常遇見一些家長一方面說著自己的種種不足，一方面卻把所有的希望寄托在別人身上，指望別人教育好自己的孩子。

        這樣的事，做老師的常常遇見，我深切同情那些來自農(nóng)村的孩子們，因?yàn)樗麄兊?/span>父母所能給予他們的就是填飽肚子。我看見了不少這樣家長的盲目。一方面他們淳樸善良，另一方面他們對教育孩子心有余而力不足。其實(shí)，那種生活慣性也使他們不想在多一步提升自我了。

         假期我布置的讀書，常常落空，學(xué)生說我媽不給我買。我爸說讀那玩意沒用。連學(xué)生自己都認(rèn)為讀閑書又不考試，沒用。我深感痛楚。一屆屆學(xué)生蒼白的閱讀積淀，使培養(yǎng)學(xué)生的人文積淀，幾乎成了空中樓閣。學(xué)生們首先就沒有一個(gè)良好的家庭閱讀環(huán)境，家庭中找不到愛讀書的父母，怎么可能培養(yǎng)一個(gè)書香子弟？這幾年，高考作文出現(xiàn)大面積的平庸空洞作文，作文分?jǐn)?shù)趨中化嚴(yán)重，是閱讀素養(yǎng)和積累不夠造成的。

       這種狀況的改變，我們指望誰呢？寒夜里，在歡歌酒肉后能容下一方書桌的閱讀？子不教，父之過！

      愈加功利化的教學(xué)，愈加短視化的陳舊觀念。我們指望誰？家長們啊，要想改變孩子，從改變自己做起吧。教育的本質(zhì)是父母自我的修行。把孩子推出去寄望于某個(gè)補(bǔ)習(xí)名師來教育，本質(zhì)上是對自我精神成長的放逐。我多想對那些家長們呼吁，冬閑時(shí)分，先想想自己的學(xué)習(xí)，在問孩子的學(xué)習(xí)吧。

                                              （有感于近幾日的學(xué)生調(diào)查）2014.2.9