如果我隨便問一個家長：“在你的家里什么最寶貝？”不容置疑，他一定會回答：“當(dāng)然是孩子?！笔堑?，現(xiàn)在一般家庭都只有一兩個孩子，每個孩子都是寶，都是玉。但每家的“玉”，各有各的樣，可謂形態(tài)萬千。每個家長都把自己家的“玉”交到老師的手邊去雕琢，希望老師把它雕成一件精美的作品，使自己的孩子能“成器”。但老師的課堂教學(xué)因?yàn)闀r間有限和學(xué)生眾多，不可能做到面面俱到，就是普通的“寶貝”，在老師的“面向全體”的教育下，也許雕得相當(dāng)好，但做工肯定略顯粗糙，達(dá)不到精美的程度，有家長在課外時間稍微“加工”的話，尚可達(dá)到“精美”；要是那些“奇形怪狀、造型夸張的玉”，老師在有限的時間里實(shí)施的“一刀切”的雕琢手段，也許就是那不合你家的“玉”的那種模板，把你家的玉給浪費(fèi)了，或者損壞了。我這個比喻的道理其實(shí)很好理解，就是希望年輕的父母們，當(dāng)我們手頭有一塊“玉”時，要珍惜他，要自己多花點(diǎn)時間和心思去雕琢他，而不是僅僅依靠老師。

當(dāng)我們手頭有塊玉時，誰不想讓他成器呢？但往往很多人光有這個意愿而無一點(diǎn)點(diǎn)切實(shí)有效的行動。當(dāng)良好的愿望和后面令人失望的結(jié)果形成巨大的反差時，許多家長一抱怨孩子本人，說孩子不爭氣，天生就是一塊不可雕的朽木，二抱怨老師，沒有教好他的孩子，三抱怨學(xué)校教育環(huán)境太差，趕緊給孩子換個好學(xué)校，唯獨(dú)沒有反思自己的教育有沒有做到位，甚至也有人把個體教育中的一些問題歸結(jié)到“社會”、“政策”、“時代”等宏觀因素上，世界上沒有一個國家的教育體制能完美到可以解決每一個學(xué)生的個體問題，老師更不是“神”，老師不是無所不能，將心比心，自己家里就一兩個孩子，管教起來還頗費(fèi)苦心，老師手頭可是有好幾十個孩子呢。每個孩子都是一個獨(dú)有的世界，他的成長，取決于和他接觸的家長和教師給他營造的、直接包圍他的“教育小環(huán)境”。這個小環(huán)境的生態(tài)狀況，才是真正影響孩子成長的決定性因素。家長作為和孩子接觸時間最早、最長的關(guān)鍵人物，是“小環(huán)境”的主要營造者——家長在日常生活中，在每一件小事上如何引導(dǎo)孩子，幾乎每一種細(xì)節(jié)都蘊(yùn)含著某種教育機(jī)緣。比如在孩子課外閱讀這件事上，家長有無輔導(dǎo)孩子和輔導(dǎo)的方法是否恰當(dāng)，區(qū)分出了孩子學(xué)習(xí)的優(yōu)劣，使孩子的世界和未來全然不同。

全天下的父母、誰不希望自己的孩子出類拔萃？誰不希望自己的孩子早成棟梁？但很多家庭并不真正知道怎樣做才能使孩子成才。有的家庭認(rèn)為給孩子吃飽穿暖就是盡了家長的責(zé)任，教育孩子完全是學(xué)校的事情；有的家長奉行“樹大自然直”的信條，對孩子放任自流，不管不問；有的家長則一味要求孩子學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，自己卻從不看書、讀報(bào)等待，這些均是我們現(xiàn)實(shí)生活中常見的現(xiàn)象。針對其中存在的問題，希望我們共同掌握一些基本的教育原則和教育方法，走出教育的一些“誤區(qū)”，促進(jìn)孩子有更大的進(jìn)步?！?span>

1、正確理解和履行父母的職責(zé)

