香洲某小學(xué)負(fù)責(zé)人王女士。
觀點(diǎn)一 不良言行要正確疏導(dǎo)
王女士告訴記者，小學(xué)生留言冊(cè)報(bào)道刊出時(shí)，恰逢學(xué)校放假，學(xué)生已基本離校。
該報(bào)道在老師中震動(dòng)不小。多位老師表示，平時(shí)工作欠細(xì)致，對(duì)孩子內(nèi)心所思所想了解甚少，今后要加強(qiáng)這方面的工作。
王女士認(rèn)為，報(bào)道中提到的留言冊(cè)中通篇性、暴力、金錢等內(nèi)容，應(yīng)屬個(gè)案，有其偶然性。小學(xué)階段的孩子對(duì)上述問(wèn)題仍然是一知半解，所有的反應(yīng)并非像大人想象般煞有其事，不能十分當(dāng)真；多數(shù)情況是日常接觸的文藝作品或大人言行在孩子刻意模仿下的結(jié)果。所以，王女士認(rèn)為，對(duì)此不必大驚小怪，正確引導(dǎo)是關(guān)鍵。
對(duì)孩子在校園內(nèi)出現(xiàn)的不良或出格行為，較好的處理方法是既忽視又重視，處理起來(lái)要非常慎重，不能傷了孩子的心，失去孩子的信任。他們學(xué)校的做法通常是采取主題班會(huì)的形式，全班孩子來(lái)分析辯論，出謀劃策，分清是非曲直，為有問(wèn)題的孩子解決問(wèn)題，教育效果很好。
觀點(diǎn)二 性教育必須適時(shí)適度
長(zhǎng)期從事基礎(chǔ)教育研究的王女士對(duì)學(xué)生性心理教育有其獨(dú)到的見(jiàn)解。她認(rèn)為，性的教育一定要適時(shí)、適度。時(shí)機(jī)不對(duì)或程度掌握不好，都會(huì)適得其反。孩子出于性懵懂狀態(tài)，完全沒(méi)有任何性的意識(shí)，你一本正經(jīng)很科學(xué)地給他們上性教育課，他們不但理解不了，好奇心驅(qū)使下還會(huì)試圖嘗試或模仿，收效相反。反之，孩子成長(zhǎng)到一定階段，對(duì)性有朦朧的意識(shí)，想知而不得而知，教師能把握有利時(shí)機(jī)進(jìn)行性心理、生理知識(shí)的講解和學(xué)習(xí)，往往效果最佳。
觀點(diǎn)三 讓孩子把心事說(shuō)出來(lái)
在王女士帶領(lǐng)下，我們參觀了學(xué)校的心理咨詢室。
王女士介紹，學(xué)校的心理咨詢室每天的中午和下午對(duì)學(xué)生開(kāi)放，深受孩子們歡迎。愿意來(lái)咨詢室和老師聊心事的孩子不少。老師們也十分友善和細(xì)心地為孩子們答疑解難。學(xué)習(xí)困難、生活疑惑在老師的循循誘導(dǎo)下得以解決。在心理咨詢過(guò)程中，輔導(dǎo)老師還建立了心理檔案，對(duì)個(gè)案進(jìn)行跟蹤反饋，以此開(kāi)展教育心理課題研究。心理咨詢輔導(dǎo)是該校解決學(xué)生思想教育問(wèn)題的成功經(jīng)驗(yàn)之一。
南方網(wǎng)
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