學習了一年的家庭教育，我對家庭教育這個概念有了更全面、更深刻的理解。學習家庭教育是非常必要的，是每一對父母做“好家長”的必要條件，是孩子成長的最大需要。隨著社會的發(fā)展，生活條件的改善，越來越多的家長在漸漸認識家庭教育的重要性，學校更是如此。只有家校結(jié)合，進行一體化的教育，才有利于孩子健康成長和發(fā)展。但仍有許多家長不知道怎樣正確引導孩子，一味的按照傳統(tǒng)的教育模式，按自己的所謂正確實則錯誤的方法一次又一次的誤導孩子。這種現(xiàn)象在我們的生活和工作中已屢見不鮮。這更需要我們學習并普及家庭教育。那些所謂的天才，是否真的比別人特殊？不是。如果給孩子最佳的教育環(huán)境，師資配備，相信每個孩子都會是天才。

我很高興自己加入到了家庭教育的學習當中，讓自己早一點走出誤區(qū)，用正確的方法去引導孩子們。同時，將家庭教育的知識帶給更多的家長，讓更多的人從中受益，給我們的孩子創(chuàng)造健康、快樂的成長環(huán)境。開始學習家庭教育以后，我對身邊的一些現(xiàn)象更加關(guān)注，更加關(guān)心現(xiàn)象的本質(zhì)，靜心去思考，總結(jié)，再實踐。在此過程當中不斷地提高自己，更深刻的領(lǐng)悟家庭教育的重要性。

我曾帶過一個班，這個班學生的成績很不理想，我在授課時遇到過很多困難。通過課下與其他老師交流并個別家訪了解到，這個班的有些學生家庭背景較復雜，沒有良好的家庭教育環(huán)境，也未受到完整的家庭教育，進而影響到了他們學習，甚至他們的道德品行。這些問題進一步讓我意識到了家庭教育的重要作用并引起了我學習研究家庭教育的欲望。不久我便得到了系統(tǒng)的學習家庭教育的機會。

在學習過程中，我理論聯(lián)系實際，不斷進行反思。我們總在如何更好地把知識，把方法傳授給學生上狠下功夫，通過各種渠道來提升并完善自己的知識結(jié)構(gòu)，專業(yè)素養(yǎng)，卻忽視或輕視了家庭教育。這種做法現(xiàn)在看來是很不妥的。

在工作當中，我們時不時的聽到有老師在抱怨，學生家長如何不配合自己的工作，同時又有家長在怪罪于老師不會教育孩子。這種現(xiàn)象是違背于我們所提倡的家校一體化的教育原則。在學習家庭教育之前，遇到這樣的抱怨，或者類似話題的討論，我總是停留在表面的討論，討論過后也并沒有實施有效的措施來解決問題。問題為什么沒有得到解決？這或許是我們只會發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，而不會主動地去進一步分析問題，解決問題的一種表現(xiàn)。很多人在解決問題時都處于被動的狀態(tài)。我們時而抱怨制度的不完善，時而抱怨家長的不配合，自己總覺得心有余而力不足。難道我們真的努力了？所有的辦法都嘗試了？難道我們所有的努力都一無所獲，以失敗而告終？一切的一切毫無意義——除非我們付諸行動。

我不得不說，學習家庭教育讓我進步了許多。我能感覺到的自己最主要的變化就是開始關(guān)注身邊的家庭教育環(huán)境，開始關(guān)注家長的教育方式，開始關(guān)注孩子由家庭教育產(chǎn)生的細微變化。這種關(guān)注比起以往來說更專業(yè)，更深刻。我對家庭教育的思考也不再停留在表面。我努力使學到的專業(yè)知識應用于現(xiàn)實生活中的實際問題上。可能我們在潛意識中知道家庭教育的重要性，但并沒有把它作為一項重要的工作提到日程安排中去。但現(xiàn)在不一樣了，當我發(fā)現(xiàn)身邊有這么多人都在學習、實踐家庭教育時，無論是作為一名老師，還是家長，還是社會的一員，我都由衷的感到欣慰。這是我們教育的進步，是社會的進步。