一位母親寫給世界的信

親愛的世界：

我的兒子今天就要上學(xué)讀書。一時之間他會感覺新奇有趣。我但愿你能待他溫柔些。

你瞧，到現(xiàn)在為止，他一直是家中的寵兒，后院的王者。我總是忙著為他治療傷口，慰藉他的心情。但是現(xiàn)在不同了。

今天早晨，他就要走下前門樓梯，沖我揮揮手，開始他的偉大的歷程。其間或許有爭斗、不幸或者傷害。在世界上度過他的日子，他需要信心、愛和勇氣。

所以，世界，我希望你能時不時地牽起他的小手，教予他應(yīng)知之事。教予他，盡可能溫柔些。教予他知道，每有惡人之地，必有豪杰所在；每有權(quán)詐小人，必有獻(xiàn)身義士；每見一敵人，必有一友在側(cè)。教予他書中自有黃金屋。讓他見空中的飛鳥，日光里的蜜蜂，青山上的簇簇繁花，給他時間靜思其中亙古綿傳之奧秘。教予他，磊落的失敗遠(yuǎn)比欺騙的成功更榮耀；教予他，自有我信念，哪怕人人言錯；教予他，可以最高價付出自己的精力和智慧，但絕不能出賣良心和靈魂；教予他，置群虻的喧囂于不顧，在自覺正確時要挺身而戰(zhàn)。請溫柔地教予他，世界。但是不要嬌縱他。因?yàn)橹挥辛一鸬目简?yàn)才能鍛煉出真鋼。

此要求誠為冒昧，世界。但是請盡你所能。

這是一位母親寫給世界的信，更多的應(yīng)說是寫給我們教師的信。讀后掩卷，不禁感嘆，真是“可憐天下父母心”??！我仿佛感到這位慈愛的母親把孩子送到學(xué)校后緊緊地握著我的手，耳畔始終在縈繞回蕩著她的話語：把孩子送給您了，他不但要成“才”，更要成為一個大寫的“人”。

這個大寫的“人”，他應(yīng)有豪杰的義氣，義士的膽魄，能在群虻喧囂時挺身而出，能磊落的失敗也絕不出賣良心和靈魂。他還應(yīng)是一塊經(jīng)烈火考驗(yàn)鍛煉出來的真鋼。我深切地感悟到，為師者，首先應(yīng)當(dāng)是一位“人師”，誠如陶行知先生所說，千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。為人師者，就必須以人為本，善待學(xué)生，誠如這位母親所祈望的那樣“待他溫柔些”、“請溫柔地教予他”，當(dāng)然，也“不要嬌縱他”。如何方能“溫柔地教予他”？

 教育家陶行知先生曾留給我們非常經(jīng)典的教育啟示：他任育才學(xué)校的校長時，有一次，看到一個男生拿起磚頭砸另一個同學(xué)，就急忙將其制止，并責(zé)令他到校長室聽候處理。等陶行知先生回到辦公室時，那位男生早已等在那里。陶先生掏出一塊糖給他，說：“這是獎勵你的，因?yàn)槟惆磿r來了?！苯又?，陶先生又掏出一塊糖給他，說：“這也是獎給你的，我不讓你打人，你立即住手了，說明你尊重我?！边@位男生將信將疑地接過糖。陶先生又說：“據(jù)了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女生，說明你有正義感?！庇谑牵障壬统龅谌龎K糖給他。這時，男生哭了，他十分內(nèi)疚地說：“校長，我錯了。同學(xué)再不對我也不能用磚砸他。”陶先生高興地拿出第四塊糖，說：“你認(rèn)錯，再獎你一塊，我的糖分完了，我們的談話也該結(jié)束了?！痹舅坪踉撌羌诧L(fēng)暴雨般地嚴(yán)厲“訓(xùn)斥”，最后卻以這樣“溫柔”的方式結(jié)束了，卻又獲得了極佳的教育效果。 這個故事給我們的啟示至少是：育人之道，愛心為先。當(dāng)我們用永駐的童心、赤誠的真心去愛每一位學(xué)生時，我們就會褪卻“火暴”，減少“急躁”，以“溫柔”的方式去開啟和誘導(dǎo)他們，也只有這樣，我們才會讓每一位母親放心地把她的孩子交到我們教師的手上。