不少家長認(rèn)為自己的主要責(zé)任就是賺錢養(yǎng)家，為孩子創(chuàng)造一個良好的家庭經(jīng)濟(jì)環(huán)境。其實(shí)，這種觀點(diǎn)是片面的。古語說“養(yǎng)不教，父之過”，我們的祖先很早就懂得父母對孩子的責(zé)任，不僅要把他們撫養(yǎng)好，而且還要教育好。（有“教養(yǎng)”的解釋）在我國的現(xiàn)行的婚姻法中也明文規(guī)定“父母對子女的撫養(yǎng)教育的義務(wù)”。家庭是人才的搖籃，父母是孩子最早也是任期最長的老師。從“孟母三遷”，“岳母刺字”這些流傳甚廣的故事中，我們都能看到父母的教育對孩子發(fā)展所產(chǎn)生的深刻影響。因此，家長不僅要為孩子提供足夠的生活條件，更為重要的是要重視孩子的優(yōu)良品德、良好習(xí)慣的培養(yǎng)和智力的開發(fā)。只有正確理解并認(rèn)真履行父母的職責(zé)，才有可能撫養(yǎng)并教育好自己的孩子。

2、加強(qiáng)與學(xué)校的密切配合

現(xiàn)在孩子的大部分學(xué)習(xí)時間是在學(xué)校度過的。因此，家長要經(jīng)常與老師取得聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，同時向老師反映孩子在家里的重要情況，取得老師對家庭教育的了解和支持。只有家庭和學(xué)校密切配合，雙管齊下，才能取得良好的教育效果。尤其要注意的是：切忌在家不尊重老師，這樣絕對不會有好的教育。（舉例）

3、父母要作孩子的好榜樣

父母是子女最早接近之人。不論父母自身是否意識到，你們的一言一行都在潛移默化地影響著孩子。因此，父母不僅需要具備科學(xué)和家庭教育的知識，還要處處用良好的行為習(xí)慣和生活方式為子女樹立榜樣，率先和垂范。如果家長自己整天沉湎于電視節(jié)目中，而要使孩子信奉讀書比看電視更重要，更有益處，這實(shí)在是難為了自己的孩子。（涉及一下打麻將等）父母在注意言教的同時，還要注意身教，身教和言教并重，才能引導(dǎo)孩子朝著健康的方向發(fā)展。

家長們應(yīng)明確自己作為家長在家庭教育中的作用：

1、家長的榜樣作用。父母是孩子的首任教師，是孩子首先模仿的榜樣。父母的言行、思想觀念和文化素質(zhì)無時不刻地影響著孩子，可以說從孩子身上，我們總能找到父母的影子。（舉例說臟話）

2、家長是有目的進(jìn)行教育的實(shí)施者。孩子基本素質(zhì)的形成和家長的培養(yǎng)、教育分不開。古今中外眾多名人成材的事例無不說明家庭和父母的作用。

3、家長要為孩子創(chuàng)造一個健康成長和學(xué)習(xí)知識的良好環(huán)境。這里說的環(huán)境包括物理環(huán)境和心理環(huán)境。能夠滿足孩子生活學(xué)習(xí)必要的物質(zhì)條件和適合的場所，可以說是良好的物理環(huán)境；由家長高尚的品德、健康的心態(tài)和不斷進(jìn)取的精神所營造的家庭氛圍是良好的心理環(huán)境。學(xué)習(xí)中不能怕苦，怕累。。。（舉例）

父母應(yīng)怎樣引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。

1、布置一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

如果希望孩子喜歡讀書，那么，家中應(yīng)該有書、雜志、報(bào)紙。孩子在書香環(huán)境中成長，自然會喜歡接近書，喜歡看書。但是，這個環(huán)境還必須是簡化了的，不能太嘈雜或是一下子提供太多的學(xué)習(xí)刺激，以免孩子無法專心地學(xué)習(xí)，避免孩子注意力的過度分散。

