提綱:
1 寫作理由
2 論文類型
3 選題問題：選題原則（新意，恰當(dāng)）；選題途徑；選題方式
4 寫作步驟
5 思路擴展：三段論 兩個方向
6 基本格式
7注意事項：二個要求，易犯毛病
8 論文點評：我的寫作體會及其他論文點評
9 課后討論：學(xué)員論題現(xiàn)場確定

講稿: 論文寫作的方法和技巧

一、為什么要寫論文

寫家庭教育論文，就是用學(xué)過的家庭教育理論知識，聯(lián)系自己的教育經(jīng)驗，站在研究者的高度，選定某一個問題進(jìn)行深入全面的研究，用來指導(dǎo)家庭教育實踐。
研究也是一種理論的拓展和提高。
也可以鍛煉很多能力。比如開拓創(chuàng)新能力；分析解決能力；資源整合能力；邏輯思維能力；文字表達(dá)能力；寫作組稿能力。

以前有個學(xué)員問我，他說，醉梅老師，我才進(jìn)來學(xué)習(xí)不久，好多視頻課程才剛剛看，沒有多少理論知識，要我在短短的兩三個月里寫出來，我怎么寫得出來呀！我實在找不到論文的感覺。其實，我們寫論文，和在網(wǎng)站上聽視頻課一樣，是個學(xué)習(xí)的過程。為什么這么說呢？因為網(wǎng)上的課程學(xué)的是理論知識，而論文學(xué)的是研究能力，不一樣的。在寫的過程中，本身就要搜索、閱讀很多資料，這個本身就是在學(xué)習(xí)。并且還能鍛煉很多我剛才講到的能力。
這么多能力都蘊藏在寫論文的過程當(dāng)中了，大家說是不是在學(xué)習(xí)？所以，我希望大家能抱著在寫作中鍛煉、在寫作中提高的心態(tài)認(rèn)認(rèn)真真地寫好這次的畢業(yè)論文。
二、三種論文類型：

為了方便講解，我在這里把家庭教育論文分成三種類型：

（1）實際運用型。側(cè)重用經(jīng)驗解決實際家庭教育問題的論文。
《父母過高期望的分析、危害及調(diào)適》《親子沖突原因分析及應(yīng)對策略》
（2）理論研究型：側(cè)重理論研究的家庭教育論文。
羅俊《論蒙氏教育的地位和作用》，李群雄《家庭教育中的三維人格圖式》
如果你有知識廣博，理論功底深厚，擅長理論研究，可以寫這類。
（3）調(diào)查報告型：側(cè)重調(diào)查報告的家庭教育論文。
《對當(dāng)前青少年的消費行為及消費心理的考察》
　如果你是在某方面有過課題調(diào)查研究，那么當(dāng)然是個很好的材料。是非常有現(xiàn)實意義和價值的。比沒有做課題的人更有優(yōu)勢。因為是第一手資料。

三、如何選題
選題是論文寫作的第一步，選題是否得當(dāng)直接關(guān)系著論文質(zhì)量的好壞，甚至關(guān)系到論文的成敗。
                     
1、選題原則:
（1）新穎性。

目前存在問題：
選題舊：選題缺乏新穎性，重復(fù)性選題較多。老是寫別人寫過的，吃別人嚼過的饅頭，自己吃了都沒味道，別人看了就更沒有味了。比如很多學(xué)員寫父親作用，青春期逆反，單親家庭等，你想到的別人也想到了，該寫的別人都已經(jīng)寫了。
這時，你一定會問，那怎么辦？怎么才能做到新，做到選題不重復(fù)？難度大的寫不來，比較容易的別人寫光了，干嘛我想到的都被別人寫跑了？

這里，有兩個辦法可以解決：一種是舊瓶裝新酒，一種是新瓶裝新酒。我們把瓶子當(dāng)作題目，把酒當(dāng)作文章內(nèi)容。
1、用新瓶裝新酒。首先題目就給人耳目一新的感覺，比如《中小學(xué)生上進(jìn)心理沖動》《“男孩女性化”的原因及其對策》。其次根據(jù)新的論題，用新的觀點來論述，得出新的結(jié)論。這樣的文章讓人第一眼見到就有想讀的感覺，因為前人沒寫過或很少寫。
2、用舊瓶裝新酒：有的學(xué)員會說，我沒有新瓶子，我只能找舊瓶子，那也行，可以用舊瓶裝新酒嘛。不是也有新的東西嗎？選題不新，但文章內(nèi)容新，比如觀點新，材料新，角度新，研究方法新。

1、我可能首先發(fā)現(xiàn)或者提出來新的論點。（觀點新）
2、我知道別人提到過這個問題，但我會補充新的觀點來完善它，或者對舊的觀點、材料進(jìn)行質(zhì)疑，用新的表述來說理。（材料新）
3、我可能會從另一個角度寫，提的角度新、視野新。（角度新）
4、我可能會用另一種方法來研究和解決這個問題。（研究方法新）

比如對于青春期逆反，大多數(shù)人把它當(dāng)作不太好的事情來看待，甚至認(rèn)為不利于孩子的成長。而有個作者則是從有利于青少年成長的角度來看逆反；（角度新）他提出：青春期逆反是青少年為成長做出的努力；青春期逆反是家長在孩子青春期來臨時不適應(yīng)的體現(xiàn)；青春期逆反是家長教育理念滯后的反映這樣三個觀點加以分析說明。（觀點新）
又比如，如果對于同一個問題，別人用的調(diào)查問卷，而你做了實驗，進(jìn)行了對比研究（研究方法新）

