序：今天第一次，寶寶的作業(yè)寫到十一點(diǎn)。。。心疼中驚覺，孩子真的長大了，將來會受應(yīng)試教育的摧殘吧。。。。
下班回家，只見那小人兒坐在電視機(jī)前，呆呆的盯著電視機(jī)，淡淡的瞟了我一眼，沒動(dòng)彈。
他第一次沒有聽到我的還在上樓梯的腳步聲便撲過來開門
他第一次沒有歡快的像只小鳥兒，粘過來
接過我的包親親我。。。
他第一次沒有寫完作業(yè)而是在看電視。。。
“媽媽，今天的作業(yè)我不會寫”
“哦，過來我看看吧，還有我寶寶不會寫的作業(yè)，一定很難吧”
他慢慢的蹭過來
語言練習(xí)本，組詞，抄寫生字。并不難。。?？墒撬镏∽斓臉幼樱蹨I就要掉下來了。
“媽媽今天的作業(yè)很多”
“恩，有多少呢，給我看看。。?！?br /> “這一本全部寫完” 大概十頁左右，呼呼·· 對于一個(gè)5歲的孩子，的確不少。
看著他泫然欲泣的樣子。。。我心瞬間疼了
“過來我抱抱“他爬進(jìn)我的懷里，像只可憐的小貓
他第一次沒有寫完作業(yè)而是在看電視。。。
“媽媽，今天的作業(yè)我不會寫”
“哦，過來我看看吧，還有我寶寶不會寫的作業(yè)，一定很難吧”
他慢慢的蹭過來
語言練習(xí)本，組詞，抄寫生字。并不難。。?？墒撬镏∽斓臉幼樱蹨I就要掉下來了。
“媽媽今天的作業(yè)很多”
“恩，有多少呢，給我看看。。?！?br /> “這一本全部寫完” 大概十頁左右，呼呼·· 對于一個(gè)5歲的孩子，的確不少。
看著他泫然欲泣的樣子。。。我心瞬間疼了
“過來我抱抱“他爬進(jìn)我的懷里，像只可憐的小貓
”媽媽知道今天的作業(yè)很多，你覺得很難完成，一定很著急吧？“ ”恩“他在懷里哼了一聲
”作業(yè)的確很多，媽媽會在這里一直陪著你。好嗎？“
他似乎受到了鼓舞。
”好，媽媽你給我計(jì)時(shí)吧，看我5分鐘能不能寫完一面“他重新坐回了桌旁認(rèn)真的寫起來
他寫一會兒，看一看我。仿佛尋求心理安慰?！眿寢屛业氖侄紝懧榱?。。。“
”恩，你寫得比第一頁快了哦。并且呢，我要表揚(yáng)你，雖然作業(yè)這么多，可是你每個(gè)字都寫得很認(rèn)真很漂亮?！?br /> 他重新調(diào)整好坐姿，寫了一會兒"媽媽我困了。。"
”我們來休息一下吧“ ”不，我想堅(jiān)持把它寫完“
一個(gè)多小時(shí)過去了。。。呼呼，他終于合上那本練習(xí)。
”早點(diǎn)睡吧。。。很晚了哦。寶貝“
”作業(yè)的確很多，媽媽會在這里一直陪著你。好嗎？“
他似乎受到了鼓舞。
”好，媽媽你給我計(jì)時(shí)吧，看我5分鐘能不能寫完一面“他重新坐回了桌旁認(rèn)真的寫起來
他寫一會兒，看一看我。仿佛尋求心理安慰?！眿寢屛业氖侄紝懧榱?。。。“
”恩，你寫得比第一頁快了哦。并且呢，我要表揚(yáng)你，雖然作業(yè)這么多，可是你每個(gè)字都寫得很認(rèn)真很漂亮?！?br /> 他重新調(diào)整好坐姿，寫了一會兒"媽媽我困了。。"
”我們來休息一下吧“ ”不，我想堅(jiān)持把它寫完“
一個(gè)多小時(shí)過去了。。。呼呼，他終于合上那本練習(xí)。
”早點(diǎn)睡吧。。。很晚了哦。寶貝“
‘’可是，媽媽，還有兩本拼音練習(xí)冊。。。?！?br />
我暈。。?！斑@是今天的作業(yè)嗎？還是你請假的一個(gè)月的作業(yè)？？？” 我震驚了。。。
“這是今天要寫的” “咳咳。。。要我?guī)湍銓憜幔?/span>”“媽媽，我們一人寫一本吧。。?！?br /> 想想還是不妥。。這一定是他請假這一個(gè)月的作業(yè)了。。呼呼。。?！澳俏覀兏蠋熣f說，說給幾天的時(shí)間，我們一定完成，好么?”
