最近，因要在2014年6月28日全國35期家庭教育講師班（古田第三期家庭教育講師班）上研討和確定推進(jìn)區(qū)域第四輪家庭教育改革的項(xiàng)目，不斷有指導(dǎo)師詢問提出的第四輪家庭教育改革是什么項(xiàng)目？現(xiàn)回復(fù)如下：
改革成果：僅僅利用兩三年的實(shí)驗(yàn)就初步解決了影響和制約全國家庭教育事業(yè)健康發(fā)展的三大瓶頸問題：一是設(shè)立相對獨(dú)立的現(xiàn)代家庭教育研究指導(dǎo)中心，在區(qū)域教育宏觀管理上實(shí)現(xiàn)了學(xué)校教育和家庭教育并舉并重的大教育發(fā)展格局，強(qiáng)化區(qū)域?qū)用嫔蠈彝ソ逃闹笇?dǎo)與管理，代表區(qū)域：上海市閔行區(qū)、新疆克拉瑪依市；二是連續(xù)有效開展大面積家庭教育科學(xué)知識的普及，家長學(xué)習(xí)家庭教育科學(xué)知識不再是間斷的，從源頭上開始預(yù)防育人惡性事件的發(fā)生，從源頭上開始預(yù)防家校矛盾的產(chǎn)生，從源頭上開始化解親子關(guān)系、師生關(guān)系緊張的局面；三是家庭教育經(jīng)費(fèi)來源與管理實(shí)現(xiàn)了社會化，從制度上保證了家長學(xué)校教材經(jīng)費(fèi)能夠?yàn)橥苿蛹彝ソ逃聵I(yè)健康發(fā)展而造血并在陽光下運(yùn)行和使用。
制度創(chuàng)新：采用“六個常態(tài)化”和網(wǎng)上評估家庭教育模式推動了家庭教育工作落地和常態(tài)化。
理論成果：公開出版家庭教育改革理論與實(shí)踐研究成果《家庭教育現(xiàn)代化發(fā)展戰(zhàn)略——區(qū)域家庭教育改革理論與實(shí)踐研究》《現(xiàn)代家庭教育個案指導(dǎo)優(yōu)秀成果》《區(qū)域家庭教育現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目成果》《家庭教育先進(jìn)文化研究成果》《家庭教育問題成因研究成果》《孩子行為問題成因分析與解決方法》一套（每本均為獨(dú)立書號）共六本，總字?jǐn)?shù)達(dá)到200萬字，總出版定價為每套200元。
課程建設(shè)：開通全國第一個非學(xué)院式培養(yǎng)家庭教育專業(yè)人才的課程，為區(qū)域家庭教育改革落地培養(yǎng)出一大批家庭教育指導(dǎo)師、中華家庭教育講師等家庭教育專業(yè)人才。
經(jīng)驗(yàn)報道：《人民教育》2014年第8期用四個版面刊發(fā)《上海閔行推進(jìn)區(qū)域家庭教育改革》的典型經(jīng)驗(yàn)報道。
公益資源配套：通過中華家庭教育網(wǎng)為實(shí)驗(yàn)區(qū)家長推動公益免費(fèi)的家長學(xué)校課程、每周六和日晚上的公益免費(fèi)在線視頻課程、公益免費(fèi)的手機(jī)家長學(xué)校、公益免費(fèi)的家庭教育咨詢熱線、公益免費(fèi)的家庭教育指導(dǎo)菜單以及大量公益免費(fèi)的家庭教育資訊和資源。
第二輪家庭教育改革
始于2009年到2011年，在家庭教育改革實(shí)驗(yàn)區(qū)中，通過提升廣大家長的家庭教育素養(yǎng)，建立家長自己的家庭教育組織和團(tuán)隊(duì)，由大面積普及現(xiàn)代家庭教育科學(xué)知識，開始轉(zhuǎn)向到利用家長資源，關(guān)注家庭教育個案與指導(dǎo)。
改革成果：探索和建立自我成長、家長互助、老師指導(dǎo)、專家指導(dǎo)、網(wǎng)上咨詢等五個基本模式，代表區(qū)域：河南省濮陽中原油田、上海市閔行區(qū)，進(jìn)一步緩沖單一學(xué)校育人的不良局面。
原創(chuàng)研究成果：閔行區(qū)已經(jīng)連續(xù)舉辦八屆現(xiàn)代家庭教育個案指導(dǎo)優(yōu)秀成果評選。
第三輪家庭教育改革