象上面這樣，做到某一點新，文章就有新意了。要站在別人沒有站過的角度來思考，橫向拓展新觀點，縱向挖掘新問題，象鉆井機一樣，拼命鉆出石油來，象火柴一樣，擦出思想火花來。這樣，寫出來的東西就與眾不同，就做到舊瓶里有新酒了，是可以有賣點的。

說明：
這里還要說明一點的是：我說的選題新，也包括了盡量避開前面多個學(xué)員寫過的選題，這樣，避免和別人撞車。好在北京專家組老師的眼皮底下新。省得他們產(chǎn)生審美疲勞，會厭倦。

象男孩女性化，抽煙現(xiàn)象，早戀問題，空巢家庭問題等，就比較少學(xué)員寫。大家可以嘗試一下。

（2）選題要恰當(dāng)。

選題是不是恰當(dāng)，會影響論文的質(zhì)量，關(guān)系到論文的成敗。選題合適，就能充分發(fā)揮你的專長，激發(fā)研究熱情；要是選題不當(dāng)，比如選的是你不熟悉及不感興趣的問題來寫，就容易疲憊，心煩，進(jìn)度慢，論文質(zhì)量不高。
所以，恰當(dāng)就是：選題不要太大，也不要太小。要難易剛剛好。什么是剛剛好，好到對你有挑戰(zhàn)性，能發(fā)揮自己的潛力；好到能顧到你自己的能力，能駕馭得了。

A：選題不要過大

目前存在問題：
選題過大：
A：不好駕馭——《論情商教育在孩子成長中的作用》，情商與智商相對應(yīng)，內(nèi)涵和外延都太大。如意志力，受挫力，人際交往能力，自信力，情緒管理能力等等。
B：主題分散——主題多，沒有重點。有個學(xué)員寫的是《獨生子女早期教育之我見》，拿到證書，一看，高級降為中級。什么原因？有一個原因就是選題大。獨生子女早期教育內(nèi)涵很大。里面寫到了苦難教育，人格教育，協(xié)作教育，愛心教育。

這些都是容易犯的毛病。
B：選題太小。
我們強調(diào)選題不要太大，大了寫不深，寫不好。但也選的太小的。如：《談孩子的交通安全問題》，太小了，觀點少，辦法少，擠牙膏一樣寫，很勉強地寫，寫出來沒有新意。這也要避免的。

建議：學(xué)員選題太小很少見，一般都選題大。所以，選題時一定要切口小一點，抓住一個主題，深入挖掘下去，就象是挖井一樣，越深水越多，質(zhì)量越好。從各個方面具體論述，深入分析，直抵本質(zhì)，切中要害，說深說透。有獨到的新見解，那論文就一定有份量。

小竅門：

通常情況下，大家容易把題目定得過大，告訴大家一個小竅門，我們可以增加限制或縮小范圍來。

舉例1：縮小范圍
比如《父母不良心態(tài)對孩子成長的負(fù)面影響》，不良心態(tài)有很多，要一一寫來，也寫不完。每一條還寫不細(xì)。不如選一個心態(tài)來寫：《父母焦慮心態(tài)對孩子成長的負(fù)面影響》或是補償心理的，不平衡心理的。還可以再縮?。骸陡改附箲]心態(tài)對孩子學(xué)習(xí)的干擾》，縮小到學(xué)習(xí)上。

舉例2：增加限制
《走出孩子閱讀的誤區(qū)》沒有明確哪個年齡段，最好明確年齡段。
改為：《走出幼兒親子閱讀的誤區(qū)》（限定在幼兒，6歲以前）
或《走出中學(xué)生課外閱讀誤區(qū)》（限制在中學(xué)生）

建議：
當(dāng)然，選題大小也是相對而言的。選題大小，要根據(jù)自己能力來定。就象小馬過河，水深水淺要自己才知道。
1、如果理論功底深，能駕馭得了，可以選擇大一點的來寫。顯示你的專業(yè)水平。
如果你寫調(diào)查報告型的，可能會涉及很多內(nèi)容，可以大一點的。
舉例：《職校生不良行為矯正機制構(gòu)建的實踐與研究》，不良行為就有很多：涉及了抽煙、賭博、偷竊、校園暴力、逃學(xué)等。因為有調(diào)查數(shù)據(jù)作背景。
沒別人沒寫過的題材來寫，這樣容易有新意。
2、如果平時很少寫論文，家庭教育知識不多，那么就寫比較普遍的題材，但要有新意，只要某個方面新就行，多看我前面講過的新穎部分。
我們每個人的關(guān)注點不同,知識點不同，要要揚長避短，選自己拿手的東西，寫出自己的亮點和風(fēng)格。

2 選題途徑
對于家庭教育經(jīng)驗不多，理論知識不多的學(xué)員，選題可能會很傷腦筋，怎么選？
我想我們可以遵循三個原則：A：興趣性——有研究熱情。B：熟悉性——找到感覺。C：感受性——敏銳，敏感。
對于家庭教育，你在哪方面感受最深？最熟悉？最有興趣？

(1)從童年經(jīng)歷中查找：
在你的童年成長經(jīng)歷中，有沒有給你造成心靈傷害的家庭教育方面的事情？有沒有父母在教育你時哪方面比較成功，并且讓感受深刻的？比如：
親情缺失——單親家庭中長大的孩子做了父母，由于從小缺少父愛或母愛，渴望愛的愿望比一般人深，體驗也深，如選擇寫有單親家庭教育方面的論題，就更容易有自己新的主張和見解。
從小遭打罵——一個人小時候經(jīng)常被父母打罵，有心理傷痕，那么他在這方面有深刻的體驗，這些體驗和感受有時可能會影響自己做父母時所采用的教育方式。這樣，他就有了比常人更多的感受，甚至獨特的見解。這樣可以選擇《棍棒教育的利與弊分析》《棍棒教育的在現(xiàn)代家庭中的反思》
父母很少表揚自己——賞識是孩子心靈的營養(yǎng)劑或賞識教育對孩子成長的重大意義。

