行動2

5月16日，我們到寧波教師進(jìn)修學(xué)校參加完培訓(xùn)，坐車回賓館的路途需要一個小時，因?yàn)橄挛缫殖蓭捉M考察，這是培訓(xùn)班全員集中的最后一次機(jī)會啦。我再一次走到了前排，再來十分鐘的印象強(qiáng)化：接收的人更喜歡，拒絕的人更厭煩。

我首先進(jìn)行自嘲，我就如搞傳銷的一樣，見縫插針、無孔不入，但我很驕傲，我傳播的是愛心與責(zé)任，因此，我不怕別人的質(zhì)疑聲音與否定的眼光。因?yàn)橛行┎辉偻?，所以，我再次來打擾大家的清靜。

分享一：孩子成長的秘密你了解多少？我舉了空間敏感期的例子

分享二：老師的家庭教育誤區(qū)分析：觀念錯誤、角色錯位、期望太高、盲目攀比

小結(jié)：“關(guān)注家庭教育就是關(guān)注老師的家庭和諧；關(guān)注家庭教育就是提升老師的生命質(zhì)量；關(guān)注家庭教育就是緩解老師的育人壓力?！蔽艺嫘牡南Ｍ軌蛲ㄟ^在座的親愛的校長同學(xué)們把家庭教育引進(jìn)各自所在的縣市。最后，用我的QQ簽名與大家共勉：用不懈的努力去追求，用平和的心態(tài)去等待——正因?yàn)槿绱?，我會這樣的一次次走上前來，用實(shí)際行動來追求我的夢想；同時，分別后，我會一直等待大家，一個月后，半年后，五年后，當(dāng)你們想起我時，需要我時，打我的電話，我會十分高興的！

回顧本次培訓(xùn)班，我站在大家面前三次，第一次13分鐘，課余時間，我迎來了約五分之一校長的咨詢；第二次約15分鐘，我得到了一半以上的校長的贊美以及兩位個別的針對自己孩子問題的咨詢；第三次約10分鐘，在我走向我的位置時，大家紛紛與我握手或點(diǎn)頭，說“真佩服您，這么執(zhí)著”，許多校長表示回去之后，著手安排，邀請我先去為老師們上一次課。

我很高興！

我講完了，同行的一位校長想起應(yīng)該為我拍照，呵呵，抓住了我鞠躬的這一刻