學(xué)會放手，給孩子一片屬于自己的天空                                   

一、基本情況                           

遼的父母都是普通的上班族，家庭條件一般。媽媽除了上班可以說都是以孩子為中心，和其他的家長一樣，望子成龍。害怕自己的孩子比別人家的孩子差，不管孩子喜不喜歡，也給孩子報(bào)了英語培訓(xùn)班和黑管興趣班，只想著只要有利于孩子的發(fā)展就行。

二、孩子主要問題表現(xiàn)

學(xué)習(xí)上：成績一般，上課不發(fā)言，不會聽課，愛做小動(dòng)作、自理能力差。在學(xué)習(xí)上常常撒謊，一般不能按時(shí)完成作業(yè)。

行為上：沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，心中沒有一點(diǎn)目標(biāo)，每天都是糊里糊涂的度過，學(xué)習(xí)用品經(jīng)常丟在家里，包括自己的衣物穿戴，都是媽媽幫助指導(dǎo)，就連掃地都不會。

三、家庭中存在的問題

1．孩子缺少自理、自信、自強(qiáng)的品質(zhì)

遼由于媽媽對孩子的期望較高，優(yōu)秀的例子跟他說教，父母擔(dān)心做家務(wù)的時(shí)間會耽誤孩子的學(xué)習(xí)就什么都不讓做，就連吃飯時(shí)，筷子都是擺好后再叫他。每晚的做作業(yè)媽媽都在旁邊看著，孩子只要稍微不會想都不想就問媽媽，媽媽也不管三七二十一就講給他，也不管能不能聽懂，長時(shí)間下來使他在人格及自立成長上受到很大影響，使孩子沒有上進(jìn)心，缺少男孩子應(yīng)具備的剛性，內(nèi)心并沒有真正的主心骨，雖然有媽媽的呵護(hù)，但從他們身上孩子得到的只是弱性的疼愛，并得不到令他堅(jiān)定的信心和勇氣。

2．母親困惑、束手無策

作為媽媽來說，對孩子可為是適時(shí)為孩子著想，事事為孩子去做，就連家庭作業(yè)都是媽媽天天打電話問同學(xué)的，可孩子卻讓他事與愿違。天天重復(fù)，為孩子成長的問題而著急、煩惱、累?？捎窒胍芙毯⒆樱瑓s又不只怎么辦？

四、問題分析                                                                                    

根據(jù)以上種種問題表現(xiàn)，作出如下分析：

1.母親的包辦代替影響了孩子的成長

孩子問題的產(chǎn)生是出現(xiàn)在父母的包辦上，使之獨(dú)立人格的培養(yǎng)受到制約，孩子在嬌慣中成長養(yǎng)成了任性不成規(guī)矩的習(xí)慣，所以說更不能自主學(xué)習(xí)。

2.母親的當(dāng)面袒護(hù)影響了孩子的成長

有時(shí)爸爸管孩子，媽媽護(hù)著：“不要太嚴(yán)了，他還小呢?！庇袝r(shí)爸爸教孩子，媽媽會站出來說話：“你不能要求太急，他大了自然會好；你們小的時(shí)候，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有他好呢！”這樣的孩子當(dāng)然是“教不了”啦！因?yàn)槿珶o是非觀念，而且時(shí)時(shí)有“保護(hù)傘”和“避難所”，其后果不僅孩子性格扭曲，有時(shí)還會造成家庭不睦。

五、給家長提出的建議

對于這樣一個(gè)“含在嘴里怕化，捧在手里怕掉”的“好”媽媽，我制定指導(dǎo)對策，給出如下建議：

1．開導(dǎo)媽媽盡早放手

有一種愛叫做放手。我以拉家常的方式同媽媽談心。我對她講，我也是當(dāng)母親的，都希望孩子們的生活更稱心，更如意。子女們的幸福就是我們的幸福，可是有時(shí)我們做的太多會適得其反。媽媽聽后沉思了一陣子，似有醒悟之意地說：“我這是愛之深，反又傷之痛啊?！彪S后我們又談到遼，我對她說，既然你愛孩子，就要學(xué)會如何愛，愛得重了就是溺愛，溺愛就是過多的愛流把孩子淹死了。我告訴她，國外有一個(gè)教育家馬卡連柯說過：如果你想毒死你的孩子，那么你就給他喝一劑足量的你個(gè)人感覺幸福的藥，于是他就被毒死了。所以說，從某種意義上講，溺愛就是在謀殺，在犯罪。媽媽聽過大悟，她說今后我會慢慢改，我說你如果不放心，可以先放手讓孩子做一些簡單的事，如收碗，掃地，你看一看，會不會影響孩子的學(xué)習(xí)，媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭。