(2)從自己的教育經(jīng)驗中查找：
我所帶的學(xué)生中，接觸過哪類孩子最多？指導(dǎo)過什么問題是印象最深，體會最深的？最熟悉的？

(3)從自己教育孩子過程中查找：
孩子哪方面是你最頭疼過的？最困惑的？比如，對于孩子愛攻擊人一直很頭疼；對于孩子的內(nèi)向性格你一直耿耿于懷。
什么問題是我以前沒有辦法教育而現(xiàn)在成功地教育好了的經(jīng)驗？比如在你的努力下，親子關(guān)系變好了，你很有成就感。可以寫對親子關(guān)系改善的探討，或如何促進(jìn)親子良性溝通。
舉例：四期班有個學(xué)員，問我寫什么好。我說你對你孩子在教育上最困惑的是什么？她說，我當(dāng)初來報名，就是因為孩子青春期不好教育了，以前很優(yōu)秀的。我說那你可以參考寫這個吧。再說，你不是不知道如何教育青春期孩子嗎， 剛好可以邊學(xué)邊寫。于是她寫了青春期逆反。 因為有自己的感受，體驗深刻，所以，寫來很順手。

3、選題方式：
寫的時候，我們可以先確定主題再找大量的材料，也可以先找大量的材料，再定主題。
以前也有學(xué)員問過我，老師，我剛剛學(xué)家庭教育，還在學(xué)習(xí)中，現(xiàn)在要我寫論文,真的不知道選什么題目了，很茫然，腦子里一團漿糊，無從下手，怎么辦呢?
如果你哪方面問題也思考不多，研究不深，我們可以先定一個自己有興趣的題目，通過搜集這方面的大量材料來在短時間內(nèi)快速地掌握這方面知識，就能夠較有深度地了解這方面知識。這樣，寫起來就有了東西可寫了。比如你對孩子自信心不足問題很感興趣，那就專門找這方面的資料：
什么是自信心？
自信心在孩子成長中有什么作用？
自信心不足有哪些表現(xiàn)?
造成孩子自信心的原因是什么?
有哪些因素影響了孩子的自信心發(fā)展?
針對孩子自信心不足,我們可以提出什么好的建議和對策?

這些都是可以查找的范圍。這樣，我們通過大量的研讀，資料搜索，在短時間內(nèi)掌握這些知識。

四、寫作基本步驟

寫論文的一般步驟是：
確定主題——搜集材料——擬定標(biāo)題——列出提綱——動筆寫作——修改定稿。
1、確定主題。
2、收集資料
要寫好文章，必須要搜集資料。這是站在前人的肩膀上往前走。查找的資料越全面，專業(yè)水平就越高，創(chuàng)造性的思考的可能性就越大，寫出來的論文質(zhì)量就更高。磨刀不誤砍柴功，希望大家不要怕麻煩。

搜集內(nèi)容：調(diào)查數(shù)據(jù)、典型案例、實驗成果，權(quán)威的理論知識，名人名言，甚至圖表，圖片等。

（1）學(xué)會檢索整理
我們可以用谷歌，百度，中國搜索來搜索。搜索資料也有一些技巧。
中間用空格隔開。
關(guān)鍵詞要簡練，不要太長。太長找不準(zhǔn)確。
關(guān)鍵詞要準(zhǔn)確，詞準(zhǔn)確了，才能得到理想的搜索結(jié)果。
整理時要分門別類：收集資料時，可以先建立一個文件夾。不同的資料放不同的文件夾中。
（2）學(xué)會選擇甄別
要學(xué)會甄別、篩選。網(wǎng)上的可以搜索到很多調(diào)查數(shù)據(jù)，但要選擇最有用的、最有說服力、比較典型的、有代表性的材料來作為論據(jù)。如有個學(xué)員用的是一個青春期少女向母親寫的〈宣戰(zhàn)書〉，要求母親做到十條，比如：不許動我的書包抽屜；2.不許看我的聊天記錄、日記；3.不許強迫我必須穿你買的超級難看的衣服等等。不希望父母對自己干涉過多。就是很典型的例子。
（3）學(xué)會刪繁就簡
我們寫論文，需要找數(shù)據(jù)、理論和事例作為論據(jù)。但是，找來作為論據(jù)時，如果太長太多，刪簡一點，要繁簡得當(dāng)。

(4)學(xué)會引用材料
寫文章離不開材料，可以拿來主義，引用別人的材料為我所用。可以引用一段話，名家名言，調(diào)查數(shù)據(jù)，實驗結(jié)果。怎么引用呢？這也有規(guī)則。
一是間接引用。即概述別人文章的大意，抓它的基本思想和觀點，用自己的語言來表達(dá)同樣的意思。而不是如實照抄人家的原文，這就是間接引用。
二是直接引用。即摘錄別人的原文。這要用雙引號引起來，表示對原文未作任何改動。這是尊重原文作者。要在句后標(biāo)上標(biāo)號，在文章結(jié)尾注釋。
但引用要少而精，不連篇累牘，不然成了堆砌材料了。

（5）學(xué)會消化吸收。
目前存在問題：
第三四期學(xué)員拿到證了，但有些學(xué)員的論文沒通過。有一個重要原因是抄的現(xiàn)象比較突出。在這里我不得不說。天下文章一大抄，你抄我抄，結(jié)果抄得審核老師看著煩。好了，文章寫完了，自我感覺良好，但專家一看就看出毛病來了，要不，搜索一下就發(fā)現(xiàn)是抄的了。
我這樣講，可能大家會奇怪，醉梅你不是說寫論文離不開搜索嗎，怎么又不讓抄。這里我想說一下抄襲和借鑒的區(qū)別。

