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng)的世紀(jì)”、“無(wú)批評(píng)教育是偽教育”、“良好習(xí)慣是健康人生之基”、“父教缺失會(huì)讓孩子終生缺鈣”等。孫先生本人不但是一位出色的教育家,也是一位成功的父親。他的觀點(diǎn),相信能給家長(zhǎng)朋友們啟迪和幫助。

　　北京大興滅門案是童年危機(jī)的爆發(fā)

　　【孩子12歲以前特別需要有安全感、幸福感,這是一生健康發(fā)展的基礎(chǔ)?！?/span>

　　記者:最近,有包括北京大興滅門案在內(nèi)的很多家庭倫理案發(fā)生,從兇手歸案后的供述中,均發(fā)現(xiàn)與其從小接受的家庭教育有關(guān),您能以這個(gè)作為案例給我們分析下,現(xiàn)代家庭教育中存在的一些普遍而又沒(méi)有被重視的問(wèn)題嗎?

　　孫云曉:關(guān)于北京大興滅門案,我同意犯罪心理學(xué)家的分析,根據(jù)李磊的供述,他從小家里管教太嚴(yán),做什么事都要干涉,家人見(jiàn)著他就非打即罵,他覺(jué)得不自由,沒(méi)有同齡人那么快樂(lè),他年少時(shí)離家出走后就產(chǎn)生了殺人想法。由此可以看出,關(guān)鍵是他的童年時(shí)代沒(méi)有建立起親密的親子依賴情感,這是一生的隱患。孩子12歲以前特別需要有安全感、幸福感,這是一生健康發(fā)展的基礎(chǔ)。李磊的悲劇在于他的童年遭到過(guò)于苛刻、嚴(yán)厲的管理,因而他沒(méi)有建立起親密的親子依賴關(guān)系。這種情況大部分在后天的成長(zhǎng)中得到緩解,如果解決不了,就會(huì)發(fā)生問(wèn)題。李磊的妻子是比較強(qiáng)勢(shì)的女人,他就覺(jué)得在家里沒(méi)有尊嚴(yán)和自由,長(zhǎng)期的積怨無(wú)處排解,導(dǎo)致瘋狂的行為發(fā)生。這樣的事件國(guó)內(nèi)外都有發(fā)生,這是帶有規(guī)律性的問(wèn)題,是童年危機(jī)的爆發(fā)。

　　記者:您覺(jué)得現(xiàn)在家庭教育最大的問(wèn)題是什么?

　　孫云曉:家庭教育最大的問(wèn)題就是“異化”傾向,看上去家長(zhǎng)特別重視教育,誤區(qū)在于過(guò)于追求知識(shí)化、技能化,這是本末倒置。事實(shí)上家庭教育的本質(zhì)在于品質(zhì)教育,包括情感、道德、習(xí)慣等,這才是家庭教育的優(yōu)勢(shì)。我們調(diào)查中發(fā)現(xiàn),83.6%的家長(zhǎng)希望自己的孩子能考全班前15名,這根本不可能實(shí)現(xiàn)嘛?，F(xiàn)在的家庭教育過(guò)于功利化,真正的教育被忽略了、荒廢了。

　　道德教育的核心是責(zé)任感問(wèn)題,對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)都要有責(zé)任感。我很贊同韓國(guó)前教育部長(zhǎng)、首爾大學(xué)教育學(xué)教授文龍鱗的觀點(diǎn)———“家庭教育最重要的是培養(yǎng)孩子的道德智能,核心是明辨是非的能力。2歲前的孩子要給予充分的滿足、無(wú)條件的愛(ài),這樣孩子才會(huì)有安全感和幸福感；2歲到5歲之間,父母要敢于對(duì)孩子說(shuō)不,讓孩子建立規(guī)則；5歲到10歲,則要繼續(xù)關(guān)心孩子的品德培養(yǎng)；10歲以后,則要尊重孩子?！?/span>

　　培養(yǎng)道德智能就是教育孩子如何做人。明辨是非的能力包括同情并關(guān)心別人痛苦的能力、調(diào)節(jié)自己情緒和抑制欲求的能力、接受和理解與自己不同觀點(diǎn)的能力、尊重別人的能力等。為什么現(xiàn)在很多孩子胡攪蠻纏,就是在教育的過(guò)程中沒(méi)有建立規(guī)矩,他沒(méi)有明辨是非的能力。

　　記者:廣州大學(xué)駱風(fēng)教授最近上書中央、呼吁重視家庭教育,獲得了溫家寶總理的親筆批復(fù),此事在民間和網(wǎng)友中引起極大反響,您怎么看?