始于2013年元月，上海市閔行區(qū)率先啟動家庭教育志愿者高級研修班，進(jìn)一步培育優(yōu)質(zhì)家庭教育資源，在更深層次上促進(jìn)具有現(xiàn)代意義的家校合作，回補(bǔ)學(xué)校教育的不足，進(jìn)一步提升學(xué)校教育的有效性。短短一年半，閔行區(qū)就舉辦了16期資助性的低收費(fèi)、為期四天的家庭教育志愿者高級研修班，在社區(qū)舉辦了為期一天的共20多期家庭教育志愿者培訓(xùn)班。先后在上海市閔行區(qū)舉辦全國首期家庭教育志愿者高級研修班，在新疆克拉瑪依市舉辦全國第二期家庭教育志愿者高級研修班。代表學(xué)校：上海市閔行區(qū)明強(qiáng)二小、閔行區(qū)君蓮幼兒園、閔行區(qū)鑫都幼兒園、閔行區(qū)吳涇中學(xué)等。
第四輪家庭教育改革
計劃從2014年9月開始，進(jìn)一步踐行“不僅要向上一級學(xué)校輸送合格的孩子，還要輸送合格的家長”這一現(xiàn)代教育要義和理念，啟動兩個深化改革項(xiàng)目，一是家長學(xué)校評選合格家長制度，通過評選和頒發(fā)《家長學(xué)校家長合格證書》，進(jìn)一步引領(lǐng)和帶動家長學(xué)習(xí)現(xiàn)代家庭教育科學(xué)知識，確保家庭教育工作重點(diǎn)不斷下移，不斷提升家庭教育普及的有效率，計劃在全國率先啟動這個項(xiàng)目的區(qū)域：黑龍江省嘉蔭縣；二是在初始年段推動《家長學(xué)校家長上崗證書》培訓(xùn)和考核制度，計劃在全國率先啟動這個項(xiàng)目的區(qū)域：上海市閔行區(qū)、浙江省義烏市。
推動區(qū)域家庭教育改革的目的
忽視家庭教育普及指導(dǎo)不良局面要得到極大的改善；
傳統(tǒng)和單一的學(xué)校教育不良局面要得到極大的改善；
長期德育沒有找準(zhǔn)育人核心位置要得到極大的改善；
相當(dāng)多老師承受著較大育人壓力要得到極大的改善；
本博客轉(zhuǎn)自中華家庭教育網(wǎng)，原文地址
第一輪家庭教育改革
始于2004年2005年到2008年，在教育系統(tǒng)中可以不動用政府財政經(jīng)費(fèi)就讓大面積普及現(xiàn)代家庭教育科學(xué)知識成為現(xiàn)實(shí)，終結(jié)了長期以來家長學(xué)校流于形式的歷史，代表區(qū)域是上海市閔行區(qū)（東部）、河南省濮陽中原油田（中部）、內(nèi)蒙古海拉爾區(qū)（西部）。
第一輪家庭教育改革過程中先后拉動了三次現(xiàn)代育人提速，一是通過大面積普及現(xiàn)代家庭教育科學(xué)知識，全面提升廣大家長和老師的家庭教育素養(yǎng)，不斷降低家長和老師在家庭和學(xué)校育人的錯誤率。二是通過變革家長會，進(jìn)一步推進(jìn)具有現(xiàn)代意義的家校家園在育人高位上形成合力，代表學(xué)校：上海市閔行區(qū)七寶二中、昌吉市第八小學(xué)等。三是通過家庭教育專業(yè)人才的培養(yǎng)，啟動育人專家培養(yǎng)工程，從深層次上破解學(xué)校和家庭育人存在的種種問題，代表區(qū)域：新疆克拉瑪依市，標(biāo)志：按年段配備家庭教育指導(dǎo)師專業(yè)人才；福建省古田縣，標(biāo)志：按年段培養(yǎng)出家庭教育講師專業(yè)人才。改革成果：僅僅利用兩三年的實(shí)驗(yàn)就初步解決了影響和制約全國家庭教育事業(yè)健康發(fā)展的三大瓶頸問題：一是設(shè)立相對獨(dú)立的現(xiàn)代家庭教育研究指導(dǎo)中心，在區(qū)域教育宏觀管理上實(shí)現(xiàn)了學(xué)校教育和家庭教育并舉并重的大教育發(fā)展格局，強(qiáng)化區(qū)域?qū)用嫔蠈彝ソ逃闹笇?dǎo)與管理，代表區(qū)域：上海市閔行區(qū)、新疆克拉瑪依市；二是連續(xù)有效開展大面積家庭教育科學(xué)知識的普及，家長學(xué)習(xí)家庭教育科學(xué)知識不再是間斷的，從源頭上開始預(yù)防育人惡性事件的發(fā)生，從源頭上開始預(yù)防家校矛盾的產(chǎn)生，從源頭上開始化解親子關(guān)系、師生關(guān)系緊張的局面；三是家庭教育經(jīng)費(fèi)來源與管理實(shí)現(xiàn)了社會化，從制度上保證了家長學(xué)校教材經(jīng)費(fèi)能夠?yàn)橥苿蛹彝ソ逃聵I(yè)健康發(fā)展而造血并在陽光下運(yùn)行和使用。
制度創(chuàng)新：采用“六個常態(tài)化”和網(wǎng)上評估家庭教育模式推動了家庭教育工作落地和常態(tài)化。