2、 用正面的語言和親自示范的方式來教導(dǎo)他。

如果您希望孩子學(xué)習(xí)一種好的行為，那么您最好使用正面的語言，明確地告訴他所要做的行為，例如告訴他“我們應(yīng)該……做”，而不只是批評他、責(zé)備他做得不對。然后再親自示范正確的動作來教導(dǎo)他。如果孩子說會，那么就讓他做給你看，再指導(dǎo)他正確的方式。

3、不要打擾他的專心。

孩子專心在做某一件事時，不要去打擾他。第一件事還沒完成之前，不要叫他做第二件，也不要讓他做太多或做一些超乎他能力的事，否則，孩子在匆忙、心急的情況下，很容易就會養(yǎng)成放棄的習(xí)慣，怎會有始有終呢？

4、孩子一起游戲。

從游戲中可以訓(xùn)練他的一些基本能力。有時也可以將復(fù)雜的學(xué)習(xí)活動分成幾個簡單的步驟，引導(dǎo)孩子一步一步去完成。

5、 多鼓勵孩子。

只要孩子有好的行為，有一丁點(diǎn)的進(jìn)步，哪怕他的表現(xiàn)和進(jìn)步還不如我們的理想，我們也要鼓勵、贊賞他，使他保有學(xué)習(xí)的原動力。 （舉例學(xué)習(xí)成績的問題）

加強(qiáng)與孩子之間的溝通

現(xiàn)在很多家長有這樣的感覺：現(xiàn)在的孩子早熟，上學(xué)后，似乎不像以前那么聽話了，甚至還和父母頂嘴；有什么事情也不愛和父母商量。其實(shí)，這是孩子成長過程中正常的心理現(xiàn)象。隨著年齡的增長，孩子逐漸有了自尊心，自主性大大增強(qiáng)；討厭父母喋喋不休的說教，不愿父母干涉他們的行為；內(nèi)心的秘密往往不肯告訴家長等等。要想獲得兩代人之間自然、親密的關(guān)系，就需采取適當(dāng)方式加以溝通。下面一些建議，可供家長們參考。

1、必須在時間上有所投資，培養(yǎng)孩子的課外閱讀能力。

家長們常常認(rèn)為自己最重要的事情就是好好賺錢養(yǎng)家。其實(shí)對孩子來說，最需要的是父母成為他們的知心朋友，一個可以讓孩子傾吐心事的朋友。要達(dá)到這種地步，非得平日有足夠的時間溝通不可。建議大家平時多和孩子在一起聊天、看電視、散步、游玩等。在這種輕松的氣氛中，談話才能漸入佳境，至于平時連回家吃飯都“沒有時間”的家長，就不要太期望孩子會與你暢所欲言了。美國前總統(tǒng)布什夫人在美國一所著名女子私立學(xué)校的一次畢業(yè)典禮上曾深情地說：“年輕的女士們，有一天當(dāng)你們到了我這樣年紀(jì)的時候（布什夫人當(dāng)時已70歲）你們回顧你們一生，決不會因?yàn)樵?jīng)錯過一次賺錢的機(jī)會、一筆生意的交易而感到后悔，你們卻會因?yàn)闆]有好好花時間和你們的孩子、和他們的丈夫、和你們所心愛的人建立美好的關(guān)系而感到后悔不已。”布什夫人的肺腑之言，或許能給我們一些啟迪。

