孩子犯錯，巧用批評
孩子都有犯錯的時候，犯錯誤是孩子們的基本特征和應有權(quán)力，孩子是在不斷地犯錯誤然后改正錯誤的過程中成長，成熟的，當孩子犯錯誤之后，及時糾正孩子的錯誤是家長義不容辭的職責和使命，也是家庭教育必須承擔的責任。
有的家長在批評孩子的時候往往氣急敗壞，高聲大喊。其實這是一種極其落后而低級的教育方法。批評的時候要低于平常說話的聲音進行批評。“低而有力”的聲音，往往會引起孩子的注意，也容易使孩子注意傾聽，這種低聲的處理，比大聲訓斥的效果要好。有的家長對孩子要求較嚴，又沉不住氣，不管大錯小錯都會及時糾正，及時的糾正這樣才是好的，孩子犯了錯，可通過及時的正面教育，糾正孩子的錯誤認識和行為，樹立正確的人生觀和價值及行為準則。
當孩子犯了錯誤時，家長要以寬容之心對待，要換位思考，當他犯錯誤時要心平氣和地啟發(fā)孩子，不直接批評他的過失，這樣孩子就會很快明白父母的用意，愿意接受父母的批評教育，而且這樣做也保護了孩子的自尊心。
家長：孫成杰
學生：徐悅
孩子都有犯錯的時候，犯錯誤是孩子們的基本特征和應有權(quán)力，孩子是在不斷地犯錯誤然后改正錯誤的過程中成長，成熟的，當孩子犯錯誤之后，及時糾正孩子的錯誤是家長義不容辭的職責和使命，也是家庭教育必須承擔的責任。
有的家長在批評孩子的時候往往氣急敗壞，高聲大喊。其實這是一種極其落后而低級的教育方法。批評的時候要低于平常說話的聲音進行批評。“低而有力”的聲音，往往會引起孩子的注意，也容易使孩子注意傾聽，這種低聲的處理，比大聲訓斥的效果要好。有的家長對孩子要求較嚴，又沉不住氣，不管大錯小錯都會及時糾正，及時的糾正這樣才是好的，孩子犯了錯，可通過及時的正面教育，糾正孩子的錯誤認識和行為，樹立正確的人生觀和價值及行為準則。
當孩子犯了錯誤時，家長要以寬容之心對待，要換位思考，當他犯錯誤時要心平氣和地啟發(fā)孩子，不直接批評他的過失，這樣孩子就會很快明白父母的用意，愿意接受父母的批評教育，而且這樣做也保護了孩子的自尊心。
家長：孫成杰
學生：徐悅
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