2．引導(dǎo)母親走出困惑

打開心門讓陽光照進(jìn)來。趁遼有了一些轉(zhuǎn)變的機(jī)會，便又同她溝通。首先十分贊賞她現(xiàn)在的做法。同時(shí)又對她講，你看孩子是不是有了一些轉(zhuǎn)變，說明你這樣做是對的。你可以再放開些，和孩子一起制定一份時(shí)間作息表，都簽字，那樣孩子就會覺得事情很重要,你負(fù)責(zé)監(jiān)督。媽媽笑了……

3．指導(dǎo)孩子學(xué)會自立

為了鼓勵(lì)和幫助這個(gè)孩子，隨后我下課我經(jīng)常找他幫我做一些事或與他聊聊天。借此同他進(jìn)行了朋友似的面對面溝通和輔導(dǎo)。一開始，他有點(diǎn)拘謹(jǐn)，后來我越來越接進(jìn)他的內(nèi)心。于是他經(jīng)常找我聊天了，還有時(shí)會主動(dòng)幫我一做些事，現(xiàn)在是班上的一名勞動(dòng)組長。

這樣我們就成了朋友，于是我開始指導(dǎo)他學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，結(jié)合自己小時(shí)候的事例啟示他，我還對他說：你看你以前沒怎么學(xué)習(xí)，成績都能排在中等，如果用功的話成績會更好。有一次練習(xí)課，讓他回答問題，開始他不好意思地說：“我不行?！弊詈蠼?jīng)過老師和同學(xué)的鼓勵(lì)，他走上講臺去講了。表現(xiàn)得還不錯(cuò)，同學(xué)給他鼓勵(lì)的掌聲，我看見了他開心的笑容。以后，稍微簡單的題只要有機(jī)會就讓他在同學(xué)面前表現(xiàn)，他變了好多，從說話斷斷續(xù)續(xù)到現(xiàn)在已經(jīng)能完整表述，并且有時(shí)在課堂活動(dòng)中還會主動(dòng)積極地參與，學(xué)習(xí)成績有了很大的進(jìn)步。漸漸地，他上課會聽了，還經(jīng)?；卮饐栴}。長時(shí)間下來，孩子越來越自信。

六、個(gè)案指導(dǎo)結(jié)果

1．媽媽的觀念明顯轉(zhuǎn)變

  一年過后家庭充滿了陽光。遼的媽媽現(xiàn)在心情明顯明朗，每天按時(shí)上下班，不會再一直盯著自己的兒子了。孩子有時(shí)做的一些事，說的一些話還讓她很感動(dòng)。媽媽說：我的孩子懂事了，知道心疼媽媽了。

2．母親的心境豁然明朗 

遼的媽媽，臉上多了一絲笑意，不再像以前那么郁郁寡歡，工作得更努力，教育孩子也更加得心應(yīng)手了。媽媽說，和以前相比，我現(xiàn)在輕松多了。

3.孩子樹立信心，激起動(dòng)力。

 再看遼，一年后后，成績提高了很多，最主要的是他的行為習(xí)慣變好了，上課能集中精力聽講了，經(jīng)常主動(dòng)回答問題。下課和同學(xué)們在一起也陽光了，對班級的公益事情特別用心。

七、反思建議

  這就是從一個(gè)孩子不上進(jìn)、大人無可奈何，轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)孩子充滿自信，大人露出了欣慰的笑容全部過程。通過一年的指導(dǎo)與調(diào)適，能夠取得這樣的成果，說明指導(dǎo)是成功的，同時(shí)在指導(dǎo)過程中得到如下三點(diǎn)體會：

1．孩子出現(xiàn)問題時(shí)，原因在于家長

孩子的一切行為與習(xí)慣，性格，都與家庭壞境家庭教育有直接關(guān)系，所以說問題孩子的產(chǎn)生源于問題家長。

2．家長問題的產(chǎn)生在于觀念上的偏差

同一個(gè)時(shí)代，同一個(gè)環(huán)境，有不同家庭教育的結(jié)果，結(jié)果不同，在于方法不同，方法不同在于觀念不同，只有提升教育觀念，才能讓所有家長不輸在家庭教育上。

  當(dāng)然用了一年的時(shí)間，也并不可能完全讓遼能夠“全愈”，這需要一個(gè)漸進(jìn)的過程。遼正在一天天進(jìn)步，他的家庭也越來越充滿陽光，相信他們的未來是無限美好的。其實(shí)人生活在世上，有的人走的是直路，有的人走的是彎路。走彎路的人，如果想開明，只要?jiǎng)e人一句善意的提醒就足夠了，也許就像常說的“圣人點(diǎn)化”。遼的一家經(jīng)過“點(diǎn)化”后，一切都有了生機(jī)。這說明，每一個(gè)孩子都是可以調(diào)教好的，每一個(gè)家庭都是可以投進(jìn)陽光的，只是在于你是否調(diào)好了角度，是否轉(zhuǎn)變了思想觀念，因?yàn)殛柟庥肋h(yuǎn)是普照大地的，就怕你低著頭背對著它。