  在現(xiàn)在這個生活壓力巨大的年代，很多年輕的父母們?yōu)榱松钫諊百嶅X”奔波勞碌，或者因?yàn)樯鐣顒庸?jié)目太豐富太有吸引力，忽視了對孩子的教育，真可謂“養(yǎng)不教，父（母）之過”。也有的有心栽培孩子，但沒有正確的教育理念和對于自己孩子來說恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，特別是農(nóng)村的家長，他們自己本身沒什么文化，對教育更是一籌莫展，有的過分放任自流，有的太過嚴(yán)歷，而且教育態(tài)度簡單粗暴，就課外閱讀這件事情來說，有的農(nóng)村家長認(rèn)為讀課外書會影響孩子的學(xué)習(xí)成績，他們以為學(xué)好幾本教科書，完成好老師布置的作業(yè)就能取得好成績了，壓根認(rèn)識不到閱讀對于學(xué)生發(fā)展的重要性，所以老師得引導(dǎo)家長認(rèn)識閱讀的重要性，關(guān)注孩子的閱讀，認(rèn)識到死抱著教材學(xué)語文，必將使孩子將來輸?shù)靡凰?。另外因?yàn)樵谛?nèi)進(jìn)行的課外閱讀時間少得可憐，甚至幾乎沒有，而小學(xué)生課外閱讀的量，課標(biāo)里明確規(guī)定：小學(xué)生課外閱讀文字總量不少于145萬字。但是目前小學(xué)生特別是農(nóng)村的孩子，閱讀量非常低，粗略估計(jì)平均閱讀量在國家出臺標(biāo)準(zhǔn)的20%以下，很多孩子甚至還遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于這樣的水平，甚至幾乎為零，為什么這么低？“閱讀動力不足”。有的孩子愛看電視，有的愛打電腦，有的愛玩游戲，家長都是這樣抱怨。但為什么孩子不會對看電視和玩游戲“動力不足？”我認(rèn)為小學(xué)生不愛閱讀，根本原因是孩子的興趣問題，是學(xué)前和上學(xué)后家長和學(xué)校都沒有用心去調(diào)動孩子閱讀的興趣。因?yàn)檎n外閱讀大多在家里進(jìn)行，所以跟家長關(guān)系更大，假如家長們能及早培養(yǎng)孩子對閱讀的興趣，讓閱讀像吃飯和玩游戲一樣享受，成為孩子生活中非常自然地存在著的一部分，閱讀幾百萬字的書就是件非常自然的事

2、跟孩子溝通必須講究語言藝術(shù)

溝通的意義絕不是“我有話要說”，更不是“大人說，小孩子聽”。如果是這樣的話，孩子當(dāng)然不喜歡和你在一起。因此，父母與孩子談心，若要取得好的效果，既要注意談話主題，也要考究語言方式。比如“吃得苦中苦，方為人上人”是大人教育小人的“古訓(xùn)”，而“多讀書才能實(shí)現(xiàn)你自己的理想”更符合當(dāng)今兒童的語言特點(diǎn)，可能更容易被孩子所接受。

3、話多不靈

孩子在學(xué)校聽到的幾乎全是教師滔滔不絕的教誨，一堂課接一堂課，天天如此?；氐郊依铮歉改高€是喋喋不休地教導(dǎo)，孩子當(dāng)然會反感、會頂牛。因此，建議父母的話要簡練，準(zhǔn)確，能帶些風(fēng)趣幽默更好。有些話可以只說一半，結(jié)論讓孩子自己想出來。要是家長的話太多、太碎，孩子把耳朵堵住，那么，家長的話就成了沒人收聽的廣播電臺。

4、多鼓勵、少批評

這個社會因?yàn)槿硕?，競爭也厲害，家長對子女的期待也高。這樣，家長與子女的對話就難免批評多于鼓勵，強(qiáng)調(diào)孩子的不良習(xí)慣并與別的孩子相比，與自己的過去相比等待。其實(shí)這一比毫無積極意義，相反只有使孩子喪失處信，產(chǎn)生自卑和自棄感。倒是鼓勵的話能讓孩子有自我肯定感，激勵上進(jìn)心。

5、家長需多了解孩子身心發(fā)展的規(guī)律

父母在養(yǎng)育孩子的過程中，會遇到各式各樣的難題，因此，建議家長要讀一點(diǎn)有關(guān)教育孩子書刊，了解一些孩子身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，以利于為兩代人之間的溝通提供科學(xué)性的指導(dǎo)，減少教育的盲目性。