肖蒙期末考試考“砸”了，成績?cè)愕脹]法說。成績單要家長簽字，肖蒙倒也機(jī)靈，找一個(gè)高年級(jí)的學(xué)生模仿大人的筆跡代為簽名，為此，他還給了那位學(xué)生兩塊錢“勞務(wù)費(fèi)”。但這事被老師識(shí)破了真相，老師隨即打電話告訴了肖蒙的父親。肖蒙的父親聽后氣得在屋里轉(zhuǎn)圈兒，等肖蒙放學(xué)回來，他一把扯過肖蒙，按倒就打，一邊打一邊罵：“再讓你學(xué)壞!再讓你學(xué)壞!……”
[實(shí)例分析]
孩子考不好，花錢請(qǐng)人冒充家長在成績單上簽字，為什么?就是怕家長的懲罰。如果從這個(gè)角度看問題，那么，說句公道話，該懲罰的不是孩子，而是家長。
孩子考不好，父母不高興，甚至生氣，這是情理中的事。然而，不高興，生氣，能改變孩子的學(xué)習(xí)嗎?家長倘若明智，應(yīng)該是心平氣和地幫助孩子找出考不好的原因，進(jìn)而進(jìn)行有效的幫助，讓孩子把學(xué)習(xí)搞上去。
其實(shí)，小學(xué)時(shí)代的學(xué)業(yè)是打基礎(chǔ)的，家長還是不要過分地重視分?jǐn)?shù)為好。當(dāng)孩子考得不好時(shí)，應(yīng)當(dāng)抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，好好檢查孩子答錯(cuò)在什么地方，為什么會(huì)答錯(cuò)，進(jìn)而設(shè)法提高孩子的學(xué)習(xí)成績。
[父母對(duì)策]
通常，小學(xué)的考試有兩種意義：一是為了檢查孩子的學(xué)習(xí)成績，作為以后教學(xué)參考的所謂“測驗(yàn)性考試”；二是讓孩子集中解答問題，養(yǎng)成解答問題的能力，謂之“發(fā)展性考試”。家長應(yīng)了解學(xué)?？荚嚨挠靡?，分別進(jìn)行考后輔導(dǎo)。輔導(dǎo)的方法有三：第一，仍用原考卷，囑咐孩子重新解答，對(duì)答錯(cuò)的題項(xiàng)反復(fù)演練，直答到百分之百正確為止。這樣，就教學(xué)進(jìn)度而言，孩子就不會(huì)再有不明白的地方；同時(shí)，對(duì)往后的學(xué)習(xí)，亦鋪墊了的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如果還對(duì)試題的某些題項(xiàng)一知半解，往后學(xué)習(xí)就可能產(chǎn)生障礙，甚至跟不上班。
第二，收集答錯(cuò)的問題，即把孩子一學(xué)期來多次考試的所有答錯(cuò)的問題，重新謄成一份新的試卷，讓孩子解答。同樣，也要解答到百分之百正確為止。若如此，孩子在這門學(xué)科中的所有“盲點(diǎn)”，都將得到一次掃除。
第三，變式，即以孩子歷次考試的答錯(cuò)題項(xiàng)為準(zhǔn)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖兪剑瑯?gòu)成一份新卷，囑孩子解答。如果孩子未經(jīng)提示能答對(duì)一半以上，那么，孩子跟上班級(jí)教學(xué)進(jìn)度就不會(huì)有較大的困難。
考試不是目的，而是提高孩子學(xué)習(xí)能力的手段。因此，家長應(yīng)根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)缺漏進(jìn)行輔導(dǎo)。倘若一味重視分?jǐn)?shù)，對(duì)孩子的考試成績耿耿于懷，不但白白地失去了藉以促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，而且還會(huì)使孩子討厭讀書。文/汪道之
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