　　孫云曉:這事駱風(fēng)跟我提過(guò),他的建議是對(duì)的。他提倡的“大教育”觀念,是將家庭教育納入教育中長(zhǎng)期規(guī)劃當(dāng)中,建立“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三位一體的大家教體系。我們各種調(diào)查發(fā)現(xiàn),家庭教育對(duì)人的影響重大,也曾經(jīng)向教育部提交相關(guān)的方案,專門談到了將家庭教育作為國(guó)民教育的一部分。

　　今日做父母需要上崗執(zhí)照

　　【“晚入學(xué)一年”是“送給男孩的最好禮物”。】

　　記者:家庭教育對(duì)家長(zhǎng)有什么要求?

　　孫云曉:《未成年人保護(hù)法》中規(guī)定未成年人的父母應(yīng)該努力學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí),包括讀書看報(bào)等,使自己具備教育能力。世界上很多職業(yè)需要上崗執(zhí)照,好父母也應(yīng)該通過(guò)努力學(xué)習(xí)拿到上崗執(zhí)照。

　　忠告天下父母六句話,第一句:“教育的核心是培養(yǎng)健康人格”；第二句:“好的關(guān)系勝過(guò)許多教育”；第三句:“領(lǐng)導(dǎo)干部包括一些成功人士要警惕教子誤區(qū)”；第四句:“今日做父母需要上崗執(zhí)照”,當(dāng)然不可能真的給你發(fā)一個(gè)執(zhí)照,說(shuō)明今天時(shí)候的父母比任何時(shí)候的父母更需要學(xué)習(xí)；第五句:“好父母與孩子一起成長(zhǎng)”；最后一句:“習(xí)慣決定孩子命運(yùn)”。

　　記者:您覺(jué)得男孩、女孩在教育上有什么差異?

　　孫云曉:我們以前認(rèn)為男孩女孩都一樣,其實(shí)很不一樣。一是男孩生理和心理發(fā)育都比女孩晚一些。我曾提出“晚入學(xué)一年”是“送給男孩的最好禮物”,晚入學(xué)一年,可以讓男孩支配精細(xì)動(dòng)作的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)和認(rèn)知技能,讓他有更充足的時(shí)間發(fā)育,人為縮小男孩和女孩的發(fā)育差距,使男孩跟女孩站在同一起跑線上。當(dāng)然,這也需要具體情況具體分析。小學(xué)教育階段男孩相對(duì)落后,這是特點(diǎn),而不是缺點(diǎn)。二是男孩與女孩的認(rèn)知風(fēng)格與學(xué)習(xí)方式是不一樣的,應(yīng)該注意到這種差異性,比如女孩獲得語(yǔ)言、發(fā)展言語(yǔ)技能的年齡較男孩更早,而男孩需要更多的運(yùn)動(dòng)。

　　要把男孩教育跟運(yùn)動(dòng)結(jié)合起來(lái),沒(méi)有運(yùn)動(dòng)就沒(méi)有男孩,運(yùn)動(dòng)有多種意義,只有大運(yùn)動(dòng)量才能滿足男孩的成長(zhǎng)需要。運(yùn)動(dòng)本身就是一個(gè)塑造男子漢的過(guò)程,有教育專家說(shuō):“運(yùn)動(dòng)是兒童社會(huì)化最有效的途徑”。運(yùn)動(dòng)讓人體驗(yàn)到很豐富的品質(zhì),例如規(guī)則、團(tuán)隊(duì)合作精神、榮譽(yù)感,孩子是在體驗(yàn)中長(zhǎng)大的,體育又是男孩子喜歡的。

　　教育的核心是培養(yǎng)健康人格

　　【好父母需要藏起一份愛(ài)心,要讓孩子適當(dāng)?shù)毓?jié)制?！?/span>

　　記者:現(xiàn)在很多家長(zhǎng)說(shuō),社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)這么激烈,我們不想讓孩子輸在起跑線上,往往會(huì)不由自主地給孩子增加很多負(fù)擔(dān),家長(zhǎng)有時(shí)也會(huì)無(wú)可奈何。您怎么看?

