■ 獨特的教育模式：不求最好，只求博學(xué)，快樂學(xué)習(xí)
談起培養(yǎng)孩子的心得，父母強調(diào)最多的就是“我們從來沒催促、強迫過他，而是順其自然?！睆垶詿母改笇W(xué)歷、職業(yè)并無顯赫之處，父親從事街道工作，母親則是一名高中教師。很多人以為，張炘煬跳級這么快，肯定是父母對孩子抓得很緊，是“犧牲”童年的歡樂換來的。事實上，炘煬的父母給了孩子最大的自由度，盡己所能滿足孩子的合理要求。無論是學(xué)習(xí)還是生活上，父母并沒有嬌慣他，而是充分尊重孩子的意愿。
見過炘煬的人都可以發(fā)現(xiàn)，在這個10歲孩子的眼里，生活是快樂的，學(xué)習(xí)也是快樂的。
當(dāng)然，能在10歲考上大學(xué)，炘煬自有其過人之處。他的確是一個與眾不同的聰明孩子。例如，一篇深奧難懂的古文，他快速瀏覽一遍后就能準(zhǔn)確地告訴你文章的大意。甚至多看幾遍就可以背出來。
老師們也都認為，孩子很聰明，接受知識的速度和理解能力比普通學(xué)生都強，但屢屢跳級的關(guān)鍵，是他的父親讓他養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
“我們只是根據(jù)孩子的脾氣稟性等特點，摸索了一套他喜歡也能接受的方式進行教育。比如，炘煬的記憶力特別好，很多東西都可以過目不忘，所以我在輔導(dǎo)孩子時就只給他串知識線索，搭個框架，里面的具體內(nèi)容讓他自己學(xué)習(xí)。再比如，炘煬對新鮮的事物充滿好奇，討厭重復(fù)舊知識，所以我每次只用很短的時間讓他集中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，然后再通過課外書和新題幫他補充、鞏固知識。”
有趣的是，雖然跳級頻繁，但這位跳級生的成績，卻從來不是班級中最好的。這也是張會祥的獨特觀念———不求最好，只求博學(xué)?！盀詿还芸剂硕嗌俜郑覀儚膩聿慌u他。其實從小學(xué)到高中，他從來沒考過第一名。每次考試也就是中上水平的成績。我總覺得，與其反復(fù)溫習(xí)知識拿滿分，還不如把時間用來學(xué)習(xí)新的知識。”就這樣，張炘煬的考試成績雖然總是中上水平，卻在不斷地跳級。跳的速度甚至讓有些老師和同學(xué)都接受不了。
“不把孩子的基礎(chǔ)打牢，跳那么快有什么用”、“要是多復(fù)讀一兩年，不就可以考上更好的大學(xué)了嗎”……面對這樣的議論，張會祥不以為意。“其實高考完了以后，我問過孩子，說你愿意復(fù)讀還是上大學(xué)，他說我不愿意復(fù)讀就愿意上大學(xué)?！币苍S正是在不斷跳級過程中的這種新鮮感，才是讓張炘煬認真學(xué)習(xí)的動力。
張會祥之所以不讓孩子復(fù)讀還有一個原因，那就是他覺得張炘煬有的是時間：“炘煬年紀這么小上大學(xué)，本科就相當(dāng)于上高中。盡管現(xiàn)在就讀的學(xué)校并非重點大學(xué)，但孩子的壓力也相對會小一點。將來孩子本科畢業(yè)了也不會去就業(yè)，還會讓他繼續(xù)學(xué)習(xí)、深造。如果有能力的話，考碩士、博士的時候可以再報考名校。”
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