——法國影片《放牛班的春天》觀后感

再次看完《放牛班的春天》，平凡的小人物馬修令我深深感動。他其貌不揚，禿頂?shù)哪X袋，沒有魁梧的身材，沒有英俊的容貌，但正是他創(chuàng)造了奇跡。他給予我們大家學(xué)習(xí)的可能性，而并不簡單是當(dāng)作一個偶像或榜樣而遠遠的膜拜敬仰。

“池塘底學(xué)?！痹凇拌F血”校長的統(tǒng)治下仿佛罩上了一面密不透風(fēng)的鐵幕，任何的變革和嘗試仿佛都不被允許，而馬修在這種“制度下”進行了自己的探索。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)這群孩子有唱“歪歌”的愛好后因勢利導(dǎo)，成立了合唱團，并在被發(fā)現(xiàn)后冒著丟掉飯碗的危險進行了“制度內(nèi)”的抗?fàn)?，而成效是顯著的：當(dāng)皮埃爾內(nèi)心深處對音樂的愛好被喚起，而獨自在角落里唱歌；當(dāng)那一群散漫不羈的孩子被音樂俘虜，而馴服的聽從了馬修的指揮，并大大減少了搗亂和惡作??；當(dāng)皮埃爾平生第一次懂得了感激，并因為獲得原諒而竊喜……這時候，在我們感慨音樂的神奇力量的同時，也不能不想到，無論多么叛逆、任性、看起來無藥可救的孩子，其實都有一把可以打開他們內(nèi)心之門的鑰匙。甚至連其他老師和校長也被潛移默化的影響了；老師主動給合唱團伴奏，校長與孩子們踢足球，在辦公室玩紙飛機……馬修正是用音樂這把鑰匙，打開孩子們心靈之門，讓他們專注于歌唱。這是馬修邁進孩子們心靈的第一把鑰匙，也是孩子們第一次在某件事表現(xiàn)出專注。專注力是一個人學(xué)習(xí)和做事能否成功的關(guān)鍵，對人的一生都是至關(guān)重要的。作為教師怎樣尋找這把鑰匙？馬修還提供了我們思考的另一個角度：可否在無力改變大環(huán)境的情況下進行力所能及的探索？

 老師固然需要技術(shù)上的探索和創(chuàng)新，但更需要博大的胸懷、寬廣的愛心、對每一個孩子永不放棄的耐心和信心。這正是馬修打開孩子們心靈的另一把鑰匙。他用博大的胸懷包容所有的孩子，包容他們所有的過錯并給他們改過的機會；他用寬廣的愛心熔化了孩子內(nèi)心如冰雪般的冷漠；馬修永遠對每一個孩子都深懷信心，給他們最基本的信任。一個成功的教育者必然是一個寬容而富于愛心的人，十惡不赦的孩子是沒有的，即便墮落固執(zhí)如蒙丹的孩子，他也自有其坦率和可愛的一面。而鄙視疏遠他，對他以暴制暴只能換來他們對社會的更猛烈瘋狂的報復(fù)，最終一把火燒掉了池塘底學(xué)校，這不能不令人引以為戒。

作為老師，擔(dān)負(fù)著救治靈魂的重任。如果那些不諳世事的幼童都是純潔而無知的羔羊，老師就是他們的守護者和牧羊人。我們知道現(xiàn)實的復(fù)雜，我們知道教育的無奈，我們知道這世上有太多太多的“錯誤”要被懲罰，然而我們也應(yīng)該努力避免會造成“傷害”的鋒芒，尋找一把可以打開他們心靈的鑰匙，讓孩子們能專注于某項學(xué)習(xí)上。我相信，如果中國的“放羊班”上也多一些馬修式的人物，我們也將能迎來自己的春天！