行動(dòng)2

5月16日，我們到寧波教師進(jìn)修學(xué)校參加完培訓(xùn)，坐車回賓館的路途需要一個(gè)小時(shí)，因?yàn)橄挛缫殖蓭捉M考察，這是培訓(xùn)班全員集中的最后一次機(jī)會(huì)啦。我再一次走到了前排，再來(lái)十分鐘的印象強(qiáng)化：接收的人更喜歡，拒絕的人更厭煩。

我首先進(jìn)行自嘲，我就如搞傳銷的一樣，見(jiàn)縫插針、無(wú)孔不入，但我很驕傲，我傳播的是愛(ài)心與責(zé)任，因此，我不怕別人的質(zhì)疑聲音與否定的眼光。因?yàn)橛行┎辉偻校?，我再次?lái)打擾大家的清靜。

分享一：孩子成長(zhǎng)的秘密你了解多少？我舉了空間敏感期的例子

分享二：老師的家庭教育誤區(qū)分析：觀念錯(cuò)誤、角色錯(cuò)位、期望太高、盲目攀比

小結(jié)：“關(guān)注家庭教育就是關(guān)注老師的家庭和諧；關(guān)注家庭教育就是提升老師的生命質(zhì)量；關(guān)注家庭教育就是緩解老師的育人壓力。”我真心的希望能夠通過(guò)在座的親愛(ài)的校長(zhǎng)同學(xué)們把家庭教育引進(jìn)各自所在的縣市。最后，用我的QQ簽名與大家共勉：用不懈的努力去追求，用平和的心態(tài)去等待——正因?yàn)槿绱?，我?huì)這樣的一次次走上前來(lái)，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)追求我的夢(mèng)想；同時(shí)，分別后，我會(huì)一直等待大家，一個(gè)月后，半年后，五年后，當(dāng)你們想起我時(shí)，需要我時(shí)，打我的電話，我會(huì)十分高興的！

回顧本次培訓(xùn)班，我站在大家面前三次，第一次13分鐘，課余時(shí)間，我迎來(lái)了約五分之一校長(zhǎng)的咨詢；第二次約15分鐘，我得到了一半以上的校長(zhǎng)的贊美以及兩位個(gè)別的針對(duì)自己孩子問(wèn)題的咨詢；第三次約10分鐘，在我走向我的位置時(shí)，大家紛紛與我握手或點(diǎn)頭，說(shuō)“真佩服您，這么執(zhí)著”，許多校長(zhǎng)表示回去之后，著手安排，邀請(qǐng)我先去為老師們上一次課。

我很高興！

我講完了，同行的一位校長(zhǎng)想起應(yīng)該為我拍照，呵呵，抓住了我鞠躬的這一刻