　　孫云曉:作為父母必須明白什么是最主要的,教育的核心是培養(yǎng)健康人格,人格是人的一種行為傾向,是穩(wěn)定的行為模式。那什么是健康人格、什么是不健康人格呢?我們有五個(gè)指標(biāo):第一是看孩子是自信還是自卑的,第二是友善的還是冷漠的,第三是有責(zé)任感的還是沒(méi)有責(zé)任感的,第四是善于自我管理的還是生活雜亂的,第五是有抗挫折能力的還是脆弱不堪的。前者就是健康人格,后者就是不健康人格。當(dāng)然大家也不要害怕,如果你的孩子很小,是在幼兒園或者小學(xué),還是在成長(zhǎng)期間,弱一些是可以理解、正常的,當(dāng)然如果過(guò)于膽小、過(guò)于冷漠那是有問(wèn)題的。

　　從教育的智慧來(lái)說(shuō),好父母需要藏起一份愛(ài)心,要讓孩子適當(dāng)?shù)墓?jié)制,這就是教育的藝術(shù),這就是培養(yǎng)健康人格的一種方法。美國(guó)石油大王洛克菲勒非常富有,可是,他給自己孩子的零花錢,一個(gè)星期不超過(guò)5美元,而且要求他的孩子記賬,錢是怎么花的呢?周末要進(jìn)行報(bào)賬,如果花得合理下一個(gè)星期獎(jiǎng)勵(lì)1美元,如果花得不合理就少1美元。這么大的一個(gè)富翁,給孩子一個(gè)星期一兩百美元,本來(lái)并不算什么,但是他不,他只給孩子5美元,這就是有遠(yuǎn)見(jiàn)的父母,他要讓孩子學(xué)會(huì)節(jié)制,這是有意義的,這就是培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)自我管理,這就是培養(yǎng)健康人格。

　　記者:我們知道,作為一位教育家,您同時(shí)也是一位成功的父親:女兒畢業(yè)于名牌大學(xué),事業(yè)順利而且是一開(kāi)始找工作就不用靠您的關(guān)系,與父母的關(guān)系良好,心智成熟。這都是令很多80后、90后父母所羨慕的。您對(duì)自己孩子的教育最注重的是哪些方面?能舉個(gè)例子嗎?

　　孫云曉:兒童教育實(shí)際上是生活教育、體驗(yàn)教育,沒(méi)有生活,教育就成了無(wú)源之水。我女兒的成長(zhǎng)就得益于體驗(yàn),她在中學(xué)時(shí)跟日本學(xué)生交流特別多,接待了3批日本學(xué)生,后來(lái)她也去日本,住在日本學(xué)生家里,叫“民宿活動(dòng)”。這些活動(dòng)培養(yǎng)了她很多好的品質(zhì),比如有責(zé)任感、愛(ài)心、組織協(xié)調(diào)能力,這些光靠我的說(shuō)教是沒(méi)法做到的。她從小學(xué)到中學(xué)都當(dāng)小記者,從復(fù)旦大學(xué)社會(huì)學(xué)系畢業(yè)后也選擇了當(dāng)記者,這些都是她自己的意愿。因?yàn)樗龔男【妥约后w驗(yàn)生活,培養(yǎng)了這方面的興趣,所以她愿意投入進(jìn)去。家長(zhǎng)不能代替孩子體驗(yàn)。

　　做父親是男人事業(yè)的一部分

　　【一般來(lái)說(shuō),由父親帶大或參與帶大的孩子獨(dú)立性比較強(qiáng)?！?/span>

　　記者:您的新書中提到“父教缺失會(huì)讓孩子終生缺鈣”,在家庭教育中父親應(yīng)該扮演什么樣的角色?

　　孫云曉:我認(rèn)為要加強(qiáng)父教,父親需要給孩子做出榜樣。父教的缺失對(duì)男孩子傷害最大,父親是男孩性別角色認(rèn)同不可缺少的榜樣,如果失去這個(gè)榜樣,男孩就會(huì)陷入迷盲狀態(tài),會(huì)令其自卑、不合群,甚至從小對(duì)性別產(chǎn)生混亂。對(duì)女孩影響比較大的一般是母親,可是如果缺少父教,女孩也容易自卑。因?yàn)楦赣H是女孩接觸的第一個(gè)異性,如果缺失父教,女孩就會(huì)缺少與男性交往的經(jīng)驗(yàn),會(huì)從童年起就產(chǎn)生對(duì)社會(huì)的不適應(yīng)。其次,青少年時(shí)代如果缺少父教會(huì)使男孩不能獨(dú)立,有可能出現(xiàn)違反規(guī)則、變得懦弱。一般來(lái)說(shuō),由父親帶大或參與帶大的孩子獨(dú)立性比較強(qiáng),父親果斷、堅(jiān)毅的氣質(zhì)會(huì)給孩子帶來(lái)積極的影響。如果父愛(ài)缺失,孩子則往往表現(xiàn)得比較柔弱、獨(dú)立性差。