抄襲和借鑒區(qū)別：

抄襲：
在講之前先講一下什么資料可以直接拿來用，什么不能直接拿來用。
（1）可以直接搬用的資料：網(wǎng)上搜索到的調(diào)查數(shù)據(jù)，數(shù)字統(tǒng)計，歷史上教育家的理論（如皮亞杰兒童認(rèn)知發(fā)展，蒙臺梭利的敏感期等），權(quán)威名人專家的觀點，名家名言等，這些要注明出處，來源。（如名家名言是眾所周知的可以不注明出處了。）它的作用是作為論文的證據(jù)來證明自己的論點，增強說服力，為論文找到理論支持，使我們的論文更具專業(yè)性。
（2）不可以直接搬用的資料：網(wǎng)上的資料、文章很多，一般的作者寫的文章不可以搬來
用。在寫作過程中，如果覺得自己知識和經(jīng)驗有限，或選題比較難，思路打不開，這時我們可以多參考別人文章當(dāng)中的觀點和主張，通過閱讀，開闊自己的眼界，引導(dǎo)自己思考，啟發(fā)自己的思路，把它消化掉，吸收掉，內(nèi)化為自己的東西，用自己的思維進(jìn)行再創(chuàng)造加工，加入新觀點，新思想，得出新結(jié)論；用自己的語言進(jìn)行加工，增刪，整理。
疑問1：可能有的學(xué)員會說，我只搬一小段，行不行？這也不行。從這次評下來三四期學(xué)員論文來看，凡沒過關(guān)的，都發(fā)現(xiàn)或多或少是抄了有。這個網(wǎng)站搬一段，那個網(wǎng)站搬一段，而每一段都是原封不動地搬來的，連小標(biāo)題、標(biāo)點符號都不變。這樣北京專家組的老師一搜索就搜索到了。
疑問2：可能學(xué)員又會問：我想到的觀點，別人也想到了怎么辦？
沒有關(guān)系，沒人誰能壟斷某個論點的嘛。觀點可以相同或類似，但論述觀點時的語言表達(dá)，絕不會是兩個人是一模一樣的。只要是用自己的語言表達(dá)的就行。
所以我們強調(diào)借鑒，但不是照抄。希望大家能夠?qū)ψ约旱恼撐呢?fù)責(zé)，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼J(rèn)真的寫作態(tài)度，來寫好這次的論文。

抄襲：由于這個時候參考別人的觀點和見解，可以啟發(fā)自己的思路，這是就是參考借鑒。但絕不是說就可以全部照搬，比如從這個網(wǎng)站抄一點，放這個論點中，那個網(wǎng)站抄一段，放下個論點中。
借鑒：我們可以借鑒，但不能照搬，否則就成了抄襲了。而是根據(jù)這些材料和觀點，啟發(fā)我們自己，希望這次新疆二期班學(xué)員一定要注意這一點。否則被專家組的老師發(fā)現(xiàn)了，可能一不高興，或喝醉了酒，打個不及格就慘了。

4．?dāng)M定標(biāo)題
標(biāo)題要體現(xiàn)專業(yè)化，學(xué)術(shù)性。象個論文的樣子。
論文標(biāo)題和平時寫文章的標(biāo)題不太一樣。因為是論文是研究性質(zhì)的，所以，一般帶有研究性質(zhì)的文字。如“試論***”“淺談***”“小議***”“***成因分析及對策”“****探究”“對****的認(rèn)識”等這些字眼。
舉例：《如何培養(yǎng)孩子的自信心》改為：《孩子自信心不足的原因分析及對策》或《兒童自信心缺失的原因探討》《淺談孩子自信心的培養(yǎng)》
當(dāng)然不是全都要這樣寫。是相對于寫一般的文章，比如散文、家教雜志上的投發(fā)表的文章的標(biāo)題而言的。大家可以創(chuàng)新，但要盡量注意標(biāo)題語言的專業(yè)化。

  5、列出提綱
有的學(xué)員開始很有勁頭，后面寫了幾段就寫不下去了。這是為什么呢？如果寫了提綱，這種現(xiàn)象就少了。
寫文章之前要先定格局，構(gòu)建論文的基本框架。就象要蓋一棟高樓大廈，先要設(shè)計圖紙。那么打提綱有什么好處呢？
（1）能夠總攬全局，從總體上周密地全面地謀篇布局。就象站在很高的山上看一座城市，一覽無余。
（2）打提綱也是在理思路。把自己的思路整理出來，一條條列出來。一目了然，做到心中有數(shù)，寫的時候，思路就不會這么混亂了，也不容易跑題。
（3）有利于后來的穿插，補充，及時調(diào)整。如果寫的當(dāng)中，想到了新的觀點，就可以補充插進(jìn)去。
（4）有利于指導(dǎo)老師給你指導(dǎo)，讓指導(dǎo)老師大體知道你要寫什么,寫哪些。

打好了提綱就象是做好了人體骨架。有這個骨架，之后再往里放肉，不斷去充實它、豐滿它，完善它。但要注意的是有血有肉，而不是拼命灌水啊，還是劣質(zhì)水。
可以說打了提綱就是成功了一半。

5、動手寫作
方式：
（1）準(zhǔn)備好材料。將各種事實、數(shù)據(jù)、引文、等找好，免得用時再去尋找，打斷思路。
（2）安排好寫作時間。寫作要有相對集中的時間，集中精力，一口氣完成。當(dāng)然一口氣寫不完，兩口氣三口氣也行。最好是整塊的時間來寫，當(dāng)然也可以分成根據(jù)提綱分段完成初稿。一次連續(xù)寫兩三個小時，不要今天寫半小時，明天又寫一小時，過兩三天再寫一點，拖拖拉拉，這樣容易打斷思路，丟失靈感。這只是我的個人經(jīng)驗，只供參考。

