今天帶女兒去小區(qū)曬太陽。因為是周末，大多數(shù)寶寶都被爸爸媽媽帶去公園了，小區(qū)里帶寶寶散步的大多是老年人。女兒到小區(qū)后主動去找?guī)讉€小姐姐扎堆了。其中一個小姑娘手里拿了一個類似磨牙棒的零食，女兒湊過去想要來吃，可小姑娘立刻拒絕，快速地跑掉了。我見狀，就對女兒說我們?nèi)ツ沁叀皩懽帧卑?，想轉(zhuǎn)移她的注意力。誰想小姑娘的奶奶大動肝火，生氣地說“給小妹妹，怎么這么小氣?！闭f著就撿了一根樹枝做出要打小姑娘的樣子，然后去追小姑娘。我慌忙解釋不用不用，她不給就算了，說完蹲下和女兒說說悄悄話，并沒有留意小姑娘的奶奶在做什么。突然間，奶奶拿著小姑娘剩下的半截甜棒來到女兒面前，說“給，吃！”我嚇了一跳，說“阿姨，既然她不愿意就不要強迫，這樣違背她的意志對她傷害多大啊?！毙」媚锬棠陶f“那怎么行，這么小氣，每次出來就是不讓人，真讓我丟人?！蔽艺f：“阿姨，您的孫子兩歲左右吧，這時候的孩子都是這樣，她在形成物權(quán)的概念，正在區(qū)別“你的”“我的”。您這樣強迫，她會對所有權(quán)很混亂的，以后當別人侵犯她時，她也不會保護自己?！笨晌业脑挶荒棠檀直┑卮驍唷八純蓺q多了，我們這個孩子就是欠打，一打完，什么都好了。”我后面又說了很多，可奶奶根本不聽我說完。顯然，小姑娘被強行分享后，心里久久不能釋懷，把氣都撒到我女兒的身上。女兒在地上走著玩耍，那個小姑娘幾次過來故意要撞女兒，還帶著一副惡狠狠的表情。我看著覺得很難過，一個天真的女孩居然眼神里充滿了仇恨，但也無能為力，只能抱著女兒走了。

  家長都希望看到一個擁有分享美德的孩子。可分享必須是建立在尊重孩子支配自己物品權(quán)利的基礎(chǔ)上。結(jié)果，很多家長教育孩子要學會分享，卻沒有尊重孩子“支配自己物品”的權(quán)利。

  其實，對于一個兩三歲的孩子，“自私”是孩子構(gòu)建自我意識的必經(jīng)之路。他們正在努力區(qū)別什么是“我”“我的”“我的東西”。這也是自我形成的基礎(chǔ)。如果連“我的”這個概念都沒有，就更談不上建立自我，就不會懂得我們擁有什么，我們可以支配什么，我們該對什么負責，我們就無法發(fā)展責任心，也不能有效地保護自己的資源。因此，我們應(yīng)當盡力保護兒童“所有權(quán)”的建立和發(fā)展，讓他們確認自己的“財產(chǎn)”不會受到隨意侵占。

  孩子只有確認什么是“我的”、什么屬于自己之后，才能逐漸意識到什么是他人的，把自己跟其他人的物品分開。在平時的生活中，家長就可以和孩子建立規(guī)則：對自己的物品有支配的權(quán)利，別人的物品要經(jīng)允許后才能拿，公共的物品先到先得，后來者等待。幫助孩子遵守“輪流”“等待”等規(guī)則。比如家里的物品，哪樣是爸爸的哪樣是媽媽哪樣是孩子的，都厘清權(quán)屬。孩子的玩具，衣服絕不強行借或送給他人，一定要征得孩子的同意。父母的房間，孩子也要征得父母的同意才可進入。

   如果孩子一時沒有學會分享，萬不可給孩子貼上“自私”“小氣”的標簽。或者威脅孩子“以后沒人和你玩”。這樣反而會讓孩子感到巨大的壓力，更擔心自己的東西被別人突然搶奪，越發(fā)的不會分享。如果周圍人有開玩笑說孩子“小氣”時，也要幫孩子耐心解釋，消除旁人因善意但不當?shù)摹岸骸睂⒆拥呢撁嬗绊憽?/span>

  當孩子構(gòu)建起自我意識后，就可以建立我、你、他的關(guān)系，分清什么是“我的”，什么不是“我的”，而后才能在反復的社交活動中，逐漸體會到分享的快樂。

  那些經(jīng)常被冠以“小氣”之名的孩子，或者被強迫分享的孩子，或許有一天會真的變得小氣，徹頭徹尾不懂得分享了。其實這不是孩子的錯，是家長沒有尊重他們，把他們逼向了“小氣”。