　　對(duì)于男人來(lái)說(shuō),做父親也應(yīng)該是事業(yè)的一部分。今年68歲的蔡笑晚有6個(gè)孩子,他以當(dāng)父親為事業(yè),而且把這個(gè)事業(yè)做得很精彩。他的孩子,一個(gè)是科大碩士,5個(gè)是美國(guó)博士,每人工作都挺牛。他說(shuō):“教育不能靠運(yùn)氣,我的經(jīng)驗(yàn)并非不可復(fù)制。我的三個(gè)關(guān)鍵詞:早期教育、培養(yǎng)勵(lì)志、自學(xué)能力,都是可以復(fù)制的?！?/span>

　　記者:現(xiàn)在很多父母反映,跟孩子的關(guān)系總是處不好,有的甚至很糟糕,您有什么建議?

　　孫云曉:我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)規(guī)律,關(guān)系好壞決定教育的成敗。什么時(shí)候家長(zhǎng)跟孩子的關(guān)系是好的,什么時(shí)候教育是成功的,什么時(shí)候家長(zhǎng)跟孩子的關(guān)系是糟糕的,什么時(shí)候教育一定是失敗的。

　　所以我提出來(lái),改變教育從改變關(guān)系做起,改變孩子從改變父母做起。父母要有一種什么樣的胸懷呢?不管孩子犯了什么錯(cuò)誤,不管學(xué)生好與壞,都要堅(jiān)定不移地愛(ài)你的孩子、相信你的孩子。愛(ài)孩子是沒(méi)有條件的,永遠(yuǎn)不放棄你對(duì)孩子的愛(ài)和信任,你的孩子就不至于太差。

　　良好的習(xí)慣是健康人生之基

　　【習(xí)慣養(yǎng)成的過(guò)程是一個(gè)由被動(dòng)到主動(dòng)再到自動(dòng)的過(guò)程?！?/span>

　　記者:您有個(gè)觀點(diǎn)“習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)”,很多家長(zhǎng)也贊同。但是,到底該如何培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣呢?

　　孫云曉:我常說(shuō)“良好的習(xí)慣是健康人生之基”,我的《習(xí)慣決定孩子命運(yùn)》(新世紀(jì)出版社),在廣州購(gòu)書中心一個(gè)店就賣了2萬(wàn)多冊(cè)。我主持教育部的十五到十一五國(guó)家課題,即關(guān)于習(xí)慣的研究做了8年,關(guān)于習(xí)慣的培養(yǎng),廣東也有50多所學(xué)校參加這個(gè)課題的研究。什么是習(xí)慣呢?習(xí)慣是一種穩(wěn)定的自動(dòng)化的行為。我們和很多心理學(xué)家一起研討,總結(jié)出習(xí)慣培養(yǎng)的5個(gè)步驟。第一步是提高認(rèn)識(shí),你得讓孩子對(duì)習(xí)慣產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的認(rèn)同、向往,對(duì)壞的習(xí)慣產(chǎn)生厭惡；第二步是明確規(guī)范,知道好習(xí)慣是什么樣的；第三步是持久訓(xùn)練,習(xí)慣是訓(xùn)練出來(lái)的,不是號(hào)召出來(lái)的；第四步是及時(shí)評(píng)估；第五步是形成環(huán)境。

　　培養(yǎng)孩子養(yǎng)成好習(xí)慣最好的方式,就是用父母的好習(xí)慣培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。21世紀(jì)是兩代人相互學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)的時(shí)代,我們需要向孩子學(xué)習(xí),與孩子一起成長(zhǎng)。習(xí)慣養(yǎng)成的過(guò)程是一個(gè)由被動(dòng)到主動(dòng)再到自動(dòng)的過(guò)程,習(xí)慣的養(yǎng)成有幾個(gè)層次和重點(diǎn),在培養(yǎng)個(gè)人性習(xí)慣的同時(shí),側(cè)重培養(yǎng)社會(huì)性習(xí)慣；在培養(yǎng)動(dòng)作性習(xí)慣的同時(shí),側(cè)重培養(yǎng)智慧性習(xí)慣；在培養(yǎng)傳統(tǒng)性習(xí)慣的同時(shí),側(cè)重培養(yǎng)時(shí)代性習(xí)慣。教育的目標(biāo)是培養(yǎng)健康人格,教育的條件是好的關(guān)系,教育的方法是培養(yǎng)習(xí)慣,掌握了這三個(gè)要點(diǎn),你就掌握了兒童教育中最核心的真諦。