6、修改定稿
等把初稿寫出來了就好了，這個時候我們可以先冷卻一下，把初稿擱上幾天，讓頭腦冷靜下來，但不要太久，然后再回頭仔細(xì)看看，這時會發(fā)現(xiàn)很多問題。這樣一邊搜索資料一邊修改，往往容易突破原來的框框，發(fā)現(xiàn)新的問題，產(chǎn)生新的看法，不斷補充完善，
我們修改的時候一定要細(xì)，細(xì)到潤色文字，推敲語言，消滅錯別字，寫對標(biāo)點符號。
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第二講
五、思路的擴展
我們寫文章,寫著寫著,有可能寫不下去了,想不出來要寫什么了,這是為什么呢.這是因為我們的思路不夠開闊.寫論文,需要有清晰的思路,廣闊的思維.現(xiàn)在我具體來講講怎么樣來擴展我們的思路.

從寫作思路講，論文三部曲：提出問題→分析問題→解決問題。
從思維內(nèi)容看，論文三回答：“是什么”“為什么”“怎么辦”

以醫(yī)生治病為喻
醫(yī)生給病人看病的時候，第一步：先了解病人有哪些癥狀； 第二步：分析病因，診斷是生了什么??；第三步：開處方。
我們寫論文，也基本是這個意思。
第一步：先從現(xiàn)象入手，去了解有哪些表現(xiàn)，有哪些問題。
第二步：分析這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是什么。
第三步：提出解決的對策和方案。
現(xiàn)在我詳細(xì)講一講。
1、提出問題——相當(dāng)于患有什么??？
假如一個病人得了胃病，去看醫(yī)生，醫(yī)生要從“病狀”入手，診斷具體是什么“胃病”。
而且診斷越是明確，對治療就越有利。是得了“十二指腸潰瘍”還是”萎縮性胃炎”呢?,就比診斷得了“腸胃病”“消化系統(tǒng)疾病”來得更明確，更準(zhǔn)確。
寫論文也一樣，比如要寫孩子自信心不足的論文，那么我們首先要了解自信心不足有哪些表現(xiàn)?在家的不自信表現(xiàn)有哪些，在學(xué)校的不自信表現(xiàn)有哪些？或者在學(xué)習(xí)方面的不自信怎么表現(xiàn)的？在人際交往方面的不自信怎么表現(xiàn)的？這就是相當(dāng)于提出了問題——自信心不夠的問題。

2、分析問題——病因是什么？多種病因的關(guān)系怎樣？
醫(yī)生確診了是一種病后，比如確診了萎縮性胃炎，這時，醫(yī)生要查找病因,
寫論文也一樣。我們接下來要分析導(dǎo)致孩子不自信的原因是什么?
這原因一定很多。有家庭因素，學(xué)校因素，社會因素，個人因素等.我們分析得越全面越深刻越好.
 
3、解決問題——怎么治療，用什么藥？
醫(yī)生診斷出了什么病，分析了是什么病因之后，接下來要給病人開處方了。
論文也一樣，是為了解決家庭教育實踐中存在的實際問題，明確了問題所在，也知道了成因，該怎么辦呢？要提出切實可行的解決辦法。

寫論文最基本的思路是這樣。這是最基本的。

一篇論文要想寫深寫透，寫廣，就是思路開闊。那么，如何擴展我們的思路呢？
1、兩個方向擴展
（1）橫向展開：
可以從中心論點中分析出好多個并列的分論點，每個分論點獨立成段加以闡述，共同論證一個中心論點。
舉例：論文參考23:《重視家庭環(huán)境對成才的良性影響》
這篇論文，有講“家庭人才環(huán)境對成才的良性影響”，還有家庭經(jīng)濟環(huán)境、家庭文化環(huán)境、家庭人際心理環(huán)境、家庭教育環(huán)境對成才的良性影響。通過這五個并列的分論點來充分論證家庭環(huán)境的重要性，對孩子成才的良性影響。

互動：我現(xiàn)在來提問一下，這篇論文的中心論點是什么?是家庭環(huán)境。分論點是什么?是剛才說到的五個分論點。
這篇論文就是從中心論點家庭環(huán)境出發(fā)，展開各個分論點，并分別論述。分論點是從中心論點分解出來的，又反過來支撐著中心論點，只要依次證明分論點成立，也就論證了中心論點，這就是“從橫向展開”。
所以，我們要進(jìn)行廣度的橫向擴展，就要求我們擁有豐富的材料，同類的、異類的，現(xiàn)實的、歷史的，越多越好。

（2）縱深拓展。
要把道理說透，就得向縱深拓展。一般遞進(jìn)式的。可以這樣展開最基本的思路：是什么—為什么—怎么樣
論文05:〈學(xué)生“心理孤兒”現(xiàn)象成因及對策〉。
第一層：“是什么”，這也是“提出問題“。講了什么是“心理孤兒”這個概念。提出這個問題。
第二層：“為什么”，這也是分析問題。分析所研究的主題的原因，為什么會這樣。比如文章第一個小標(biāo)題：“心理孤兒”現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。對它進(jìn)行一條條詳細(xì)的分析。
第三層，“怎么樣”，這是解決問題。指出解決問題的辦法和途徑，提供可實施的具體操作方法。比如，文章中第二小標(biāo)題：減少“心理孤兒”現(xiàn)象的對策。
  
