家校共創(chuàng)育人合力的行與思

——福建省市縣教師進(jìn)修學(xué)校（院）副校長培訓(xùn)班上的交流

    吳明

    2014年5月11日，根據(jù)安排，我參加由福建教育學(xué)院舉辦的為期七天的“2014年福建省市縣（市、區(qū)）教師進(jìn)修院校副校長”培訓(xùn)班。一領(lǐng)到學(xué)員指南，我首先就研究了課程安排，哈，有交流分享的時間：12日下午，先小組交流討論再一名代表到班級交流。這是一次難得的宣傳機(jī)會，十分鐘，十分鐘我也要大聲的告訴所有的校長們有中華家庭教育這個好東東。晚上就做好了PPT，12號中午又進(jìn)行了一些修改。小組的討論很熱烈，大家簡單介紹完自己，都一致把時間留給了我，我較詳細(xì)的介紹了古田的家庭教育工作開展情況，組員們都覺得給我十分鐘太少了，希望我在全班分享時能多講一些。班主任林博士也告訴我“你可以多講一會兒”。太感謝我們五組的全體同學(xué)啦，不僅把唯一的名額給了我，而且還給了我這樣的鼓勵。

我走上講臺，我要展示我是專業(yè)培訓(xùn)過的講師，所以，我沒有站在電腦后面，而是拿起無線麥克風(fēng)站到了大家面前，大聲的問好，鞠躬，并鼓動大家掌聲越熱烈，對自己的心臟也是一種好刺激哦，校長們都笑了，十分的配合我。（這用了近一分鐘）

我從王東華教授“一個國家如果科技文化不發(fā)達(dá)，那一定是他們的學(xué)校教育出了問題；如果社會風(fēng)氣不良好，則一定是他們的家庭教育出了問題！”直接導(dǎo)入，喚醒對家庭教育的重視；用國家相應(yīng)的政策文件告訴大家這項工作是有據(jù)可依的；強(qiáng)調(diào)指出“學(xué)校教育功利主義思想嚴(yán)重，德育的實效性和針對性問題越來越突出”；強(qiáng)調(diào)指出各級各類培訓(xùn)有效性低、教師參與積極性不高的關(guān)鍵在于無法滿足教師們成長的需求。（這些用了五分鐘）

緊接著，我開始介紹古田縣學(xué)校家庭教育研究與指導(dǎo)中心為什么成立，成立后如何在中華家庭教育研究院指導(dǎo)下用“請進(jìn)來走出去”的方式以及“網(wǎng)絡(luò)平臺+現(xiàn)場培訓(xùn)”的模式培養(yǎng)了指導(dǎo)師、講師、志愿者三支隊伍，并啟動“德育——提升家庭教育素養(yǎng)工程”對全縣中小學(xué)幼兒園教師進(jìn)行全員普識培訓(xùn)；簡單介紹了“區(qū)域落地式家長學(xué)?！蹦Ｊ?；用班主任的幸福感受、家長的變化、學(xué)生的變化說明了取得的實際成效。對外已輻射到三明大田縣、四川綿陽、浙江金華、重慶黔江、寧德蕉城、福建福州、內(nèi)蒙古海拉爾。（這用了六分鐘）

最后，我強(qiáng)調(diào)指出：關(guān)注家庭教育就是——關(guān)注民生；關(guān)注家庭和諧與幸福；能有效降低青少年犯罪率；有效降低學(xué)校育人壓力；提升學(xué)業(yè)成績的秘密武器；提高學(xué)校課堂教學(xué)效率的有效途徑；送給廣大老師最大的福利；辦負(fù)責(zé)任教育的主要標(biāo)志之一……并用蘇霍姆林斯基的“最完備的教育是學(xué)校與家庭的結(jié)合”結(jié)束了我的分享（這花了我一分鐘）

令我興奮的是，校長們以五次熱烈的掌聲伴隨了我這13分鐘的分享，校長研修部楊書記走上前來握著我的手說“講的太好了”；許多校長會后找我溝通，希望回去以后能通過努力也引進(jìn)中華家庭教育的這個模式。

我不去想到底有多少人愿意同行，我只知道我自己要做什么，該做什么！珍惜每一次機(jī)會，隨時認(rèn)真做好準(zhǔn)備，為心中夢想！

小組討論中

我在全班交流中