“可是我想把它寫完”
“你真是一個(gè)很有責(zé)任感的孩子，責(zé)任感呢就是自己的事情都會努力做到最好。 可是我們也要學(xué)會去溝通。如果可以做得到，我們就能答應(yīng)下來努力去做，但是覺得自己做不到的時(shí)候。就可以找老師想辦法。比如說，老師，請給我一些時(shí)間，我一定把作業(yè)完成，好嗎?現(xiàn)在是孩子們該睡覺的時(shí)間了”
"我明天起床還可以寫嗎？ " “當(dāng)然了，寫不完也沒關(guān)系。我們好好跟老師說?！? “老師說，寫多少算多少”
嘎嘎，我的傻兒子?。?！ 媽媽為你驕傲！~
回顧小傻蛋今天的表現(xiàn)
的確諸多反常，想是重壓之下的心事重重吧
想起他剛開始寫作業(yè)的時(shí)候，一會兒說背上癢，一會兒說手麻。。也都是郁悶焦慮的外相吧
其實(shí)，很多時(shí)候
我們做老師，做家長。不要因?yàn)楹⒆拥谋硐蠖鵁溃鴳?yīng)該深挖孩子種種表象下的內(nèi)因。
接納他的行為和情緒。
給他莫名的焦慮和恐慌下個(gè)定義。
平和而溫暖的陪伴。
給他一個(gè)安穩(wěn)的心境。
相信沒有什么是他過不去的。也沒有什么是他處理不好的。
孩子，其實(shí)都很好
只是需要我們的懂得。
“這是今天要寫的” “咳咳。。。要我?guī)湍銓憜幔?/span>”“媽媽，我們一人寫一本吧。。?！?br /> 想想還是不妥。。這一定是他請假這一個(gè)月的作業(yè)了。。呼呼。。?！澳俏覀兏蠋熣f說，說給幾天的時(shí)間，我們一定完成，好么?”
“可是我想把它寫完”
“你真是一個(gè)很有責(zé)任感的孩子，責(zé)任感呢就是自己的事情都會努力做到最好。 可是我們也要學(xué)會去溝通。如果可以做得到，我們就能答應(yīng)下來努力去做，但是覺得自己做不到的時(shí)候。就可以找老師想辦法。比如說，老師，請給我一些時(shí)間，我一定把作業(yè)完成，好嗎?現(xiàn)在是孩子們該睡覺的時(shí)間了”
"我明天起床還可以寫嗎？ " “當(dāng)然了，寫不完也沒關(guān)系。我們好好跟老師說?！? “老師說，寫多少算多少”
嘎嘎，我的傻兒子?。?！ 媽媽為你驕傲！~
回顧小傻蛋今天的表現(xiàn)
的確諸多反常，想是重壓之下的心事重重吧
想起他剛開始寫作業(yè)的時(shí)候，一會兒說背上癢，一會兒說手麻。。也都是郁悶焦慮的外相吧
其實(shí)，很多時(shí)候
我們做老師，做家長。不要因?yàn)楹⒆拥谋硐蠖鵁溃鴳?yīng)該深挖孩子種種表象下的內(nèi)因。
接納他的行為和情緒。
給他莫名的焦慮和恐慌下個(gè)定義。
平和而溫暖的陪伴。
給他一個(gè)安穩(wěn)的心境。
相信沒有什么是他過不去的。也沒有什么是他處理不好的。
孩子，其實(shí)都很好
只是需要我們的懂得。
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