2、兩個方法擴展。
哪兩個方法來擴展呢?
（1）透過現(xiàn)象，揭示本質(zhì)?，F(xiàn)象不是孤立存在的，它的背后肯定帶有本質(zhì)性的東西。所以，我們寫論文，要努力把這種本質(zhì)挖掘出來，這樣的文章才有深度，才有份量。

比如：論文參考07：《青少年逆反心理的表現(xiàn)、成因與教育》。就中學(xué)生透過逆反的現(xiàn)象，來從各個不同的角度（結(jié)構(gòu)、特性、作用、存在）揭示了逆反的本質(zhì)。為我們打開新的視野，讓我們對逆反現(xiàn)象有個深層的認(rèn)識。

（2）因果連接，層層分析。
事物與事物之間存在內(nèi)在的聯(lián)系，有結(jié)果，總會有原因，有原因，也肯定會有結(jié)果。當(dāng)一種事實出現(xiàn)后，我們就要努力尋找它出現(xiàn)的原因，只有找到真正的原因，才能找到事物的根源。也只有這樣，寫出來的文章才有邏輯力量。方法是：沿著“為什么”這條思路，探求其根源，發(fā)現(xiàn)其本質(zhì)，使內(nèi)容一步步深化。

比如我寫《父母過高期望的分析、危害及調(diào)適》一文時，我就從過高期望這種心態(tài)去探因，去透視。我是這樣思索的：為什么中國父母對孩子會有這么高期望？這是什么原因造成的？于是我想到了5個原因：補償心理，面子心理，憂慮心理，完美心理.依賴心理。而又針對每個心理進(jìn)行探因，比如憂慮心理，我從4個方面尋找原因：社會因素。孩子因素、生活工作因素、個性因素。再比如依賴心理,有缺損家庭中存在較強的依賴心理。沒有經(jīng)濟保障的家庭會依賴孩子, 父母的自我犧牲導(dǎo)致對孩子過度依賴.。這三種心理具體的分析，都是用來說明依賴心理的，而依賴心理又來說明過高期望的。這樣就一個套一個，充滿了邏輯性。
其它心理也一樣，從各個角度進(jìn)行探因。從現(xiàn)實的、歷史的、社會的角度找，從國內(nèi)的、國外的方面看，從前人的理論、現(xiàn)實的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，探因探得越多，站在角度越多，論文就越豐富，越全面，越翔實。

總結(jié)：多方設(shè)想，拓展思路
怎么才能讓自己的論文寫得內(nèi)涵豐、容量大、層次多，有厚重感，而不空洞、單薄呢？一定要多方設(shè)想，多角度思考，多想幾條要寫的內(nèi)容。比如對一個問題或理解，我們可以寫：概念定義，本質(zhì)揭示，現(xiàn)狀概況，原因分析，比較對照，癥結(jié)表現(xiàn)，對策建議，前人總結(jié)，未來展望，還有數(shù)據(jù)分析，調(diào)查報告，等等，盡可能地寫全，寫多。
擴展思路，這需要我們對自己研究的問題，要有全面深刻的認(rèn)識和理解。有一定的思想認(rèn)識，有獨特的眼光，敏銳的思維，豐富的聯(lián)想，能比一般人站得更高，看得更遠(yuǎn)，想得更多。只有這樣，才能避免平淡、淺陋，才能使人在思想上獲得教益。
實際上，就一句話：要想擴展思路，就要多動腦，多思考。如果說實踐出真知，那么，思考出文章。

六、寫作格式和要求
家庭教育論文一般由題目、摘要、關(guān)鍵詞、正文、（注釋）、參考文獻(xiàn)六個部分組成。而正文由引論、本論、結(jié)論三部分組成。

1、題目
題目是論文的題名，是論文內(nèi)容的高度概括，是論文的點睛之筆，必須切中文章要害，明確文章主旨。用最恰當(dāng)、最簡明的詞語反映論文中最重要的內(nèi)容，使讀者看到了題目，就立即知道論文的內(nèi)容是什么。

2、摘要
摘要摘要，就是有“摘”——從文章中摘?。挥小耙薄獙懗鑫恼碌囊c。
摘要是正文內(nèi)容的中心意思，把它簡明扼要地簡述下來。也就是不必閱讀全文，就可短時間內(nèi)獲得重要信息，了解研究工作或文章的主要內(nèi)容和結(jié)果，知道你文中要寫什么。摘要由目的、方法、結(jié)果和結(jié)論四部分組成。簡單講就是：說說研究這問題的目的和重要性，提出問題的緣由；研究時用了哪些的方法，完成了哪些工作，會提出哪些對策，得出了什么結(jié)論。
要求：簡明扼要，高度概括。一般不超過300字。

舉例：論文參考14:農(nóng)村初中學(xué)生輟學(xué)原因及對策研究
摘要：目前學(xué)生學(xué)習(xí)狀況令人擔(dān)憂，厭學(xué)之風(fēng)日益嚴(yán)重。（提出問題的緣由）。本文旨在以現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)理論為依據(jù)，研究中小學(xué)生厭學(xué)的現(xiàn)象，從學(xué)生、家長、學(xué)校教育、社會因素四個角度淺析學(xué)生厭學(xué)原因，（說明研究方法）。并提出一些有助于改善學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的方法，以期讓學(xué)生遠(yuǎn)離厭學(xué)，告別厭學(xué)，并喜學(xué)樂學(xué)，實現(xiàn)教育的理想——讓學(xué)生愉悅地學(xué)習(xí)。（列出解決對策）

3、關(guān)鍵詞：
關(guān)鍵詞是為了檢索方便。就是把論文的核心內(nèi)容，用幾個最重要的、最核心的詞去概括，讓讀者明白文中最重要的是寫什么。不要多，3~8個就行了。中間有分號隔開。
建議：完成論文后，可縱觀全文，提取出能表示論文主要內(nèi)容的信息或詞匯，可以從論文標(biāo)題中去找和選，也可以從論文內(nèi)容中去找和選。

