今年春節(jié)親友相聚時，叔叔說：“我對87歲的岳父大人說你這學期讀完高中，9月又得回鄉(xiāng)下讀幼兒園咯，多了這么多年了普通話怎么還是講不來呀”。聽完后，在場的親朋好友哈哈大笑，唯獨我笑不出來。因為我知道，話中的意思是這位爺爺在縣城陪伴大孫子讀高中，6月份畢業(yè)了。而小孫子9月份要去上幼兒園了，他又得回到鄉(xiāng)下陪讀幼兒園。一個87歲高齡的老人，本該是讓孩子們好好贍養(yǎng)，安享晚年生活的，可是兩個兒子和兒媳都外出務工了，現(xiàn)實中他卻要扮演父母的角色，承擔撫養(yǎng)、教育孩子的任務。所以，我不但笑不出來，而且心里猛地一揪，眼角濕潤。

近些年，隨著城鎮(zhèn)化的快速推進，農(nóng)村大批勞動力涌向城市，不管有無文化、有無手藝技術(shù)，城里是他們奔跑的方向。年輕人走了，留下了孤寡老人和孩子，承受寂寞；好勞力走了，肥沃的農(nóng)田、土地荒蕪了，長滿野草；學生進城鎮(zhèn)了，一座座鄉(xiāng)村學校被撤了，人去樓空。都說一切為了孩子，要出去賺錢，讓孩子享受優(yōu)質(zhì)教育資源，讓孩子上好大學，將來找份好工作。

請問家長：您這樣做，孩子真的就會幸福嗎？他的明天就真的沒好嗎？

試想，一個在幼兒園甚至更早就離開父母的教育，在爺爺奶奶、姥姥姥爺或其他親戚身邊長大的孩子，他能健康快樂成長嗎？很多家長一直錯誤的認為，做家長的就是努力打拼，給孩子提供好的物質(zhì)條件和學校，培養(yǎng)、教育孩子是學校老師的工作。我們也就常常聽到“我們兩個都是農(nóng)民，一字不識，教也教不來，在家也沒用，還是出去賺幾個錢更實在”“我把他寄在老師家，有老師輔導和照顧，比我們自己陪著好多了”等等這樣的聲音。還有些家長對孩子的成長理解偏差，培養(yǎng)孩子不自信甚至可以說是自卑，總認為上好大學是當官的、有錢人的、國家干部的、教師的人子弟的事，農(nóng)民的孩子不會成才。家訪中常常就聽到這樣的話，“我們是拿鋤頭的，祖代都是農(nóng)民，反正都念不出什么名堂，念完初中，完成義務就算了”“我們自己也讀不來，孩子聰明到哪里估計也不會，畢業(yè)了帶出去打工好了”等。

其實，我們知道，這個時代的形勢，讓我們的許多家長在培養(yǎng)孩子方面迷失了方向，甚至感覺更多的是無奈。參加了全國第31期中華家庭教育學習后，我更明白了家長們出現(xiàn)誤區(qū)的根本原因是忽視了家庭教育的意義，忽視了提升家庭教育素養(yǎng)的重要性。一個人才的培養(yǎng)，基礎(chǔ)是非常重要的，而在這個基礎(chǔ)中，家庭教育是最重要的。一個在幼兒時期失去父愛母愛，失去良好家庭教育熏陶的孩子，雖然他有著聰穎的天資，但就一定能成為一名大學生嗎？即使能上大學，你會相信他是快樂的、健康的嗎？你能保證他不是另一個馬加爵、藥家鑫和林森浩嗎？

所以，我多么的希望，已在城里打拼的父母或正在奔向城市的父母，不妨冷靜下來或停下匆忙的腳步，好好想想孩子的教育問題。如果還意識不到家庭教育是如此重要，一味錯誤的認為只要賺錢就能培養(yǎng)好孩子，就是給孩子的愛，那就錯了。更嚴重的結(jié)果可能是你們做父母的雙雙外出辛苦打拼，毀了孩子，毀了家庭。

當然，家庭教育已經(jīng)不僅僅是某個家庭的事情，它已經(jīng)關(guān)系到整個民族、國家的大事情。這必須引起全社會的關(guān)注，引發(fā)每個人深深地思考。