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1．學(xué)會(huì)向孩子學(xué)習(xí)

——是否教育觀念和方法陳舊，落后于時(shí)代，跟不上孩子成長(zhǎng)的步伐；是否無視孩子的獨(dú)立人格、成長(zhǎng)需求和主觀感受，不能平等對(duì)待孩子，放下身段向孩子學(xué)習(xí)；是否處于強(qiáng)勢(shì)地位，權(quán)威意識(shí)過重，親子關(guān)系不夠和諧。

2．孩子不是你的私有財(cái)產(chǎn)

——是否支配欲過強(qiáng)，喜歡發(fā)號(hào)施令；是否維護(hù)絕對(duì)權(quán)威，要求孩子無條件服從和聽命于自己；是否管教極嚴(yán)，隨意打罵孩子，不尊重孩子人格；是否孩子有抵觸心理，親子關(guān)系隱含危機(jī)。

3．教育孩子首先不要輸在家庭教育上

——是否疏于管教，認(rèn)為交給學(xué)校就可以了；是否管教過嚴(yán)，手段過硬，認(rèn)為孩子是管出來的；是否拼命灌輸知識(shí)，唯分?jǐn)?shù)是命，忽略其他做人、習(xí)慣、情商等方面的培養(yǎng)。

4．學(xué)會(huì)和孩子平等交流是兩代人共同成長(zhǎng)的基石

——是否重視親子之間良好關(guān)系的營(yíng)造；是否懂得溝通技巧和方法；是否做到了平等對(duì)話交流；是否尊重孩子個(gè)人意愿和選擇。

5．沒有優(yōu)良的家庭教育是不完整的教育

——是否創(chuàng)造了良好的家庭環(huán)境；是否重視言傳身教的作用；是否為人處世得當(dāng)；是否視家庭教育，把孩子推給學(xué)校，推卸責(zé)任。

6．只有不懂教的家長(zhǎng)，沒有教不好的孩子

——是否懂孩子身心發(fā)展規(guī)律，不盲目施教；是否教育觀念陳舊，固執(zhí)己見；是否有有教子智慧，不照搬他人經(jīng)驗(yàn)或憑主觀經(jīng)驗(yàn)教育。

7．現(xiàn)代家庭教育的核心是改善家長(zhǎng)自身素質(zhì)

——是否注重自身素質(zhì)和修養(yǎng)的提高；是否與時(shí)俱進(jìn)愿意學(xué)習(xí)新知識(shí)，新理念；是否重視榜樣作用；是否只要求孩子天天向上，自己卻原地踏步甚至天天向下。

8．關(guān)注家長(zhǎng)的生命成長(zhǎng)

——是否只重視孩子的培養(yǎng)，而忽視自己修身養(yǎng)性；是否安于現(xiàn)狀，忽視自己作為人的一生成長(zhǎng)；是否有不健康的價(jià)值觀、人生觀等。

9．問題孩子的產(chǎn)生主要源于問題家長(zhǎng)

——是否認(rèn)為是孩子的問題而不是自己的問題；是否從不在自身找原因，不懂反省，只孩子的問題和找缺點(diǎn)；是否四處求方討藥來應(yīng)對(duì)孩子，只求解決麻煩；     

10．親子教育要向親職教育轉(zhuǎn)變

——是否懂得自己親自教養(yǎng)孩子的重要性；是否認(rèn)為教育比親情更重要，教育比關(guān)系更重要；是否愿拿出時(shí)間陪孩子。

以上十大觀念中，我一直犯的就是第一條和第二條最多。

教育觀念和方法陳舊，落后于時(shí)代，跟不上孩子成長(zhǎng)的步伐；無視孩子的獨(dú)立人格、成長(zhǎng)需求和主觀感受，不能平等對(duì)待孩子，放下身段向孩子學(xué)習(xí)；處于強(qiáng)勢(shì)地位，權(quán)威意識(shí)過重，親子關(guān)系不夠和諧。

支配欲過強(qiáng)，喜歡發(fā)號(hào)施令；維護(hù)絕對(duì)權(quán)威，要求孩子無條件服從和聽命于自己；管教極嚴(yán)，隨意打罵孩子，不尊重孩子人格；孩子有抵觸心理，親子關(guān)系隱含危機(jī)。