4、正文：
正文由引論、本論、結(jié)論三部分組成。
（1）引論——文章的開頭。是交代背景，研究課題的理由、意義，研究目的、范圍、方法，所得成果，有時要寫些歷史回顧和現(xiàn)狀分析。也可對基本觀點、本論部分的基本內(nèi)容作一個扼要的介紹。引論要開門見山，一開頭就能讓讀者接觸到文章的中心，了解文章的基本內(nèi)容是什么，要寫什么，要簡潔明了。引論不要太長，幾百字就可以了。
（2）本論——文章的主干。是分析問題、論證觀點的主要部分，最能顯示作者的研究成果和學(xué)術(shù)水平的重要部分。一篇論文質(zhì)量的高低，主要取決于本論部分寫得怎樣。

本論最基本的一個要求是：
論證一定要充分，說服力強。要組織論證，以理服人。寫論文實際就是要能夠說服別人贊同你的觀點。因此。要千方百計地證明自己的觀點是正確的、可信的。所以要圍繞論點，運用論據(jù)，展開充分的論證。
怎么來讓自己的論文說服力強呢。為了讓大家更容易理解，我這里打兩個比方。

就象律師一樣，他的任務(wù)是替罪犯辯護(hù)。哪怕罪犯犯了滔天大罪，也要找出有利于罪犯的證據(jù)，要有出色的口才，要有說服力，去為他減輕罪行。寫論文也一樣，你提出了一個新論點，就要想辦法去說服大家相信你說的是對的，是有道理的。說服力越強，文章就越有力度。就好比，一個人在上海，要去四川災(zāi)區(qū)救災(zāi)，可他偏偏往南走，而不是朝西走，這時你就要千方百計說服他：你往南走是錯，往西走才是對的。不信你看地圖（地圖相當(dāng)于證據(jù)，這叫引證法），有個人也和你一樣走錯過，當(dāng)時如何如何（舉個事實例子來證明有，這叫例證法）。你要是這樣一意孤行就象是成語所說的南轅北轍（用比喻來說服他，這叫喻證法）。

二是結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清楚。本論的篇幅長，容量大，層次較多，頭緒紛繁，如果不按一定的次序來安排文章內(nèi)容，就會層次不清，結(jié)構(gòu)混亂。
三是觀點和材料相統(tǒng)一。內(nèi)容由觀點和材料構(gòu)成。用材料證明觀點。把所有的材料分別劃歸到各個小觀點之下，各就各位。材料和觀點之間，要糅合得好，有機地統(tǒng)一起來。

（3）結(jié)論——論文的收尾。是對全篇文章所論證的內(nèi)容作一個歸納總結(jié)。提出自己對問題的總體性看法和意見。有的要提出研究的價值與意義?；?qū)憣φn題研究的展望，提及進(jìn)一步探討的問題或可能解決的途徑等。

5、注釋
如果文中引用了別人的調(diào)查數(shù)據(jù)或一段比較重要的比較長一點的話，要在這段話結(jié)束的后面用上標(biāo)號標(biāo)注出來，并且在文章結(jié)尾注明出處（即注釋）。出處可以是書中的，也可以是網(wǎng)絡(luò)上的，這也是為了尊重他人的勞動成果。也是當(dāng)作論據(jù)來用。

6、參考文獻(xiàn)
如果論文中引用了書刊中他人的重要論點或有關(guān)資料，就要在最后的參考文獻(xiàn)中注明。參考文獻(xiàn)不一定在文章中用到了書中的某段話，可以是表明你寫這篇論文前學(xué)習(xí)了某本書中的內(nèi)容，參閱了某些書。
要寫出被引用的書刊名稱、期號、題名和作者姓名。 這有三個作用：一是說明有可靠的依據(jù)，增強自己的說服力；其是尊重他人的勞動成果；三是避免有剽竊之嫌。
有的學(xué)員沒參考任何報刊書籍，只是參考的網(wǎng)站文章，怎么辦？那我建議你，找相關(guān)主題的書列出來二三本就行。這樣讓北京專家看了比較規(guī)范，說明你學(xué)識豐富，學(xué)習(xí)認(rèn)真。
　
七、如何形成自己的觀點
存在問題：
我從多數(shù)學(xué)員的論文來看，給我的感覺是：要么觀點不新，自己說的也是別人說過的；要么直接把網(wǎng)站上文章作者的一條條觀點抄來，放在小標(biāo)題上。這可不好。我希望大家能多思考，形成自己的新觀點，有兩個小竅門我這里說說：

1、在占有大量材料中產(chǎn)生新觀點。
也就是先要調(diào)查了解，再形成觀點。在現(xiàn)實生活中通過專題調(diào)查了解，形成新論點，當(dāng)然好；但如果沒有條件，不,就通過研讀大量的材料，掌握大量信息來生成新論點。

舉例：賞識教育
最早是誰提出的?誰是倡導(dǎo)它的代表人物?
賞識教育，是理念還是理論？還是方法?
在實際運用中，效果怎么樣？它是否可以涵蓋一切教育了?和家庭教育有什么樣的關(guān)系?賞識教育在推廣中有沒有夸大的成份?有沒有誤導(dǎo)的成份?世人對賞識教育如何看待?
了解后，加上自己的思考，可以得出這樣的論點：
（1）賞識教育不是萬能的，必須結(jié)合其他的教育。
如懲罰教育，孫云曉就提出，沒有懲罰的教育是不完整的教育）
（2）賞識教育要結(jié)合孩子的具體情況.如年齡，個性特點，心理特質(zhì)等。
（3）賞識教育要把握好分寸，使用不當(dāng)會有副作用
（4）全盤否定和全盤肯定賞識教育都是不對的
或許我們在提出自己的觀點時，別人也提出過，但不要緊，因為既然經(jīng)過了思考，就有自己的話，同樣的觀點，我們可以補充，可以完善，可以從另外的角度來寫，可以用自己的語言組織。

