經(jīng)過這兩天的家庭教育培訓(xùn)，我在教育孩子方面從中獲得許多知識與經(jīng)驗，真是受益匪淺。 

       以前孩子犯錯，我會不問明事由地一味指責他，導(dǎo)致孩子容易產(chǎn)生逆反心理，有時候做事情，大人讓他這樣做，他就偏與你相反。記得孩子上一年級的時候，由于年齡小，我每天幫她整理書包。突然有一天我發(fā)現(xiàn)她書包里多了一個筆記本，非常精致、漂亮。于是，我就問她是她的嗎，她的回答很干脆說不是；然后我又問那是誰的呢，她說是同學(xué)的；我問她是向同學(xué)借的嗎，她不回答；這下子我懵了，難道是......作為老師的家長，又是負責學(xué)校德育教育的，自己的孩子怎么“偷”。當時我火冒三丈，又是打又是罵的，甚至最后把她推到門外不要她了，這可把孩子嚇壞了，她就只顧著哭，也不知道自己犯什么錯誤了，媽媽怎么那么狠心不要自己了呢？后來把樓里的鄰居都驚動了，鄰居敲門把孩子送回來的，說孩子還小，這樣會把孩子嚇壞的。現(xiàn)在想想，當時做得真的不對。和各位家庭教育專家學(xué)習(xí)后，我改變了對孩子的教育思路與方法，特別是看了教材中《孩子犯錯，巧用批評》這個家教藝術(shù)篇后，使我懂得了“教育是一門藝術(shù)”這個道理，并改變了之前粗暴的教育方法。昨天孩子參加綜合實踐活動，她喜歡烹飪，所以報的廚藝組。在廚藝組里她被老師分配為三組組長，老師讓組長洗黃瓜，然后送到老師準備的盤子里。她和四組組長一起洗完的，可是在盤子里有一根黃瓜洗壞了，于是老師就批評了我家孩子，說是她洗壞的，我家孩子當時就回復(fù)了老師，不是她弄壞的，老師就堅信說是她弄壞的，我家孩子就委屈地哭了，說就不是就不是。這下把上課的老師氣壞了，這還怎么上課啊，又是犟嘴又是哭的，所以找來她班的班主任，讓班主任老師安撫一下。等她晚上回家時我才知道這事的，告訴我事情的原委。這要是像以前，我肯定又指責她了，可通過這兩天的培訓(xùn)，我不再粗暴，以平和的語氣教育了她，首先我說，如果真是自己不小心弄壞的，要勇于承認錯誤。另外，在課堂上，無論有多大的冤屈都應(yīng)該在課下找老師解釋，不能當著同學(xué)的面和老師頂嘴。老師就是長輩，這樣是不文明的，如果你下課找老師解釋，肯定不會出現(xiàn)當天的情形，試著換位思考一下，假入自己就是那位老師的話，你會怎么樣？過了一會兒她覺得我說得是有道理，于是走到我面前說：“對不起，媽媽，我給你丟臉了，但是那黃瓜肯定不是我弄壞的”。我笑著對她說我相信她，但是以后做事一定要注意了。我想這樣的教育一定會令她記憶深刻。
        中華家庭教育指導(dǎo)首席專家顧曉鳴老師說過：“家庭教育是專業(yè)的，可以提升我們育人素養(yǎng)；家庭教育是樸素的，可以服務(wù)于每一位家長；家庭教育是實用的，可以解決身邊具體問題；家庭教育是科學(xué)的，可以改變我們生存現(xiàn)狀。”可見，家庭教育對于每一位家長來說都是一件非常重要的事情，它將直接決定孩子今后的成長品德、個性等方面。四天的培訓(xùn)時間雖很短，但卻為我今后在教育孩子方面指明了方向，使我終身受益。