2014年5月12日，我有幸參加了嘉蔭縣億童科學(xué)保教園長交流會，會上聽了來自專家團(tuán)隊(duì)張歡歡老師的講座，張老師在講座中，舉了這樣一個(gè)案例：一個(gè)上幼兒園的孩子，剛剛6歲，家長就給他報(bào)了鋼琴班、速算班、繪畫班”等等，在學(xué)校，老師講的多半又是接近于小學(xué)一年級的課程，有時(shí)還要做一些考察卷，小小的年級，一天的時(shí)間安排的滿滿的，幾乎沒有玩的時(shí)間。一天，孩子來到媽媽跟前，要求媽媽說：“我要當(dāng)爺爺?！眿寢尯闷娴膯枺骸盀槭裁囱?？”他一本正經(jīng)的說：“因?yàn)闋敔敳挥蒙蠈W(xué)，也不用去上興趣班，還可以和很多爺爺一起下棋，一起玩，可以和奶奶一起遛彎，一天好高興??！我還要學(xué)那么多東西，所以，我要當(dāng)爺爺，不用去上學(xué)。”當(dāng)時(shí)，家長聽了，無言以對。

 看似孩童天真、頑皮的一句話，卻帶給我們的是深思。這不正反應(yīng)了當(dāng)前家庭教育和幼兒教育走入的誤區(qū)嗎？幼兒，天真爛漫的年齡，他們需要的是放松心情，無憂無慮的成長，而家長的“望子成龍，望女成鳳”的心切，違背了孩子的意愿，強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)許多與年齡不相符的東西，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生厭學(xué)的現(xiàn)象。而有的幼兒園，為了找生源，擴(kuò)大知名度，幼兒班教了許多超出幼兒年齡所能接受的知識，以滿足家長的“孩子在幼兒園，學(xué)的東西越多，這所幼兒園辦的越好的”錯(cuò)誤心理。

    這個(gè)案例帶給我的思考：孩子的表現(xiàn)，是不是可以說，這位家長暫時(shí)已經(jīng)輸在了家庭教育上，她應(yīng)該好好學(xué)習(xí)“不輸在家庭教育上”這本書，重新認(rèn)識家庭教育，更新教育觀念，走出家庭教育的誤區(qū)，而學(xué)校，更要認(rèn)真貫徹《幼兒發(fā)展綱要》，按綱要要求，科學(xué)合理地安排幼兒的一日活動內(nèi)容，使幼兒能健康快樂地成長。