2、從反向思維生成新觀點。
注意平時我們看到一般人的所持的觀點是什么，然后反向去思考，推出新觀點，再加以證明。這樣可以做到觀點的新穎。一個小技巧是：負(fù)面的找正面意義，正面的找負(fù)面意義。
 常規(guī)思維 反向思維 新穎觀點
對孩子逆反、不聽話、頂嘴的探討 逆反、不聽話、頂嘴是不好的（負(fù)面的） 逆反、不聽話、頂嘴有它的好處（正面的） 提問互動 ：
○有主見，不人云亦云；
○能引起家長的關(guān)注，找到孩子行為背后原因，有利于問題的改善
淺談孩子缺點和優(yōu)點的關(guān)系 缺點是需要改正的（負(fù)面的） 有的缺點不需要改正（正面的） ○缺點是放錯了地方的優(yōu)點；
○有的缺點可以忽視的

更多：
親子沖突：不好——好，有利于發(fā)現(xiàn)問題，引起重視，改善關(guān)系。
孩子做家務(wù)影響學(xué)習(xí)：不好——好，能培養(yǎng)孩子的生活能力，意志力，對學(xué)習(xí)有幫助。

提示：反向思考生成新觀點，是好，但要有足夠的說服力來證明它是對的，要做到讓人信服，這樣才站得住腳。

八、寫作注意事項:
1、論文不能寫成工作總結(jié)、工作計劃或其他形式文章。
（1）我們寫的是論文，不是寫家庭教育一般性文章，也不是教育隨筆，有些學(xué)員寫的是家教文章一類的，這部分本來是很不錯的，但它只屬于論文內(nèi)容組成中的策略或建議部分，而其它部分明顯不足。
（2）我們寫的論文，也不是教育方面的工作總結(jié)、工作計劃和經(jīng)驗介紹。比如首期班有個學(xué)員，手中有很好的調(diào)查資料，是自己以前做過一次較大規(guī)模的課題調(diào)查，調(diào)查得數(shù)據(jù)翔實，真實可信，只是，當(dāng)成了調(diào)查報告來寫。而不是當(dāng)成論文來寫。寫成論文，就是根據(jù)研究的課題，把現(xiàn)有的調(diào)查報告當(dāng)作資料背景，來分析資料中反映出的問題；寫出自己的帶有研究性質(zhì)的東西來。如果只展示調(diào)查報告，沒有論證，就寫成了寫工作總結(jié)和匯報了，不是論文了。

2、不能離開家庭教育內(nèi)容。
比如寫轉(zhuǎn)化差生的，就不能光寫老師和學(xué)校如何轉(zhuǎn)化，進(jìn)行輔導(dǎo),而沒有家庭教育內(nèi)容，沒有家長這個角色。那就不符合我們的家庭教育論文要求。這是根本的方向。

3、學(xué)員寫作中容易犯的毛?。?br /> （1）材料堆砌，拼拼湊湊。
（2）沒有新意。
（3）結(jié)構(gòu)殘缺不全。沒有摘要部分。沒有結(jié)論部分.
（4）結(jié)構(gòu)不嚴(yán)密，邏輯性不強。沒有強有力的論證
（5）詳略不當(dāng)。
 (6) 把摘要寫成本論.沒有高度概括總結(jié).
(7)沒有緊扣主題。跑題.

資料：論文選題參考：
父母問題類：
不良心態(tài)，育兒焦慮，父母情緒；施暴行為；
孩子問題類：
撒謊，離家出走，攻擊，罵人，膽小，安全感，發(fā)脾氣；逆反；發(fā)脾氣，偷竊；注意力不集中；粗心；抽煙；攀比現(xiàn)象；
按心理分：自卑，嫉妒，厭學(xué)，虛榮；

教育問題類：
理財；批評，表揚，賞識，棍棒教育；親子依戀；親子沖突；親情缺失；家庭不和諧；留守兒童問題；單親家庭問題；隔代教養(yǎng)問題；空巢家庭問題；貧困生問題；
 

附資料：選題參考
? 1、淺析（農(nóng)村）中學(xué)生自卑心理
? 2、懲罰教育的利弊分析及思考
? 3、棍棒教育利弊談
? 4、“男孩女性化”原因分析及對策（或“女孩男性化”）
? 5、幼兒說謊心理探究（或小學(xué)生，中學(xué)生）
? 6、對賞識教育的思考
? 7、中學(xué)生離家出走心理動機分析及預(yù)防
? 8、兒童攻擊行為的心理分析及矯正策略
? 9、 差生心理成因分析及對策
? 10、緩和親子沖突的策略研究
? 11、親子游戲在家庭教育中的作用及實施
? 12、對陪讀現(xiàn)象的審視與思考
? 13、信任在家庭教育中的意義及運用
? 14、父母溺愛行為的心理分析及策略研究
? 15、對貧困家庭學(xué)生心理分析及思考
? 16、兒童怕輸心理之分析及對策
? 17、批評在家庭教育中的實踐研究
? 18、中學(xué)生早戀現(xiàn)象分析及對策研究（或?qū)υ鐟傩袨楦深A(yù)的思考）
? 19、對幼兒進(jìn)行正面暗示教育的策略研究
? 20、孩子自殺現(xiàn)象心理透析