陪  學

孩子上初中了，由于他不喜歡說話，反應速度慢，而且成績不好，同學們都很排斥他。所以對他來說根本不知道朋友為何物，更談不上什么人緣了。

   孩子終究要長大，終究要步入社會 、融入社會的。看著孩子那孤單的身影，我決定成為他第一個朋友。朋友需要真誠，需要用“心”交流，我曾經在學校的心理咨詢室做過2年，深深體會到這點，但是怎樣走入他孤獨的心靈世界，倒是一個很大的問題。

  在他小學的六個年頭，我也時常教他做作業(yè)。我記得每次總是在我的打罵和他的哭聲中結束的。我越罵，他就越笨。在參加了中華家庭教育后，我開始認識到自己的錯誤。我感到必須用一種新的方式去與他交流。于是我開始分析他目前存在的問題：他對我有一種深深的恐懼感，進而對學習也產生了厭惡與排斥。我想了很久，決定從陪學入手。

  我向學生借了初一的全套課本，慢慢琢磨里面的內容。孩子回家了，他看了我一眼，竟自坐下做他自己的作業(yè)。我就走過去問他：“爸爸今天坐在你旁邊看書，好嗎？”他瞪了我一眼，沒有吭聲。我坐在他旁邊，他就把凳子往旁邊挪，遠遠地躲開。我繼續(xù)接近，他繼續(xù)躲。就這樣一進一退，終于他到了窗戶邊，無路可逃。就在我滿心歡喜坐下時，他惡狠狠地盯著我，全身發(fā)抖，牙齒咬地咯咯響。突然他暴跳起來，把我一下子推到，大喊道：“不要?。　蔽宜さ乖诘?，無名怒火直沖腦門。我忽的站起，高高的舉起我的手掌。孩子下意識地抱起了頭。這時，我想起了顧老師“制怒”的話，落下的手掌變成了撫摸。孩子先是驚愕，接著情緒慢慢地平定下來。他頹然坐在椅子上，背對著我看著窗外。我默默地看著書，心想：怎樣打破僵局呢？孩子在受委屈的時候通常是哭。可是我是大人，哭不出來，怎么辦？對了，我現在應該是孩子，不能在當自己的大人了。只有這樣我才有可能走進他的心。想到這，我開始小聲地啜泣起來，見他沒有反應，就慢慢大聲啜泣。終于他回過頭來，慢慢地用手撫摸我的頭。我趕緊拿出筆，在紙張上大大地寫下：1+（—1）=2.他看了后若有所思，就拿筆把2改成0.我又把他改成2，他堅決地改成0.我說：“2”。他吃吃地笑了，說：“1+（-—1）=1—1=0”?！芭?，你真棒。那么1+（—3）等于什么呢？”“—2”?！澳悄愕淖鳂I(yè)上怎么寫成4呢？”“我沒有看清楚?！薄澳且院髸辞宄?？”“會?！薄捌鋵嵃职钟袝r也很不認真?，F在坐在你旁邊，不認真的時候你幫助爸爸提醒下，好嗎？”“好”。漸漸地他不再恐懼了，有時也和我說說笑笑。半期考，他的總成績提升了22分。期末考試，他的總成績又提高了26分?，F在，他和我散步時，也會自然而然地牽我的手，比以前自信多了。

   現在我還要繼續(xù)陪學，坐在他旁邊靜靜地看書，不干擾他學習。即使有時他在瞎鼓搗什么，只要他在學，我絕對不干涉。等他作業(yè)做完后，簡短點評并教一些簡捷方法就可以了。如果有進步，哪怕一絲一毫我都給予鼓勵。看著他每天滿滿的笑容，我的心也十分舒暢：孩子，其實將來你成為什么并不重要，重要的是你能體會到學習的快樂和成長的樂趣。孩子，將來你一定要感謝顧老師的“制怒”，感謝家庭教育的指導，才使你獲得新生。現在，爸爸要找些學生把爸爸的位置“等量代換”過去。這樣，你就能獲得真正的朋友，真正知道什么是朋友，什么是友誼。萬里長征，爸爸只走了第一步，我知道還有很長很長的路要走。但是無論遇到什么艱難險阻，爸爸一定陪你渡過，直到你真正成長的那一天！