理論成果：公開出版家庭教育改革理論與實(shí)踐研究成果《家庭教育現(xiàn)代化發(fā)展戰(zhàn)略——區(qū)域家庭教育改革理論與實(shí)踐研究》《現(xiàn)代家庭教育個案指導(dǎo)優(yōu)秀成果》《區(qū)域家庭教育現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目成果》《家庭教育先進(jìn)文化研究成果》《家庭教育問題成因研究成果》《孩子行為問題成因分析與解決方法》一套（每本均為獨(dú)立書號）共六本，總字?jǐn)?shù)達(dá)到200萬字，總出版定價為每套200元。
課程建設(shè)：開通全國第一個非學(xué)院式培養(yǎng)家庭教育專業(yè)人才的課程，為區(qū)域家庭教育改革落地培養(yǎng)出一大批家庭教育指導(dǎo)師、中華家庭教育講師等家庭教育專業(yè)人才。
經(jīng)驗(yàn)報道：《人民教育》2014年第8期用四個版面刊發(fā)《上海閔行推進(jìn)區(qū)域家庭教育改革》的典型經(jīng)驗(yàn)報道。
公益資源配套：通過中華家庭教育網(wǎng)為實(shí)驗(yàn)區(qū)家長推動公益免費(fèi)的家長學(xué)校課程、每周六和日晚上的公益免費(fèi)在線視頻課程、公益免費(fèi)的手機(jī)家長學(xué)校、公益免費(fèi)的家庭教育咨詢熱線、公益免費(fèi)的家庭教育指導(dǎo)菜單以及大量公益免費(fèi)的家庭教育資訊和資源。
第二輪家庭教育改革
始于2009年到2011年，在家庭教育改革實(shí)驗(yàn)區(qū)中，通過提升廣大家長的家庭教育素養(yǎng)，建立家長自己的家庭教育組織和團(tuán)隊(duì)，由大面積普及現(xiàn)代家庭教育科學(xué)知識，開始轉(zhuǎn)向到利用家長資源，關(guān)注家庭教育個案與指導(dǎo)。
改革成果：探索和建立自我成長、家長互助、老師指導(dǎo)、專家指導(dǎo)、網(wǎng)上咨詢等五個基本模式，代表區(qū)域：河南省濮陽中原油田、上海市閔行區(qū)，進(jìn)一步緩沖單一學(xué)校育人的不良局面。
原創(chuàng)研究成果：閔行區(qū)已經(jīng)連續(xù)舉辦八屆現(xiàn)代家庭教育個案指導(dǎo)優(yōu)秀成果評選。
第三輪家庭教育改革
始于2013年元月，上海市閔行區(qū)率先啟動家庭教育志愿者高級研修班，進(jìn)一步培育優(yōu)質(zhì)家庭教育資源，在更深層次上促進(jìn)具有現(xiàn)代意義的家校合作，回補(bǔ)學(xué)校教育的不足，進(jìn)一步提升學(xué)校教育的有效性。短短一年半，閔行區(qū)就舉辦了16期資助性的低收費(fèi)、為期四天的家庭教育志愿者高級研修班，在社區(qū)舉辦了為期一天的共20多期家庭教育志愿者培訓(xùn)班。先后在上海市閔行區(qū)舉辦全國首期家庭教育志愿者高級研修班，在新疆克拉瑪依市舉辦全國第二期家庭教育志愿者高級研修班。代表學(xué)校：上海市閔行區(qū)明強(qiáng)二小、閔行區(qū)君蓮幼兒園、閔行區(qū)鑫都幼兒園、閔行區(qū)吳涇中學(xué)等。
第四輪家庭教育改革
計劃從2014年9月開始，進(jìn)一步踐行“不僅要向上一級學(xué)校輸送合格的孩子，還要輸送合格的家長”這一現(xiàn)代教育要義和理念，啟動兩個深化改革項(xiàng)目，一是家長學(xué)校評選合格家長制度，通過評選和頒發(fā)《家長學(xué)校家長合格證書》，進(jìn)一步引領(lǐng)和帶動家長學(xué)習(xí)現(xiàn)代家庭教育科學(xué)知識，確保家庭教育工作重點(diǎn)不斷下移，不斷提升家庭教育普及的有效率，計劃在全國率先啟動這個項(xiàng)目的區(qū)域：黑龍江省嘉蔭縣；二是在初始年段推動《家長學(xué)校家長上崗證書》培訓(xùn)和考核制度，計劃在全國率先啟動這個項(xiàng)目的區(qū)域：上海市閔行區(qū)、浙江省義烏市。
推動區(qū)域家庭教育改革的目的
忽視家庭教育普及指導(dǎo)不良局面要得到極大的改善；
傳統(tǒng)和單一的學(xué)校教育不良局面要得到極大的改善；
長期德育沒有找準(zhǔn)育人核心位置要得到極大的改善；
相當(dāng)多老師承受著較大育人壓力要得到極大的改善；
家長推卸教育孩子責(zé)任不良局面要得到極大的改善。
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