《又見“陽光”》

                            ————一個在殘缺家庭中成長的孩子帶來的思考

一、孩子基本情況

    楊某，男，2003年6月出生，家中排行老二，小學(xué)五年級學(xué)生，一個淳樸、善良的鄉(xiāng)下孩子，天資聰穎，具有潛質(zhì)。

二、家庭背景情況

楊某家中現(xiàn)有爸爸、15歲的哥哥和他3口人，種著十來畝農(nóng)田，申請了一份農(nóng)村低保，家境十分貧困。 

三年前，楊某的母親因乳腺癌晚期，撇下了家中的父子3人離開人世。從此，這個家除了一個勞動力，兩個在讀生，就是那為媽媽看病欠下的五萬多元的債務(wù)。楊某的爸爸為了早一天還清外債，比以前更辛苦了，好在有幾個叔叔的幫助，一家人的生活還過得去。2012年秋收結(jié)束后，有熱心人牽線搭橋，這個殘缺的家迎來了新的女主人和一個5歲的小妹妹，新媽媽和藹善良，小妹妹活潑聰明，這個家似乎一下子亮了起來：屋里干凈了，爸爸的臉上有了久違的笑容，小哥倆每天都穿干凈的衣服上學(xué)了，他們的小臉也紅潤了，清貧卻幸福著的5口之家……可是，這幸福甜美的日子在2014年 春夏交替的一天再一次被打碎了——那天，繼母在干農(nóng)活回家途中不幸遭遇車禍，傷勢過重去世了?？上攵?，對爸爸的打擊是最大的，三個孩子該怎么辦呀？在親 朋的建議下，為了讓已經(jīng)成為孤兒的小妹妹有較好的生活環(huán)境，結(jié)婚多年一直沒有孩子的小叔通過合法渠道收養(yǎng)了她。就這樣，這個家似乎又回到了三年前的落寞原 點，甚至更為不堪一擊：40出頭的父親愈漸頹廢，小兄弟倆也比旁的孩子沉默了許多。

三、家庭成員的表現(xiàn)

       Ο 孩子的表現(xiàn)

        從小就少有嚴(yán)厲的家庭管束，楊某在家里特別愛玩，而且經(jīng)常因為玩而不寫作業(yè)，還學(xué)會了撒謊，耍小聰明，老師家長兩頭瞞；在學(xué)校的表現(xiàn)也不容樂觀：聽課不夠認真，寫字潦草，不愛惜公物，文科成績下降嚴(yán)重，上進心嚴(yán)重缺乏。

       Ο哥哥的表現(xiàn)

   由于從小營養(yǎng)不良，影響了哥哥的智力發(fā)育及反應(yīng)速度，造成了一直以來在學(xué)習(xí)上都是班里墊底的，以至于15歲還在初中晃悠；與人交往方面也比較困難，他也早已習(xí)慣了父母的批評和責(zé)罵，逆來順受，似乎有些“刀槍不入”的架勢。

   Ο家長的表現(xiàn)

        因為接二連三的家庭變故，使得四十來歲的父親像個小老頭，十來畝農(nóng)田種的馬馬虎虎，農(nóng)閑還喜歡打打麻將，喝喝小酒，時而把悶氣灑在孩子身上。兩個孩子經(jīng)常自己做飯，而且是做一頓夠吃一天的，嚴(yán)重缺少家庭的溫暖。

四、 孩子問題原因分析

        通過班里同學(xué)以及向楊爸爸的了解，對楊某的問題歸因主要有以下幾點

       Ο父母的偏愛    因為哥哥在智力反應(yīng)等方面都較同齡人弱，所以聰穎可愛的楊某就成了父母心中的驕傲，愛的天平傾斜的結(jié)果是養(yǎng)成了楊某有些恃寵而驕的性格。

       Ο母愛的缺失  楊某缺少和同齡孩子一樣的母愛——陽光母親的健康之愛，母愛的欠缺養(yǎng)成了他有些淡漠的性格；幼年失去媽媽，加之爸爸的教養(yǎng)方式不當(dāng)，關(guān)愛不足，讓楊某形成了學(xué)習(xí)無所謂、生活無所謂，很多事情都無所謂的態(tài)度。

五、 具體指導(dǎo)過程

   Ο對孩子的幫扶

       學(xué)習(xí)上，在午休或活動課時間，主動找楊某談心，傾聽他的感受，了解他的困難，并鼓勵班里更多的同學(xué)和他成為好朋友，給予他精神上的幫助，讓他享受”大家庭“的溫暖，為他消散心中的霧霾。

