換個(gè)角度,海闊天空
                   35期第四小組湯麗梅   2014.6.30

智者，聰明有智慧。有勇有謀為智，大智若愚乃智，真愛(ài)無(wú)痕亦智。然而，面對(duì)一個(gè)個(gè)活潑好動(dòng)的小學(xué)生，看著一張張稚氣未脫的臉，聆聽(tīng)著一顆顆純真無(wú)邪的心，有時(shí)，給他們一個(gè)溫柔的等待，也不失為一種智慧。 

那是剛培訓(xùn)回來(lái)的第一堂思品課，我作了充分的準(zhǔn)備，滿(mǎn)懷信心，躍躍欲試。 

    上課鈴一響，我就夾著書(shū)本大步向教室走去。就在這時(shí)，一個(gè)學(xué)生慌慌張張地從教室里跑出來(lái)，焦急地對(duì)我說(shuō)：“老師，放在窗臺(tái)上的一個(gè)顏料瓶打翻了，地上、墻上都是水粉顏料，很臟。你快去看看吧！”我一聽(tīng)，上課的激情頓時(shí)煙消云散，心里“騰”地竄起了火苗：都三年級(jí)的學(xué)生了，還這么不懂事，這些孩子真是的，我非得好好治治他們不可，看他們以后課間還敢不敢這么鬧騰。于是，我加快了步子。 

    在教室門(mén)口，我看到同學(xué)們坐在自己的座位上，雖然不言語(yǔ)，眼睛卻齊齊地望著教室后門(mén)邊那被弄臟了的地面和墻壁。我循著他們的目光望去：一個(gè)小男孩拿著拖把，正費(fèi)力地擦拭著。我驀然回首，有了異于平常的發(fā)現(xiàn)：那一雙雙小眼睛比以往更純凈，更充滿(mǎn)著童真與熱情。此時(shí)，我心里的怒火已經(jīng)慢慢地平息了，取而代之的是一種心靈深處的顫動(dòng)：這是我們的孩子，這是我們的學(xué)生，這才是他們未經(jīng)雕琢的童真世界，有這樣的學(xué)生，我還要如此生氣嗎？我還需要去大動(dòng)肝火嗎？于是，我輕輕走上講臺(tái)，微笑地看著他們……我想，此時(shí)此刻，也許微笑是最好的語(yǔ)言了。 

    當(dāng)小男孩去洗拖把的時(shí)候，有些臟水滴在了走廊上，只見(jiàn)另一個(gè)小男孩迅速地拿起抹布蹲下身子去抹走廊上的……又一個(gè)小男孩搶著加入了他們的行列，拿著抹布一次次細(xì)心地擦抹著……就這樣，他們大約忙活了七八分鐘，終于把地面和墻壁弄干凈了，而拖地小男孩的褲子上沾上了點(diǎn)點(diǎn)污跡，在白褲子上顯得格外醒目、格外扎眼。這時(shí)的我又一次被深深地震撼了，我覺(jué)得那點(diǎn)點(diǎn)污跡里隱藏了很多很多，那是我以前沒(méi)有察覺(jué)的，或是察覺(jué)了卻沒(méi)有被如此深深地震撼過(guò)的東西。我決定放棄原定的計(jì)劃，利用這次偶發(fā)事件生成的教育資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次生動(dòng)的教育，自己也接受一次心靈的蕩滌。 

    于是，我以“水粉顏料瓶打翻以后”為話(huà)題，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己當(dāng)時(shí)的想法、感受，只要是自己真實(shí)的感受就行。你可以暢所欲言地和好朋友說(shuō)，可以和老師說(shuō)，可以大聲地說(shuō)，可以悄悄地說(shuō)，可以以筆代口寫(xiě)在本子上，總之，用自己喜歡的方式，愛(ài)怎樣表達(dá)就怎樣表達(dá)。頓時(shí)，教室里紛紛的議論聲，筆摩紙面的沙沙聲匯成了世界上最美妙的樂(lè)曲，那是一曲心靈的歌，一曲理解與信任的歌，一曲感動(dòng)與歡樂(lè)的歌……看看孩子們那紅撲撲的臉，那閃亮亮的眼，此時(shí)任何的語(yǔ)言都會(huì)顯得那么蒼白，那么無(wú)力；望望窗外，天更藍(lán)，云更白，風(fēng)更柔了…… 

在水粉顏料瓶打翻這件事的處理中，我慶幸自己遏制住了怒火，控制住了情緒，用微笑、用寬容，換一個(gè)角度，以另一種方式來(lái)處理這一突發(fā)事件，引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式交流感受，進(jìn)行自我反思，自我教育，收到了意想不到的效果，使我更清晰地感悟到：溫柔的力量永遠(yuǎn)勝過(guò)疾風(fēng)驟雨。 

    我們的孩子就是這樣，你給他一個(gè)微笑，他會(huì)還你一個(gè)希望，一臉燦爛；你給他充足的時(shí)間和空間，他會(huì)演繹一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)激情和智慧的故事；你給他一對(duì)翅膀，他會(huì)向著理想飛越。 

    教育，怎能沒(méi)有感動(dòng)?我感動(dòng)著，我成長(zhǎng)著，我快樂(lè)著!