       生活上，向?qū)W校申請減免楊某的教輔資料費用，并申請貧困生生活補助，教職工為兄弟倆捐贈衣物和學(xué)習(xí)用品。對于孩子的不佳狀態(tài)，通過及時面對面的交流，逐漸讓他自己認識到自身不足，無形中就對自己有了更高一點的要求。

       Ο對家長的疏導(dǎo)

       前后到楊某家共走訪了4次，通過和楊爸爸的交流，看的出他還是個地地道道的農(nóng)家子弟。家庭的兩次變故雖然使他比同年人顯得蒼老了一些，但是他身上依然保留 著那種善良、質(zhì)樸的可貴品質(zhì)。提起孩子，爸爸覺得有很多的虧欠，從兩個孩子還不怎么懂事的時候，就在為生病的妻子尋醫(yī)治病，所以也疏忽了對兩個孩子的管 教。自己也存在一定的補償心理，因此對兩個孩子經(jīng)常不能嚴(yán)格的作出要求，可是看到孩子惹是非，又控制不住自己，所以才會沖動之余打孩子。面對來自于生活 的、家庭等方面的多重壓力，楊爸爸自己也很迷茫，甚至退縮過，也思考過：今后的路該怎么走，日子該怎么過呀？面對這種現(xiàn)狀，看著低落、消沉的楊爸爸，本人 主要做了以下幾點疏導(dǎo)，以及教子理念的相關(guān)指導(dǎo)。

       不喪失對生活的追求   作為有完全行為能力的成年人，作為兩個孩子的唯一家長，要敢于面對現(xiàn)實，抱怨和悲傷過后，一定要向前看，不要喪失對生活的信心，兩顆小樹苗正在茁壯成長， 自己的日子還有奔頭，再辛苦拼搏幾年，就守得云開見月明了，有可能的話，還是要考慮再次建立新家庭，能給這個家?guī)砀嗟哪哿Α?

       營造積極的親子關(guān)系   楊爸爸已經(jīng)訂閱了《不輸在家庭教育上》第19期和第20期讀本，但是拿到手之后就幾乎閑置一旁置之不理了。如何較好的利用這一寶貴的資源？我建議家長和孩 子一起閱讀，共同自我對照、學(xué)習(xí)和借鑒其中好的交流溝通的方法，特別是作為家長，首先要從觀念上進行改變，學(xué)會接納孩子，理性的看待孩子出現(xiàn)的問題，只有 家長清醒了，孩子才不會迷失方向。家長樹立起樂觀的生活態(tài)度，用發(fā)展的眼光看待孩子，看待一切。生活上、學(xué)習(xí)上都應(yīng)給予孩子更多的鼓勵和關(guān)愛，因為親情之 愛，是孩子健康、快樂的成長所需要的，最豐厚的養(yǎng)料。

六、指導(dǎo)成果

       Ο孩子的成長

   經(jīng)過一定時間的溝通和交流，楊某在學(xué)習(xí)和日常表現(xiàn)等方面都有了不錯的進步，最起碼作業(yè)基本能按時完成了；在班里惹亂子的時候少了，班里的同學(xué)比以前更愿意幫助他了，學(xué)期末各科總評從以前的C加上升為B加。而且回到家里還主動幫助爸爸做家務(wù)呢。

   Ο家長的改變

       學(xué)校和老師對孩子一點一滴的關(guān)心和付出，讓楊爸爸感懷在心，他的教子觀念也有所轉(zhuǎn)變，在孩子在家的時間段不再外出休閑娛樂，生活上更悉心的照顧孩子，父子3人的關(guān)系也融洽溫馨了許多，這個家又逐漸重現(xiàn)了生機，似乎預(yù)示著新的春天即將到來。

七、指導(dǎo)師感悟

        單親家庭孩子的教育問題一直是長期困擾著廣大家長和老師的重要話題之一，尤其像楊某這樣比較特殊的家庭，如何讓孩子掃去失去至親的陰影，雖然母愛的暫時缺 失會讓孩子缺乏安全感，但是偉岸的父愛照樣能為孩子撐起一片天！通過對楊某近半年的追蹤指導(dǎo)，讓我看到了：現(xiàn)在的孩子并不缺少德行，缺少的是在作為家長， 如何成為他們前行路上那盞明亮的航向燈。或許以后的日子里，楊某還會犯這樣那樣的錯誤，但是，值得我們欣慰的是：他的心不再冷漠，他的生活也不再一切都無 所謂。進步一點點，成長一大步，相信楊某，這個淳樸、善良的鄉(xiāng)下男孩，一定會帶給我們更多的驚喜！對于楊某的成長我會繼續(xù)關(guān)注、不斷跟進的。

        家長不自棄！學(xué)校不放棄！社會不拋棄！這就是生命之舟，力量之源！在孩子們的成長道路上，也會多一些陽光，少一些陰霾！